《百灵鸟合唱》课程设计

《百灵鸟合唱》课程设计

周巍

一、《百灵鸟合唱》课程简介

1开发背景

“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”实施美育的主渠道之一“音乐”艺术越来越受到人们的推崇。其中合唱作为一种具有丰富表现力的音乐形式，不仅能带领人们领会许多有价值的音乐作品，更是社会精神的展现。著名指挥家卡拉扬曾说：“一切音乐合唱为首，无合唱则无音乐。”演唱时各声部间协调配合，表现出极富生动变化的演唱效果；融入合唱，使人受益于心灵的震撼与情感的升华；同时在培养团队精神和实践能力等方面具有优越条件。许多发达国家都将学校的合唱活动作为培养学生高尚情操和团队精神的重要工作。

《上海市中小学音乐课程标准》指出：“音乐教育具有凝聚群体与张扬个体的作用。”“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。”根据学校特色和学情，教师开发创编《百灵鸟合唱》拓展课程，在实施“365成长课程”中形成艺术特色，从而发挥教师和学生的优长，提升音乐文化品位和艺术素养，实现我校学生“365天”的快乐成长。

2适合对象

本课程面向我校1-5年级学生。低年级为合唱做预备，中高年级形成合唱的初步基础。本课程实施关键是培养学生的合唱能力，这种多声部的能力需要一个循序渐进的过程，因此不同年龄层的学生运用不同的学习方式。

分段逐步培养学生和声听觉，培养合唱能力。让学生通过与同伴间互相配合、默契合作，以歌声最直接和天然的音乐表现方式，愉快自信的歌唱，逐步达到和谐、统一的艺术效果。

3教育价值

“童声合唱”不仅引导学生步入丰富多彩的音乐世界，而且能使学生得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的乐感和高尚的艺术情操。

合唱具有普及性、便利性的特点，能在“潜移默化”中拓展学生知识面；能提高学生演唱的表现技能及其音乐艺术修养。

合唱训练能养成良好的习惯，对人们的生活及日常行为产生影响。能培养学生集中注意力，学会安静、倾听、合作、服从、尊重、分享；还能提高学生的自律能力、理解能力、沟通能力、承受能力，增强学生的自信心。

“童声合唱”以体验音乐作品激发审美情趣，以基本技能训练培养素质，在合唱过程中体现团结协作精神，在集体荣誉中实现双赢，培养和激发学生的爱国主义精神，增强组织纪律观念，是学校实施素质教育最基本的途径之一，也是展示校园文化的窗口。

4活动总量

“童声合唱”分低年级（一、二年级）与中高年级（三——五年级）两个年段，各自总量为32课时，上下学期各16课时，一周1课时。

二、《百灵鸟合唱》课程目标：

知识与技能：学习欣赏、演唱中外童声合唱曲，掌握正确的发声方法，训练和声听觉能力；重视声部间的和谐以及音色的调配，做到集体的声音和谐统一。从音乐旋律中感受合唱艺术的美，体现合唱作品的艺术魅力。

拓展音乐知识，获得感知、表现、欣赏、创造音乐的综合能力，提高音乐表现能力；了解合唱的发展，感受合唱艺术的和谐美；了解世界各国的多元音乐文化，拓展音乐视野，提高艺术素养。

过程与方法：本课程依据学生的年龄特点以演唱为主。运用数字化网络资源结合“欣赏”、“表演”、“创编”等创设实践环境，引发想象和联想，从而使学生用演唱与表演的方式表现对音乐的理解。使合唱训练成为愉快的、主动的、探究性的学习，在自主体验中快乐学习。

情感态度价值观：在生动活泼的合唱实践活动中，激发学习音乐的兴趣，产生积极的情感反应；自信地、有表情地用演唱及表演的方式表达、表现对音乐内涵的理解；丰富学生思维能力，提高学生对音乐的鉴赏能力和审美情操，激发学生的乐观精神，培养个人对集体的责任，感悟与人合作的快乐，建立自然和谐融洽的友谊；提高学生综合素质。

三、《百灵鸟合唱》课程内容：

1内容说明

本课程主要内容涵盖三部分。赏析：精心选取能唤起儿童美感的中外优秀合唱团队演唱的经典少儿金曲，提高音乐修养和鉴赏水平。合理组织内容，让学生

由浅入深的学会鉴赏，提高欣赏水平。了解各种表演风格和表现形式，激发学生

对合唱的浓厚兴趣。

体验：学习发声方法，培养学生独立识谱能力，发展他们的音乐听觉和音乐记忆力。理解和掌握各种音乐表现手段，训练声部配合和协调合作，培养学生多声部听觉能力。

展演：通过表情歌唱使学生真正感受合唱艺术的魅力，培养学生集体观念和

群体意识，陶冶情操、启迪智慧、增进团结，使学生身心得到健康发展。

2内容框架

低年级

3资源说明

选用：《童声合唱训练教程》、《小伙伴之歌》、《青春飞翔》等文本；北京天使合唱团、小荧星合唱团、小伙伴合唱团、少儿广播合唱团等视频资源；法国天使合唱团等网络资源。

四、《百灵鸟合唱》课程实施：

1实施基本原则

基础性。根据不同的年龄特征，面向全体学生，注重基础性。维护学生在演唱方面的个性差异，激发演唱兴趣。以亲切、热情的态度对待学生，创造民主、自由、平等，充满信任、宽松的和谐氛围；使学生热爱合唱音乐。

实践性。实践是培养合唱能力的主要途径，重视实践体验，以演唱为主，结合“听”、“动”、“思”、“创”等创设实践环境，使教学成为一种愉快的、主动的、探究性的学习，从而诱发学生主动参加集体性、多样性、探索性的合唱实践活动。在活动中充分发挥潜能、逐步形成良好的演唱习惯及和声听觉能力。让音乐真正走进学生的心灵、积累丰富的演唱、表演经验，培养学生对音乐的感悟能力，个人对集体的责任，建立自然和谐融洽的友谊，养成健康向上的审美情操，提高学生综合素质。

文化性。童声合唱能提高学生审美情趣。精选有文化价值、艺术价值，又为学生喜爱的童声合唱作品，通过演唱让学生进入对音乐内涵的感觉和理解，培养学生对音乐的兴趣，提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力。逐步建立对中外音乐文化的认同与理解，扩大音乐视野，丰富音乐文化内涵，提高音乐文化品位。

2学生学习方式

根据不同的教学内容，运用赏析、实践、交流等方式进行有效学习。

3教学组织形式

自主报名、选拔等相结合的方式，每班3～6人不等。小组合作、大小班组结合，集体共学等。

4教学实施模式

根据不同的单元教学内容有三种教学模式。

欣赏：聆听（观赏）—思考—交流—感悟

实践：低年级：热身—发声训练—歌曲演唱—歌舞游戏—鼓励

↓↓↓

模仿游戏趣味发声旧歌复习（新歌学习）中高年级：热身—发声训练—歌曲演唱—乐理与识谱—鼓励

↓↓↓

放松游戏基训与难点旧歌复习（新歌学习）

交流：合作—展示—交流—指导—演出

6两纲、德育或创新教育的思考

爱国主义是帮助学生完善人格，健康成长。而音乐教育的最大特点是通过美感教育来启发学生的道德。“童声合唱”是通过歌曲演唱、赏析唤起学生对美好人生的热爱，帮助学生分辨什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，发展学生的精神力量，是将两纲教育与音乐艺术的美感巧妙地融汇在一起，来启迪学生的心