北师大版二年级语文下册《 远行 早发白帝城》公开课教案_12

“轻舟已过万重山。”指导朗读
6、介绍故事背景
1.其实这里还有一个小故事。
2.老师讲故事
3.体会感受李Baidu Nhomakorabea此刻的心情。
4.再读“千里江陵一日还”、“轻舟已过万重山。”
7．带着感受诵读全文
1.自己读
2.男女生赛读
3.齐读。
4.背诵
5.听古人吟诵
8、教写舟
1.图画与汉字对比，感受汉字文化。
2.读贴
3.临摹
九、拓展
6.小组读。
7.全班读。
5、感知诗意，指导朗读。
1.李白早上从白帝城出发，知道他要去哪里吗？诗中还藏着一个地名儿，是哪儿呢？
2.你知道两地之间有多远吗？
3.相隔千里的路途，多久就可以
到了呢？
4.千里的路途，一日便到达，真是一日千里呀！有什么想说的？
5.读出“远”和“快”
6.你还能从诗歌里的什么地方能感受到这速度快？
1.李白这一生的远行，与这小小的扁舟结下了不解之缘。
2.朗读诗句
3.结语。
根据老师出示的关键词，猜作者
回忆、背诵
书空帝
猜出诗题
理解诗题
齐读诗题
自读诗歌
学生读、读准字音
齐读
听老师读
说节奏
自读
学生读
小组读
全班读
学生回答
学生读
听故事
谈感受
学生读
背诵
看图，说
写字
读诗
板书设计
江陵
千 一 万
里 日 重
山
早发白帝城
课题
学习目标
1.朗读诗歌，读准字音、读出节奏。
2.感知古诗内容，体会是人感情，读出韵味，熟读成诵。
3.教写“帝”“舟”两字
4.积累学习古诗的方法，激发学生学习古诗的兴趣和热情。
学习重点
读通古诗，读准字音；读熟古诗，读出节奏；读懂古诗，读出感情。
学习难点
感知古诗内容，体会是人感情，读出韵味。
课前准备
多媒体课件
学习流程
教师活动
学生活动
互动导入
朗读古诗、感知诗意，体悟诗情。
全课总结
课外延伸
一互动导入，猜诗人。
1.老师给大家带来了一位朋友，猜猜是谁？
2你们背过李白的哪些诗呢？
3.那我们一起背一背吧。
2、谈话，引出课题。
1.今天我们一起来学习一首有关李白远行的诗，他这次远行就是从白帝城出发。教写“帝”。
2.知道这个地方吗？简单介绍。
3.能猜出这首诗的题目了吗？
4.他是什么时候出发的？
5.齐读课题
3、初读诗文，读准字音。
1.这首诗有读过吗？自己读一读。
2.抽生读。
3.正字音
4.全班齐读
4、再读诗文，读出节奏
1.这是一首七言绝句，要读好它，还要有一定的节奏。
2.听老师范读。
3.听出来了吗？老师在哪里停顿了？
4.我们再试试
5.抽生读。