人教部编版2020~2021学年七年级上学期第二单元第6课《散步》语文同步练习

人教部编版2017-2018学年七年级上学期第二单元第6课《散
步》语文同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、字词书写
1．1．给下面加点的字注音。

分歧．（____）拆．散（____）熬．过（____）粼．粼（____）桑．树（____）一霎．时（____）
2．改正下面句子中的错别字。

(1)儿子虽然很胖，毕竞幼小。

（________）
(2)不过，一切都取绝于我。

（________）
(3)我决定委曲儿子，因为我伴同他的时日还长。

（________）
(4)我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。

（________）
二、选择题
3．对句中加点词语含义理解有误的一项是( )
A．我的母亲又熬．过了一个严冬。

(忍受，艰苦支持。

)
B．我决定委屈
．．儿子，因为我伴同他的时日还长。

(受到不应有的指责或待遇，心里难过。

)
C．那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼
．．．．的鱼塘。

(形容水的明净。

)
D．后来发生了分歧
．．：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

(意见不一致。

)
4．4．下面句子没有语病的一项是( )
A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。

B．父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。

C．由于徐力维勇敢地帮妈妈承担起赡养老人、照顾爸爸的义务，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重担，被誉为“2013年最美孝心少年”。

D．同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

三、综合性学习
5．下面句子中的标点符号各有一处错误，请在横线上加以改正。

(1)我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。

___________________________________________________________________________
__
(2)这一切都使人想着一样东西：生命。

___________________________________________________________________________ _
6．学完本课后，班委会在班内做了一项课堂调查，得出了如下数据：
（1）上表的数据说明了什么问题？
___________________________________________________________________________ _____
（2）每年父母为你过生日时，你的心里都在想些什么？
___________________________________________________________________________ _____
（3）假如今天是爸爸或妈妈的生日，请你编写一条短信发给他(或她)，为他(或她)献上生日的祝福。

(50字以内)
___________________________________________________________________________ _____
四、语言表达
7．仔细观察右边漫画《传承》，请写出漫画的寓意。

8．8．晚饭后，如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？又该怎么说？我应该：____________________________
我对_________说：“_____________________”
五、现代文阅读
阅读全文，回答下列问题。

9．“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字用得很好，请简要说说好在哪里。

10．母亲“要走大路”，因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”。

为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？
11．当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？
12．年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢很仔细？
爱在身后二十米
郝金红
读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。

第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。

他收拾利索了，就在一旁等我。

“你起来干什么？”我问他。

“黑漆漆的夜，我送你一段！”父亲指着外面漆黑的夜。

“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父亲面前表现得像个大人。

况且，与我一同上学的，还有同村的小栓，两个大男人，不就是走山路吗，有啥怕的？
面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿，“那好吧，我等你走后，把院门关一下！”我背起书包，挺起胸脯，在父亲面前昂着头走出了院门。

小栓已在村口等我。

我望着外面漆黑的一片，心里还真有点害怕。

长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。

“你怕不怕？”我问小栓。

“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。

”小栓的声音不大，但我听出来，他一定和我一样，在假装勇敢。

我们出发了。

黑漆漆的夜，天边悬着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。

偶尔有一两声动物的嚎叫传来，尖锐而凄厉。

我和小栓不禁加快了脚步，只想尽快走完这段低凹不平又特别漫长的山路。

“要是有大人送我们一程就好了！”小栓在后面低声嘀咕。

是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。

我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。

等我们走到学校，早已是大汗淋漓。

这样的时光持续了三年。

每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。

自从我拒绝他送我之后，他再也没说过这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。

直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。

初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范。

父亲显得特别兴奋，他邀我下河去洗澡，我这次没有拒绝。

当父亲脱下长裤的一刻，我瞥见他的右腿上，有一块长长的伤
疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别地刺眼。

“爹，你的腿啥时弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给刺的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。

”父亲说得那样自然，我信了。

但随后不久，母亲和我聊天时，无意中说到了父亲的那个伤疤：“你爹有一天早上送你去学校，让猎人的套弓给夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。

”“送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。

“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了怕你发现，他就远远地跟在你后面。

他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。

送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。

”母亲说得自然，我的心却在流血，为自己曾经的固执和无知。

那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息地跟着，他是那么的小心翼翼……
一直固执地以为自己是多么的勇敢，不曾想却辜负了父亲的那一颗慈爱的心。

这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步……
(选自《思维与智慧》2014年五月上）13．14．本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括其大意。

15．16．下面有关父亲的语言描写，哪句符合人物的身份？试做分析。

A．黑漆漆的夜，我送你一段！
B．那好吧，我等你走后，把院门关一下！
17．18．根据提示，品读下面的语句。

（1）父亲迟疑了一阵，呵呵一笑
．．．．：“那次上山砍柴，让树枝给刺的，没事，庄稼人嘛，哪没个小伤小疤的，早就好了。

”（面对“我”的追问，父亲为何“呵呵一笑”？）___________________________________________________________________________ _____
（2）“送我？爹送过我？”我惊．讶．地向母亲求证。

（“我”为何“惊讶”？）
___________________________________________________________________________ _____
19．20．阅读本文后，有的同学认为，应将文章标题“爱在身后二十米”改为“父亲的谎言”，你认为好吗？为什么？
六、作文
21．本文运用了以小见大的写作手法，用一家人一同散步这件极为普通的生活琐事，表
达出“尊老爱幼，中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。

请你也运用这种写作手法，写一篇300字左右的小短文。

参考答案
1．qíchāiáo lín、sāng shà
【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

本题容易出错的读音是：霎shà。

2．(1)竞—竟(2)绝—决(3)曲—屈(4)贯—惯
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

本题需要注意易错的字是：绝—决。

3．B
【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

B项理解有误，．“委屈”意思应为“使人受到委屈”，在句中指“不按儿子的意愿办事而使儿子伤心难过”。

4．A
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

A项没有语病。

其他各项病句如下：B项“无时无刻”用词不当，改为“无微不至”。

C项句式杂糅，去掉“由于”。

D“切忌”与“不要”重复，删除其一。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5．(1)将第一个逗号改为冒号。

(2)将冒号改为破折号。

【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

要做到结合语境，准确规范地使用标点。

(1)将第一个逗号改为
冒号。

(2)表示解释说明，将冒号改为破折号。

6．(1) 示例：说明孩子对父母关心得太少。

(言之有理即可) (2) 示例：感觉自己是世上最幸福的人等。

（言之有理即可）（3）示例：爸爸(或妈妈)：在今天这个特别的日子里，让我为辛勤的您送上最诚挚的祝福：生日快乐！
【解析】本题考查学生的综合性学习能力。

（1）通过数据可以说明孩子对父母关心得太少。

（2）写出父母生日时自己的真实感受即可，要求感情真挚，言之有理。

（3）关于生日的祝福短信，要写出最诚挚的祝福，表达对父母的爱。

7．示例：传承良好家风，引领一代代人健康成长。

【解析】
【分析】
【详解】
本篇考查图文转换。

看漫画写寓意这是典型的图文转换题，解答这类题时，先明确漫画的构成要素有哪些，然后根据这些构成要素进行分析最终得出寓意。

本幅漫画总共由四部分组成：是一只如大树的手，托举着茂密的枝叶；枝叶上“家风”两个字；树干上打开的窗户内显示一家老少三代人；漫画的题目《传承》。

把这四个要素综合起来看就可得出本篇漫画的寓意。

图中的如手掌支撑起的粗壮大树，枝繁叶茂。

“家风”和漫画的题目“传承”这两个词就暗示茂密的枝叶就如得到很好传承的家风。

粗壮树干上开窗内的祖孙三代，喻示着这是家风传承的主干。

综合起来寓意就是：只有家风在一家人中代代相传，家风这棵大树才能枝繁叶茂，生生不息。

8．满足爷爷奶奶的需要，把电视调到戏曲频道。

爸爸妈妈爸妈，我们的节目再找时间看吧，先陪爷爷奶奶看戏曲，这可是我们传统艺术的精髓哦
【解析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

首先表示让爷爷奶奶看戏曲，再说服爸爸妈妈。

9．“熬”字不仅表现出南方冬季的漫长，而且暗示了母亲身体状况欠佳的事实。

10．因为母亲有涵养，谦让，而且很疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。

这体现了老一辈人的奉献精神
11．因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我，都依从我的选择和决定，所以我意识到自己
的责任重大。

12．“我们害怕他们摔着，其实也就是对老人的尊敬，对小孩的爱护。

作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一把永不熄灭的火炬，一代一代往下传。

”【解析】
9．本题考查赏析词语的表达效果。

作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其表情达意上的效果即可。

“熬”的本义是忍受，耐苦支持。

根据此处语境可知，这个字表现了南方冬季的漫长，同时也暗示了母亲身体不好，只能苦熬寒冬，正是因为母亲身体不好，我才会在下文决定走大路。

10．本题考查对文本内容的理解与掌握。

据文本中“亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意“母亲的这一动作，表现了母亲对小孙子的疼爱，她是为了让孙子高兴才选择走小路的．根据这层意思分析表述即可。

11．本题考查对文本内容和主旨的理解与掌握。

根据文本内容可知，所有人都在等待我做出决定，所以我觉得责任重大，同时我的这一决定是能否做到尊老爱幼的关键，这也是本文的主旨所在。

12．本题考查句子含义的理解。

解答此题不能仅停留于句子的表面义，要努力结合主旨挖掘深层含义。

从字面上看，这句话是形容他们速度慢，走得非常小心。

结合文章主旨，它有象征意义，象征着中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。

一个家庭是这样，一个民族，一个国家也应该是这样。

13．14．“我”上初中时，每天要早起赶十几里的山路去上学。

起初，父亲要送我，被“我”拒绝了。

直到“我”考上师范后，才从母亲口中得知，父亲被“我”拒绝后，仍坚持每天在离“我”二十米后的山路上偷偷地护送“我”上学。

有一次，竟意外地负了伤。

“我”听后，倍受感动。

15．16．BA
17．18．父亲生怕儿子为他担心，特意装作无所谓的样子，以此来打消儿子的顾虑。

父亲为了护送“我”上学，路上负了伤，而“我”竟全然不知。

19．20．不好。

“爱在身后二十米”，不仅形象地点明了文章所描述的故事的主要内容，而且含蓄地表达了作者对父亲的深深的感激之情。

同时，文题富有诗意，为全文营造了良好的氛围，引起读者的阅读兴趣。

而“父亲的谎言”，虽然也切合题意，但显得平淡直露，缺少韵味。

【解析】
13．14．本题考查对文章内容的整理和归纳能力。

解答时，在了解全文内容的基础上，根据文章的行文思路概括主要内容即可。

概述文章的主要内容一般包括：故事的情节以及本文所表达的主旨。

本文主要讲述了“我”读初中时，父亲三年都暗地里送“我”上学的故事，这三年中，父亲受过伤但是仍然默默地保护着我，赞美了父亲对我深沉的爱，也同时表达了自己对父亲的感激之情。

点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。

学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。

概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。

15．16．本题考查学生结合人物性格特点使用恰当语言的能力。

人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过对人物形象的把握，选择符合人物身份和当时环境的语言，这样才能更好的塑造人物形象。

17．18．本题考查学生利用关键词语赏析句子能力。

鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

19．20．本题考查对文章标题的理解。

解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。

“爱在身后二十米”，文题富有诗意，为全文营造了良好的氛围，引起读者的阅读兴趣。

而“父亲的谎言”，显得平淡直露，缺少韵味。

21．示例：从四年级开始，我学会了下象棋，多年来，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。

棋逢对手的确是一件快事。

双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁。

偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙。

对手亦无防备，终以败局告终。

此时顿觉特别畅快，回味无穷……
其实人生也是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。

我总想，能在这一方小天地中发现这生命的玄机，也就不枉此生了。

所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。

【解析】
本题考查本文运用了以小见大的写作手法，用与母亲、孩子一同散步这个极为普通、细小的生活琐事，表达出“尊老爱幼、中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。

可以仿照这种写法写一个片段，用小事揭示深刻的道理，注意加上议论，表明主题，注意字数的要求。

点睛：所谓“以小见大”，是指用小材料来体现大主题。

这些小材料是日常常见的、身边的，甚至是琐碎的，很多同学都熟视无睹或不屑一顾，但运用恰当却“可以点石成金”，用它们来体现“大道理”，起到“四两拨千斤”的作用。

运用到平时的写作中，可以使文章更加吸引人。