大班艺术领域活动：《线描画—美丽的树林》

题目：大班艺术领域活动：《线描画—美丽的树林》
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活动背景：
《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。

主题活动“美丽的树林”正是在一次散步中孩子们发现周围不同的树木和叶子,继而与之游戏而引发的。

我们借助随手可见的树木、叶子,让幼儿说说树和叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在作画的过程中，表现他们的创意和审美能力。

根据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习,用儿童的各种语言表示对树木、叶子的喜爱，增加对树的了解.幼儿了解基本知识的基础上，我们开展了美术活动“美丽的树林”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣,并利用线描等多种方法让幼儿创作树林画，深得孩子们的喜爱。

活动目标：
1、学习画不同形态的树和叶子,并能运用点、直线、曲线来装饰。

2、感受线描画的美，能耐心细致地作画。

3、幼儿能充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。

活动准备：
1．课前带领幼儿观察大树的树干、树叶、树叶的纹路.
2．课件
3．树叶实物、彩色画纸、花纹范例、小树林展板
4．背景音乐
活动过程：
一、出示大树图片，请幼儿欣赏不同形态的大树.
1．结合季节引导幼儿说出树的变化。

师：冬天到了,你发现周围什么发生了变化？
引导幼儿说出天冷了(气温下降了）、脸和手觉得干干的（气候干燥）、很早就天黑了（白天短，夜晚长)；
师：动物呢?
植物呢？(草枯了、树叶落了………)
师:是啊，天气太冷,树只有让叶子落下来才能够过冬.我们一起看一下落叶的树。

（演示：落叶的树的课件3-6）
你们喜欢没有落叶的树吗？你们还记得他们什么样子吗？
那么小朋友想一想以前的大树是什么样的?
幼:好多叶子。

师:噢，有好多叶子，很茂盛的大树。

下面我们就来看看这些漂亮的树。

2．播放课件（7—12），出示大树图片。

让幼儿更了解各种树的不同形态。

师：这是什么呀?
幼:大树。

师：树干是什么形状的？
幼:三角形。

师：还有什么呢？
幼：叶子。

师：这棵树是什么样的呢？
幼:树爷爷。

师：咦！这棵树的树枝是什么样的呢？
幼：像柳树似的.
师:噢、像柳树似的，弯弯的.还有呢?
幼:小果子。

师：树上长了什么？
幼：小花。

师：小果子.这棵树？
幼:星星树。

师：噢、它的叶片是星星形状的.
幼：是树娃娃.
师：这个?
幼：树宝宝.
师：啊!有点像啊。

还有呢？
幼：好高好大的树。

师：很漂亮！
幼：真好看。

3．请小朋友描述自己喜欢的树的形态。

激发幼儿绘画的兴趣.师：如果让你们来画大树,你想画什么样的大树呢？
（幼儿一一回答。

）
二、演示课件《大树的绘画步骤图》(13-18)，让幼儿了解大树的绘画方法.
1．粗粗的大树的绘画步骤
师：噢、你们有这么多想法，那你画树的时候要怎么画呢?
提示：先画树的哪一部分，再画树的哪一部分？
幼:树叶,树干，树枝.
师:好，你们看一下老师是怎样画大树！这是什么呀？
幼：三角形。

师：三角形可以变成什么呢？
幼：火箭、小飞机、―――
师：好，我们来看一下它变成了什么？
幼:长出了树枝，树杈，树叶，
师：就变成了一棵漂亮的大树了。

2．弯弯曲曲婆娑的大树的绘画步骤。

师：咱们再来看,这是什么？
幼：绳子。

变成大树干了。

像大象。

师：长出了什么？
幼:枝条
师：枝条，弯弯曲曲的。

幼：叶子.
师：又变成了一棵漂亮的大树.大树可以怎样画呢？
幼：先画树的树干再画树枝，树叶。

（演示绘画步骤19）
3．请幼儿用动作表现绘画的步骤。

师：好，我们用动作来试一下。

来起立，画大树的时候可以先画什么？粗粗的树干，然后再画弯弯的枝条，加上好多好多叶片，一棵大树画好了.好跟老师一起说:粗粗的树干长呀长，长出弯弯的小枝条，叶子许多许多片，茂盛的大树画好了。

三、欣赏树叶树干的图片，设计装饰花纹.
1．通过课件（20-25）观察知道树叶的各部分名称，并尝试设计花纹.
师：我们来看大树的叶子,你们觉得可以画点什么？我们仔细观察一下叶片:叶子上有什么?叶脉是什么样的？用线描画的方法把叶子画下来。

师：好我们坐下再来看一看。

这棵树上的叶子还可以再加点什么呢？
幼:颜色，小叶子，
师：那叫叶脉。

来我们再来看看叶脉是什么样的？这像什么?
幼：乌龟壳、网子
师：这个叶脉啊是弯弯曲曲的线组成的，这个小格子像网子一样。

下面还有，这个叶脉是什么样的呢?
幼：格子，直线的
师：还有什么叶脉我们再来看看。

它的叶脉是什么样的呢?
幼：细细的格子
师：那要是我们用线条把叶子画下来，那你要怎样画呢？
(我们来看一下:一片叶子，叶脉，给它加了各种各样的小花纹。

这是用线描画的方法画的叶片.）
2. 演示课件（26—31)观察树干的不同，并尝试用线描画的方法为树干设计花纹.
师：大树的树干是什么样的呢？树干上有什么呢？
幼：粗粗的、有颜色的、有花纹、树皮。

师：来看一下吧，我们来看看树干上还有什麽?（演示课件:树干）
幼：大眼睛，毛毛虫、蚂蚁。

师:树皮的纹纹一样吗？
幼：不一样。

有黑的，白的,绿的。

师：这个树皮是什么样的？噢一圈一圈的。

这也是.
幼：有大眼睛。

师：这个呢？
幼：长了很多小果子。

这个像葡萄.
师：如果我们把大树画成线描画怎么画呢？（课件32)
（加上很多很多小花纹,大眼睛。

这就是线描画。

那要是让你来画,你想画什么样的花纹呢?你能想出什么样的花纹?
幼：直线，折线，曲线，波浪线,螺旋线
师:这些呀都能装饰大树。

那今天呀，我们就来用线描画的方式来画大树。

可以用点，直线，曲线，波浪线,还有你喜欢的小图形来装饰它。

画完之后啊,我们把画贴到展板上，让一颗一颗的小树变成一片小树林,给这些小鸟建成一个大树的家园，这些小鸟喜欢什么样的树做它们的家园呢？它们喜欢粗粗的高高的大大的长了很多叶子的茂盛的树做它们的家.
师:如果你想不出画什么样的小花纹,老师在桌子上放了许多花纹卡片,还有小叶子.你可以拿过来看一看。

然后你自己再来设计自己喜欢的花纹，和别人不一样的花纹。

师:那现在你随便找一个座位来画你的大树。

画一个跟别人不一样的树。

四、幼儿绘画教师巡回指导。

(课件33)
指导要点:
1．提示幼儿画高高的大树
2．鼓励幼儿大胆设计各式各样的花纹.
3．画好的花纹可以加深一些色块,这样画面会更饱满.
4．引导能力强的幼儿尝试运用不同粗细的线条。

师：你可以想一想你要画什么样的树干什么样的树枝,是直直的？弯弯？…
五、欣赏、点评作品
把幼儿作品布置成”小树林”请幼儿欣赏、互动点评
师：今天我们画的小树林很漂亮，等春天来的时候,我们也要到外面去种更多的小树,让我们身边的环境更优美。

活动延伸：
幼儿和家长可以到户外去观察不同的树，并用相机拍下来，把照片拿到园内和小朋友一起欣赏。

活动反思：
本次活动有以下几个特点：
1、现代教育的一大目标是：尊重个性，培养个性，发展个性。

每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。

画画的过程应当是幼儿像小鸟飞翔一样轻松愉快的过程。

教师潜移默化的引导，顺应儿童的个性发展，进一步提高他们的创造能力.
2、教师在评价一幅儿童画的时候,不是用教师指定的统一标准去评价，而应该站在儿童的立场上，充分考虑儿童的个性品质，用幼儿自评、互评等多样的评价形式进行评价,这样有利于提高幼儿对美术的兴趣，发展了幼儿的个性。

3、在本次活动中,教师的行为真正体现了《纲要》精神，演绎了《纲要》中的很多观点,教师能够成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，我把幼儿真正当做学习的主体，体现了教师角色的多元。

幼儿的思维在讨论中碰撞，智慧的火花在自由的想像中闪耀.在本次活动中，我尊重儿童，及时地肯定幼儿的想法，充分体现了教育的民主性。

并且教师注重用儿童喜欢的方式进行随机教育,使幼儿比较容易接受。

4、当然，本次活动也有它的不足之处，即活动的表现手法还不够丰富，教师还需要在成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者方面进一步努力.。