《色彩的搭配》案例教案资料

《色彩的搭配》案例

《色彩的搭配》案例

一、背景

1．《色彩的搭配》是上海教育出版社，二年级《美术》第六册第四单元“走进大师”中的第一课。

2．本课的教学目标：

1）知识与技能：学会欣赏马蒂斯的艺术作品，简单了解环境色

2）过程与方法：在欣赏与模仿大师作品的过程中，学会创意添加和学习色彩搭配的表现方法。

3）情感态度与价值观：欣赏大师作品，感受强烈色彩的美，乐于大胆运用色彩表现生活。

重点：用强烈的色彩创意模仿马蒂斯大师的作品。

难点：色彩之间的影响与搭配。

本课着重学习色彩之间的相互影响，通过对马蒂斯大师艺术作品的欣赏，初步了解运用鲜艳的色彩使画面产生强烈的效果。通过绘画尝试，使学生学到更多的色彩搭配知识，激发学生的学习欲望。学生对颜色太熟悉了，所以我大胆的尝试环境色作为新授，让学生体验一种新的涂色方法。可是环境色对于他们来说仍然是个新的尝试，是否真正仔细观察过环境色，是否都能了解环境色的特征，还有待进一步的提身。针对二年级的孩子，应淡化过于强调学科特色的倾向。要突出学生的学习活动方法，不能以单纯的知识、技能传授为目的，而是贴近孩子的身心发展的水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

二、案例主体

一．案例反思

（一）反思与研究

1．探究——打开想象的空间

孩子是对生活中任何一样物体都存有他们自己丰富的想象。因此本节课一开始我改变了以前那种枯燥乏味的直接讲授方式，我打破了教材上临摹或创作马蒂斯的《鱼缸》的方法，进行了再构。导入部分我出示了一张空的鱼缸，让学生来替我想想办法，鱼缸里可以添加些什么细节让它变得丰富起来呢？通过这一个简单的问题，可以马上吸引他们的注意力，课堂随即变得活跃起来，让学生畅所欲言，尽情发挥自己的思维空间，同时也为学生创意添加提供了充实的素材。

2．引导——开掘智慧的潜能

每一个孩子都是一个独立的个体，有他们自己纯真的心灵，有自己的绘画语言，对颜色的运用有着先天的能力，我们要尊重他们，培养他们的创造力的发展。在这节课中，首先教师要顾及学生的能力、经验与发展阶段。为了丰富学生的审美感受，欣赏马蒂斯大师的作品，了解运用鲜艳的色彩能使画面产生强烈的效果。其次在教师示范涂色时，让学生了解物体间相互影响的环境色。

最后就是让学生选择鲜艳强烈的颜色，通过绘画尝试，使学生学到更多的色彩搭配知识，激发学生学习欲望。最后从整体上提高学生的表现力和创造能力。

（二）反思不足

在媒体操作方面，我的技能不够娴熟。在示范画展示时，图片的清晰度有所欠缺。特别是在学生上台演示和教师示范这两个内容间尤其显现这个缺点。如果能熟练掌握媒体技术技能，学生会对本堂课的重难点的掌握更加到位。

在课堂布局方面，安排会比较满，使得学生画画时间不够充裕，所以结尾略显仓促。如何把握画面作品的完整性与课堂时间这对矛盾还有待思考和提高。