《认识画图新朋友》教学案例(小学四年级信息技术精品教案)

《认识“画图”新朋友》教学案例
一、教学目标
1.知识与技能
(1)了解画图软件的作用及其窗口的组成；
(2)能启动、退出画图程序，打开图画文件并能保存画图文件；
（3）初步认识绘图工具箱，能使用铅笔、刷子、油漆桶、喷枪等工具简单绘画。

2.过程与方法
（1）以“画图新朋友邀请大家去它家做客玩游戏”整个故事情节贯穿全节课，激发学生的学习兴趣，用“换装游戏”的形式让学生用铅笔、刷子、油漆桶、喷枪等工具在画图中为小人“换装”，从而掌握启动、打开文件及保存画图的方法，掌握铅笔、刷子、油漆桶、喷枪等工具的使用方法及绘画技能。

通过变换发型、服装、背景三个任务层层深入，进行分层练习，照顾到不同学情的学生。

让每个学生都能体验使用画图软件画画过程，感受绘画的乐趣及成就感。

（2）能利用画图作品表达自己的观点，欣赏及评价他人的作品。

3．情感态度与价值观
（1）体验使用画图软件画画过程，激发学习计算机绘画的兴趣。

（2）充分发挥丰富的想像力和创造力，培养学生敢于实践、勇于创新的精神及审美能力。

二、教材分析
1. 本节课是《广东省信息技术第一册》第四课的内容《认识“画图”新朋友》。

本节课是让学生初步认识Windows的画图软件，掌握画图程序的启动、退出、保存等操作，了解画图窗口的组成，初步认识绘图工具箱，能简单使用工具箱里的工具进行绘画。

这是学生开始学习用计算机画画的第一节课，是最基础最关键的一节课，为学生今后的学习打下基础。

2.教学重点难点
重点：铅笔、油漆桶、喷枪、刷子工具的使用。

难点：合理运用几种工具画出创意图画。

三、学情分析
本节课教学对象是三年级学生，通过前面的学习，学生已经掌握了正确开关机的方法，能熟练地掌握了鼠标的单击、双击、拖动等操作方法，掌握了Windows 窗口的基本操作，为本节课的学习奠定了基础，但学生还未接触计算机画图软件，对其比较陌生；这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，容易被新鲜事务吸引，渴望学习更多的计算机知识，而且三年级的孩子已经有了手绘画画的美术基础，用计算机画画，更能吸引学生，满足学生的好奇心，有利于本节课的学习。

四、教学策略
本课遵循“学生为主，教师为辅”的原则，结合学生的年龄特点，以故事形式引入，激发学生的学习兴趣，以游戏的形式让学生在游戏的进程中学会使用工具栏中的几种简单工具并掌握启动、打开文件及保存画图的方法，培养学生的绘画兴趣和绘画技能。

通过变换发型、服装、背景三个任务由浅入深，进行分层练
习，照顾到不同学情的学生。

让每个学生都能体验使用画图软件画画过程，感受绘画的乐趣及成就感。

本节课主要分五个教学环节：“故事引入――探索新知――练习拓展――展示评价――总结升华”。

五、教学环境
网络电子教室
六、教学过程
教学
环节
时间教师活动学生活动说明
故事引入1分钟今天，我为大家介绍一位新朋
友，它的名字叫“画图“，它
想邀请我们三一班的同学去
它家参加一个有趣的“换装游
戏”。

你们想去参加吗？
故事情境
引入，激发
学生学习
兴趣。

探索新知12分钟你们看，这是去它家的线路
图，
你们能根据这张线路图找到
它家吗？那现在就赶快行动
吧，看看谁最先找到这位新朋
友的家。

找到了的同学看看你旁边的
同学，如果他们还没有找到就
帮帮他。

有些朋友已经用过它了是
吗？那你们熟悉它吗？先听
它来做个自我介绍吧，播放光
盘中介绍“画图”窗口知识点。

我们对画图有了基本的了解，
现在游戏马上就要开始了，这
仔细观看线路图
根据线路图找到打
开“画图”程序的方
法。

学生之间相互交
流，相互帮助。

认真倾听，了解各
个窗口的名称、位
置及作用。

知识点较
简单，用任
务驱动的
形式让学
生自主探
索新知。

窗口的组
成部分，对
于三年级
的学生来
说比较抽
个游戏的名字叫做“换装游戏”。

我们来看看游戏规则。

(请用“画图”工具打开桌面上名为“头像”的图画文件，这个头像没有头发和身体也没有颜色，请你们用“画图”工具栏里的工具为他换装吧！)游戏看起来好像很好玩哦，我先来试一试好吗？
示范打开“头像”文件的方法。

光头小人出来了，我先给她添上头发吧，我可以选择铅笔工具画头发，一不小心画出了边界，怎么办呢？啊，画错了，怎么办呀？
现在我可以用填色工具为小人的头发和脸蛋填上颜色，如果填错了颜色怎么办呢，我教大家一个好方法，可以点击“编辑”菜单里的“撤消”按钮，这样可以退回上一步操作。

示范男孩、女孩头型的画法。

认真阅读游戏规则
学生学习打开文件
的方法。

学生思考解决问题
的方法，找到可以
用“橡皮擦”擦去多
余的部分。

学习用油漆桶填
色。

学习“撤消”菜单的
使用。

观察如何画头发。

象，本课只
要求学生
达到了解
层次。

这一环节
知识点学
生都是初
次接触，自
主学生有
一定难度，
所以直接
示范，让学
生模仿操
作。

练习拓展22分钟你们看，这个光头小人可以变
成各种各样不同的造型呢，
我们也可以用笔刷工具给她
加上两个麻花瓣，或者用喷枪
工具来头卷发。

总之，可以
千变万化，是不是很好玩呀。

你们也快来试试吧。

学生操作，教师巡视。

刚长我看到有同学用铅笔工
具画好头发后，想填上黑色，
欣赏各种头型，思
考自己想画的内
容。

学生操作练习给小
人画头发。

思考颜色溢出来的
原因？找到原因是
线条没有封闭起
考虑到学
习能力的
差异，为学
生设计了
由易到难
的三个不
同层次的
任务。

让每
个学生都
能体会到
学习的乐
趣。

让学生
在练习的
结果用油漆桶一点，整张画纸都变成了黑色，有没有人知道是什么原因呀？能帮帮她吗？
画好头发后，我们就可以给她画出身体和穿上漂亮的衣服了。

就像这样（演示图）
看看谁变出来的小人最漂亮最有创意。

学生操作，教师巡视。

完成换装的同学，你们还可以给你的小人添上背景，让他置身画中。

或者给他配上玩具都可以，展示示范图片
游戏就快要结束了，画图说：“我和你们一起玩得真是太开心了，最后，我送给我们一个保存图画的方法作为礼物吧。

讲解保存图画的方法。

来，得出结论，想用
油漆桶填色一定要
是完整的封闭区
域。

用画图工具为小人
添上身体和衣服。

为自己的小人添上
背景。

修饰完善自
己的画。

学生保存作品。

过程中加
深对知识
点的理解
和运用。

在不同的
任务里设
置了疑问，
让学生带
着问题练
习，在练习
的过程中
找到解决
问题的办
法，培养学
生自主探
究能力。

七、教学反思
本节课是画图软件的第一节课，涉及到的基本常识多，且又有基本的操作要点，学生无法短时间接纳所有新知，因此，教学过程中，我考虑到低年级学生的年龄特点，以故事形式引入，用整个故事将本课的知识点串连起来分散到故事和游戏的各个情节中，让学生在故事和游戏情境中接受新知。

“画图“软件的启动及关闭学生很容易理解，所以我采用图示让学生自己探究学习。

对画图窗口的组成部分，由于学生初次接触，比较陌生，短时间内也不可能熟记各部分名称，所以本部分我直接用光盘进行系统介绍，只要求学生达到了解层次，为以后的学习做好铺垫，更高层次可在以后的学习活动过程中逐步形成。

用铅笔、喷枪、刷子等工具画图是本节课的重点，会用这些工具对学生来说并不难，关键是设计好教学任务，让学生能体会到用计算机画画的乐趣，激发学生学习的积极性，针对这一知识点，我设计了一个学生喜欢的换装游戏，通过由浅入深三个任务，进行分层练习，在练习过程中逐个解决新知。

考虑到学习接受能力的差异，这三个任务学生可以依据自己的能力完成。

让每个学生都能体验使用画图软件画画过程，感受绘画的乐趣及成就感。

针对本节课的难点，我运用讲解、多图示范相结合的方式拓展学生的思维，
仍然出现了一些学生眼高手低无从下手的情况。

而这与学生的学习体验是分不开的。

这就需要在平时的教学中多关注这些学习能力弱的孩子，给更多的机会让他们去尝试，而不是等待着老师的讲解或是同学的帮助。

训练出举一反三的能力，对于他们的终身学习应该不能不说是缺失吧。

关于本节课的小结部分由于时间匆忙没来得及认真小结，也是本节课的不足之处。

在备课时没有对学生情况进行充分的分析，预计到课堂将会出现的情景，是造成这个不足的主要原因。