12课.《为人民服务》ppt课件6
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为人民服务
制作：月光留步
演讲和演讲词
在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己 对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来， 这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。 在内容上，应视有关集会或活动的要求而定， 力求中心明确，言乊有物；在表达上，偏重于议 论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条 理清楚不繁杂。
演讲词的特点
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的 年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么 问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的 逻辑，晓乊以理，让听众心悦诚服地接受演讲 词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的 目标。 三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的 ，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能 够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动 人，无论议论、说明还是记叙，在字行间孝应 该倾注作者的真情实感。
学海导航（第五段）
1、我们要为什么人开追悼会？（开追悼会 的制度是什么？）
不管是谁死了，只要他是做过一些的益 的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。
2、开追悼会的意义是什么？
寄托哀思，使整个人民团结起来。
欣赏课文朗读录音，回顾 思考：
课文围绕“为人民服务”这 一主题讲了哪些内容？
文章内容
第一段： 指出我们的队伍是“彻底地为 人民的利益工作的”，张思德 同志就是队伍中的一员。
读三四自然段，在这两段中能找 到写张思德的句子吗？
• 要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生 的。但是我们想到人民的利益，想到大多 数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死 得其所。 • ——张思德同志也是死得其所。
• 不过，我们应当尽量地减少那些不必 要的牺牲。 • ——张思德同志的死也可以说是“不 必要的牺牲”，我们应当尽量减少这 类牺牲！
读第一自然段：
• “我们这个队伍”—— • 我们的共产党和共产党所领导的八 路军、新四军，是革命的队伍。 • 我们这个队伍完全是为着解放人民 的，是彻底地为人民的利益工作的。 • 张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
从第一自然段划出句子： 张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
第一段有几句话？每句写什么？ 句与句之间有什么关系？
从第二自然段划出句子：
• 张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。
学海导航（第二段）
1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。 2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人 的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定 张思德的死比泰山还要重。 3、你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 这句话的意思是人总是要死的，有的人的死 比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 小结：这一段是讲革命者对生死的 看法，人要死得有意义、有价值， 揭示了革命的人生观。
哀思：悲哀思念的感情。 追悼：怀念死者，表示哀悼。
朗读课文，划 出自己不理解 的词语，查查 字典、词典。
• 这是毛泽东同志在“张思德的追悼会” 上的讲话，那么文中有哪些语句是提到 张思德的呢？用——线划出相关的句子。
◆听录音 ◆思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么 中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
中心思想
本文通过悼念张 思德，讲为人民服务 的道理，号召大家学 习张思德完全、彻底 为人民服务的精神， 团结起来，打败日本 侵略者。
学习了本课之后，你对演讲 词这种文体有什么新的认识？ 课文对你有何启示?
总结：结构清晰，逐层递进，摆事实， 讲道理，论证严密
课堂延伸
你了解的人民的好战士，好 干部有哪些？他们都有哪些故事？ 具有哪些优秀品质？课下多了解。
动手找一找
圈点勾画课文中其他含有 关联词语的语句，体会一下 它们的表达效果 总结： 关联词语使语言更加准确、严密
关联词用在这里有什么表达效果？ 因为我们是为人民服务的，所以，我 们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
恰当的运用了表因果关系的词语“因为…… 所以”准确的表达出了为人民服务和我们对待 批评的态度的关系。语言准确、严密，逻辑性 强。
(第三段为例)。
下列句子在语言表达上有什么特点？
A 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光 明，要提高我们的勇气。 B 一切革命队伍的人要互相关心，互相爱护，互相帮助。 排比句的应用会增强气势，增强演讲词 的感染力
想一想，课文其它修辞方法 的应用会有什么表达效果？ 想一想，还有什么句式会使语言具有 强烈的气势？
学海导航（第三段）
1、这段是围绕哪句话论述的？ 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正 错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 2、是怎样围绕这句话论述的？
通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。 3、每句说的是什么？ 第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管 是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合 “说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是 谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常 紧密。先讲不 怕批评再讲不讲究批评的对 象和方式方法。衡量是与非的标准只有一 个，就是是否符合人民的利益。
毛泽东与演讲
毛泽东非常擅长演讲，他的 演讲教育了千千万万的革命志士， 而他自己在青年时期也曾受到演 讲宣传的强烈影响。毛泽东曾对 美国记者斯诺讲过自己的一段经 历：1911年武昌起义发生以后， 湖南宣布了戒严令，政局迅速改 观。有一天，一个革命党人得到 校长的许可，到中学来作了一次 激动人心的演讲。当场有七八个 学生站起来，支持他的主张，强 烈抨击清廷，号召大家行动起来 建立民国。会上人人聚精会神地 听着。受这次演说的影响，毛泽 东决心参加革命军。
为人民服务：
替人民做事、为人民着想，这 是中国共产党人的宗旨。
你觉得怎样牺牲才 称得上“革命烈士”呢？
说说你真实的想法。
毛泽东简介
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之， 笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就 读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播 马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之 一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会 主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之 暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个 讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每 层意思是什么？ 听众是根据地的军民。 围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人 民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他， 真正做到“为人民服务”。
课文围绕“为人民服务”讲 了哪五层意思？
1.宗旨：完全彻底的为人民服务。 2.死的意义：重于泰山，轻于鸿毛。 3.不怕批评，坚持好的，改正错的。 4.不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗。 5.寄托哀思，是整个人民团结起来。
在三四ห้องสมุดไป่ตู้然段中找出重点句：
• 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的 人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 • ——张思德同志就是因为关心、爱护和帮助革命 队伍的人而死的，我们的干部，我们一切革命队 伍的人都要向他学习！ • ——我们的队伍中当然还有一些人做得不够，一 些干部还没有认真做好工作。我们的队伍还存在 缺点！ • 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺 点，就不怕别人批评指出。
学海导航（第四段）
1、“共同的革命目标”是什么？ 解放全民族，完全、彻底为人民服务 2、为实现这一革命目标应该怎样做？ “不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护” 3、各层层意 第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命 目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还 要团结更多的人。 第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明， 要提高我们的勇气，不要灰心。 第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺 牲是“死得其所”； 二是要避免不必要的牺牲。 第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
语言准确、鲜明， 富有
表现力，感染力强。
读第三自然段：
• • • • • • • •
第三自然段共有几句话？分别写什么？ ——６句。（给每句话用上关联词语） 我们欢迎批评。（因为……所以……） 我们欢迎任何人的批评。（不管……都……） 我们接受对的批评。（只要……就……） 对的批评是对人民有好处的。（……就……） 我们采用了李先生的意见。（就是；就……） 以人民利益为标准，能兴旺。（只要……就……）
我们“为了一个共同的革命目标， 走到一起来了”这个目标是什么？ 为什么说我们为人民而死，就是死 得其所? 目标是彻底地、完全地为人民 的利益工作；因为我们的目标
是为人民服务。
读第五自然段：
• 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是 炊事员，是战士，只要他是做过一些有益 的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。 • ——张思德同志就是做过一些有益的工作 的，所以我们现在给他送葬，开追悼会。 • 这要成为一个制度。 • 这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上 的人死了，开个追悼会。用这样的方法， 寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 • ——给张思德同志开追悼会，是寄托我们 的哀思，并且使整个人民团结起来。
谈谈划线词去掉了好不好？
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百 也就是说，除了为人民服 ， 务，再没有任何别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时 间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
去掉了语言就不够准确
大约、可能、也许、几乎
限制性词语的表达效果：使语言更准确
有三句 分别说队伍的性质、 仸务 、这次追悼的人 物。
并列关系
读第二自然段：
• 人总是要死的，但死的意义有不同。 • 中国古时候有个文学家叫做司马迁的 说过：在固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛。 • 为人民利益而死，就比泰山还重；替 法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民 的人去死，就比鸿毛还轻。 • 张思德同志是为人民利益而死的，他 的死是比泰山还要重的。
张思德(1915-1944) 四川仪陇人。1933年参 加中国工农红军，同年 加入中国共产主义青年 团。1937年转入中国共 产党。长征到延安后任 中共中央警卫团战士。 是一个忠实为人民服务 的共产党员。1944年9 月5日，在陕北安塞山 中烧炭，因炭窑崩塌而 牺牲。
1944年9月8日，中央直属机关在延安 凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼 会。毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺 牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛 主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目 是《为人民服务》的演讲。
张思德是为人民利益而牺牲的， 我们应该追悼他，学习他，真正做 到“为人民服务”。
这篇演讲词在语言表达上你 最欣赏哪句话？谈谈理由。 这篇演讲词在语言表达上有 什么特点？
品味语言
1、谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为
着人民解放的，是彻底地为人民的利益工作的。
● ●
● ●
”完全“，就是百分，也就是说，除了为 人民服务，再没有仸何别的目的。”彻底“ 就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间 ，不管做什么工作都应该为人民谋利益。 2、找一找文中关联词，谈谈这些关联词作用。
第二段： 指出张思德是“为人民利益而 死的”，他的死比泰山还要重。
文章内容
第三段： 指出我们要为人民的利益坚持
好的，改正错的。
第四段：指出为人民的利益而牺牲是
“死得其所”，但要尽量减少 不必要的牺牲。 第五段： 号召大家追悼为人民的利益而 牺牲的同志，寄托哀思，团结 起来。
思考？？？？
本文的中心内容是什么？
我们通过对课文的 学习，在今后的人生 道路上要树立这样一 种信念：不是人人为 我，而是我为人人。
hóng
dǐng mí ng
鸿毛
dào
鼎 铭
āi sī
追悼会
哀 思
解释下列词语：
本来有的。固：本来。 固有： 泰山： 山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常 用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。 鸿毛：大雁的毛。比喻事物微不足道。 缩小机构，精简人员。 精兵简政： 本文指全国各地。 五湖四海： 死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，地 方。 把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物 寄托： 上）。
制作：月光留步
演讲和演讲词
在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己 对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来， 这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。 在内容上，应视有关集会或活动的要求而定， 力求中心明确，言乊有物；在表达上，偏重于议 论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条 理清楚不繁杂。
演讲词的特点
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的 年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么 问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的 逻辑，晓乊以理，让听众心悦诚服地接受演讲 词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动的 目标。 三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的 ，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能 够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动 人，无论议论、说明还是记叙，在字行间孝应 该倾注作者的真情实感。
学海导航（第五段）
1、我们要为什么人开追悼会？（开追悼会 的制度是什么？）
不管是谁死了，只要他是做过一些的益 的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。
2、开追悼会的意义是什么？
寄托哀思，使整个人民团结起来。
欣赏课文朗读录音，回顾 思考：
课文围绕“为人民服务”这 一主题讲了哪些内容？
文章内容
第一段： 指出我们的队伍是“彻底地为 人民的利益工作的”，张思德 同志就是队伍中的一员。
读三四自然段，在这两段中能找 到写张思德的句子吗？
• 要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生 的。但是我们想到人民的利益，想到大多 数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死 得其所。 • ——张思德同志也是死得其所。
• 不过，我们应当尽量地减少那些不必 要的牺牲。 • ——张思德同志的死也可以说是“不 必要的牺牲”，我们应当尽量减少这 类牺牲！
读第一自然段：
• “我们这个队伍”—— • 我们的共产党和共产党所领导的八 路军、新四军，是革命的队伍。 • 我们这个队伍完全是为着解放人民 的，是彻底地为人民的利益工作的。 • 张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
从第一自然段划出句子： 张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
第一段有几句话？每句写什么？ 句与句之间有什么关系？
从第二自然段划出句子：
• 张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。
学海导航（第二段）
1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。 2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人 的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定 张思德的死比泰山还要重。 3、你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 这句话的意思是人总是要死的，有的人的死 比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 小结：这一段是讲革命者对生死的 看法，人要死得有意义、有价值， 揭示了革命的人生观。
哀思：悲哀思念的感情。 追悼：怀念死者，表示哀悼。
朗读课文，划 出自己不理解 的词语，查查 字典、词典。
• 这是毛泽东同志在“张思德的追悼会” 上的讲话，那么文中有哪些语句是提到 张思德的呢？用——线划出相关的句子。
◆听录音 ◆思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么 中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
中心思想
本文通过悼念张 思德，讲为人民服务 的道理，号召大家学 习张思德完全、彻底 为人民服务的精神， 团结起来，打败日本 侵略者。
学习了本课之后，你对演讲 词这种文体有什么新的认识？ 课文对你有何启示?
总结：结构清晰，逐层递进，摆事实， 讲道理，论证严密
课堂延伸
你了解的人民的好战士，好 干部有哪些？他们都有哪些故事？ 具有哪些优秀品质？课下多了解。
动手找一找
圈点勾画课文中其他含有 关联词语的语句，体会一下 它们的表达效果 总结： 关联词语使语言更加准确、严密
关联词用在这里有什么表达效果？ 因为我们是为人民服务的，所以，我 们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
恰当的运用了表因果关系的词语“因为…… 所以”准确的表达出了为人民服务和我们对待 批评的态度的关系。语言准确、严密，逻辑性 强。
(第三段为例)。
下列句子在语言表达上有什么特点？
A 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光 明，要提高我们的勇气。 B 一切革命队伍的人要互相关心，互相爱护，互相帮助。 排比句的应用会增强气势，增强演讲词 的感染力
想一想，课文其它修辞方法 的应用会有什么表达效果？ 想一想，还有什么句式会使语言具有 强烈的气势？
学海导航（第三段）
1、这段是围绕哪句话论述的？ 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正 错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 2、是怎样围绕这句话论述的？
通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。 3、每句说的是什么？ 第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管 是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合 “说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是 谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常 紧密。先讲不 怕批评再讲不讲究批评的对 象和方式方法。衡量是与非的标准只有一 个，就是是否符合人民的利益。
毛泽东与演讲
毛泽东非常擅长演讲，他的 演讲教育了千千万万的革命志士， 而他自己在青年时期也曾受到演 讲宣传的强烈影响。毛泽东曾对 美国记者斯诺讲过自己的一段经 历：1911年武昌起义发生以后， 湖南宣布了戒严令，政局迅速改 观。有一天，一个革命党人得到 校长的许可，到中学来作了一次 激动人心的演讲。当场有七八个 学生站起来，支持他的主张，强 烈抨击清廷，号召大家行动起来 建立民国。会上人人聚精会神地 听着。受这次演说的影响，毛泽 东决心参加革命军。
为人民服务：
替人民做事、为人民着想，这 是中国共产党人的宗旨。
你觉得怎样牺牲才 称得上“革命烈士”呢？
说说你真实的想法。
毛泽东简介
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之， 笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就 读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播 马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之 一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会 主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之 暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个 讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每 层意思是什么？ 听众是根据地的军民。 围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人 民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他， 真正做到“为人民服务”。
课文围绕“为人民服务”讲 了哪五层意思？
1.宗旨：完全彻底的为人民服务。 2.死的意义：重于泰山，轻于鸿毛。 3.不怕批评，坚持好的，改正错的。 4.不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗。 5.寄托哀思，是整个人民团结起来。
在三四ห้องสมุดไป่ตู้然段中找出重点句：
• 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的 人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 • ——张思德同志就是因为关心、爱护和帮助革命 队伍的人而死的，我们的干部，我们一切革命队 伍的人都要向他学习！ • ——我们的队伍中当然还有一些人做得不够，一 些干部还没有认真做好工作。我们的队伍还存在 缺点！ • 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺 点，就不怕别人批评指出。
学海导航（第四段）
1、“共同的革命目标”是什么？ 解放全民族，完全、彻底为人民服务 2、为实现这一革命目标应该怎样做？ “不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护” 3、各层层意 第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命 目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还 要团结更多的人。 第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明， 要提高我们的勇气，不要灰心。 第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺 牲是“死得其所”； 二是要避免不必要的牺牲。 第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
语言准确、鲜明， 富有
表现力，感染力强。
读第三自然段：
• • • • • • • •
第三自然段共有几句话？分别写什么？ ——６句。（给每句话用上关联词语） 我们欢迎批评。（因为……所以……） 我们欢迎任何人的批评。（不管……都……） 我们接受对的批评。（只要……就……） 对的批评是对人民有好处的。（……就……） 我们采用了李先生的意见。（就是；就……） 以人民利益为标准，能兴旺。（只要……就……）
我们“为了一个共同的革命目标， 走到一起来了”这个目标是什么？ 为什么说我们为人民而死，就是死 得其所? 目标是彻底地、完全地为人民 的利益工作；因为我们的目标
是为人民服务。
读第五自然段：
• 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是 炊事员，是战士，只要他是做过一些有益 的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。 • ——张思德同志就是做过一些有益的工作 的，所以我们现在给他送葬，开追悼会。 • 这要成为一个制度。 • 这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上 的人死了，开个追悼会。用这样的方法， 寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 • ——给张思德同志开追悼会，是寄托我们 的哀思，并且使整个人民团结起来。
谈谈划线词去掉了好不好？
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百 也就是说，除了为人民服 ， 务，再没有任何别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时 间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
去掉了语言就不够准确
大约、可能、也许、几乎
限制性词语的表达效果：使语言更准确
有三句 分别说队伍的性质、 仸务 、这次追悼的人 物。
并列关系
读第二自然段：
• 人总是要死的，但死的意义有不同。 • 中国古时候有个文学家叫做司马迁的 说过：在固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛。 • 为人民利益而死，就比泰山还重；替 法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民 的人去死，就比鸿毛还轻。 • 张思德同志是为人民利益而死的，他 的死是比泰山还要重的。
张思德(1915-1944) 四川仪陇人。1933年参 加中国工农红军，同年 加入中国共产主义青年 团。1937年转入中国共 产党。长征到延安后任 中共中央警卫团战士。 是一个忠实为人民服务 的共产党员。1944年9 月5日，在陕北安塞山 中烧炭，因炭窑崩塌而 牺牲。
1944年9月8日，中央直属机关在延安 凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼 会。毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺 牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛 主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目 是《为人民服务》的演讲。
张思德是为人民利益而牺牲的， 我们应该追悼他，学习他，真正做 到“为人民服务”。
这篇演讲词在语言表达上你 最欣赏哪句话？谈谈理由。 这篇演讲词在语言表达上有 什么特点？
品味语言
1、谈谈加点词的含义：我们这个队伍是完全是为
着人民解放的，是彻底地为人民的利益工作的。
● ●
● ●
”完全“，就是百分，也就是说，除了为 人民服务，再没有仸何别的目的。”彻底“ 就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间 ，不管做什么工作都应该为人民谋利益。 2、找一找文中关联词，谈谈这些关联词作用。
第二段： 指出张思德是“为人民利益而 死的”，他的死比泰山还要重。
文章内容
第三段： 指出我们要为人民的利益坚持
好的，改正错的。
第四段：指出为人民的利益而牺牲是
“死得其所”，但要尽量减少 不必要的牺牲。 第五段： 号召大家追悼为人民的利益而 牺牲的同志，寄托哀思，团结 起来。
思考？？？？
本文的中心内容是什么？
我们通过对课文的 学习，在今后的人生 道路上要树立这样一 种信念：不是人人为 我，而是我为人人。
hóng
dǐng mí ng
鸿毛
dào
鼎 铭
āi sī
追悼会
哀 思
解释下列词语：
本来有的。固：本来。 固有： 泰山： 山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常 用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。 鸿毛：大雁的毛。比喻事物微不足道。 缩小机构，精简人员。 精兵简政： 本文指全国各地。 五湖四海： 死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，地 方。 把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物 寄托： 上）。