低年级语文生本课堂基本环节

低年级语文生本课堂基本环节（修改稿）

第一课时

主要学习目标：识字、写字（部分）、把课文读通顺、读准确，整体感知课文。

具体环节：

一、自学(6分钟左右）

1、教师导入新课，出示课题。

2、学生自由小声读文，标画生字与新词。

3、把标画的生字与新词多读几遍，借助课后生字表，用自己喜欢的方式识记生字。

二、组学（4分钟左右）

1、组长领大家读一遍生字。

2、组长组织大家交流好的识字方法。

3、选代表准备全班交流。

三、分享（10分钟左右）

教师组织小组代表交流生字的记忆方法，交流时其他同学可补充，教师针对重点实行强调指导。

四、用游戏活动巩固识字（6分钟左右）

教师组织各种游戏，巩固本课生字。

五、读文（4分钟左右）

教师组织同学分自然段展示课文朗读，重点检查学生是否能读通顺、流利，同时思考课文主要讲了什么？

六、写字（10分钟左右）

根据课标中要求每节课都要让学生写字的原则，指导学生写字，一般要指导学生写课文中生字的一半。

第二课时

主要学习目标：理解课文，品读课文。写字指导（部分）

一、导入课文（2分钟左右）

入方式能够设置情境，能够回顾课文主要内容，也能够直接切入课文，具体策略依据课文而定。

二、自学探究（5分钟左右）

教师出示自学探究问题，学生自由读文或默读课文，用不同的符号批画相关段落、句子、词语及疑难问题。

三、合作探究（4分钟左右）

小组长组织本组同学交流相关问题的想法、感受，并选派代表，准备全班交流汇报。此环节要充分发挥组长的作用，力求小组合作的有效性。

四、交流分享（15分钟左右）

教师组织小组代表充分阐述关于自学探究问题的批注感言，而后其他同学可向该组代表提出质疑辩论或者补充评价，教师择机参与其中的辩论与评价。交流重点落实到怎样读好课文重点语句。

五、学以致用（10分钟左右）

针对本篇课文，学生需要掌握的重点词句、以及课文内容的理解出有针对性的练习题，让学生对前面的交流有一个更加清晰的理解，提升课堂的有效性，此环节需要教师精心设计学以致用的练习题。

五、指导写字。（5分钟左右）

六、总结评价。

此环节依据具体情况而定，也能够省略。

注：教师要根据课型不同，灵活使用各个环节，包括时间的分配,不可生搬硬套。