小学校本课程_小心火灾教学设计学情分析教材分析课后反思

小学三年级安全教育第8课《小心火灾》

教学设计

《小心火灾》学情分析

（1）学生年龄小，认知水平较低。缺乏安全教育常识。（2）学生了解火灾的危险性，避免火灾发生，明白在遇到灾害时要想办法保护自己的生命，遇到危险要向成年人求救。

（3）学习本课，学生没有亲历火灾现场的经历，对于火灾现场的实际情况不了解，这是本课教学的难点。

《小心火灾》教学效果分析

通过本节《小心火灾》的学习，学生基本上了解了火灾中各种逃生自救的办法及求助的方法。但在教学中，教学形式有些单调，没有充分发挥学生学习的主动性和积极性。在以后的教学中要备好教材、备好学生，根据课标的要求设计教案和不同形式的教学活动，充分调动学生学习的积极性，争取让每位学生都有不同的收获。

《小心火灾》教材分析

一、教学内容分析

（1）本课为山东泰山出版社安全教育三年级第8课《小心火灾》。

（2）本课在安全教育教学中，是一个重点内容，使学生了解

火灾的危害，学会在火灾中更好地保全生命。

（3）本课教学内容贴近生活，适合学生对生活的体验，能够培养学生积极乐观地对待挫折与困难，培养独立、自强不息的优秀品质。

二、教学目标

1.知识与技能：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。

2.过程与方法：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。

3.情感态度与价值观：通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。

三、教学重点、难点

1、教学重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。

2、教学难点：利用多媒体了解火灾现场，模拟火场中逃生。

《小心火灾》评测练习

1、利用平时知识积累练习

1、当纸、布、木头等着火时，需用（）扑灭。

A 油

B 用手拍打

C 水

2、当油锅起火时，正确的做法是（）。

A 关闭门窗

B 盖上锅盖

C 用水浇灭

3、当身上衣服着火时，正确的做法是（）。

A 就地打滚

B 用手拍打

C 脱掉衣服

*

2、结合平时学校的消防安全演练及本堂课内容进行演练。

《小心火灾》课后教学反思

安全教育以体育卫生和保健基础知识为主，是小学生健康成长的一门重要课程。但它又具有深奥、枯燥的特点，因此小学生不太感兴趣，这是健康教育课的难点。究竟怎样上好小学健康教育课呢？我认为当今日益兴起的现代化教学手段，就可以起到很好的辅助作用，运用多媒体教学可以激发学生的主体作用，优化健康教育课。

一、动用录像，让学生了解生活，激发学习的兴趣。健康教育的主要目的是给学生传授基本的卫生保健知识及安全知识，就教材而言，虽然与学生密切相关，贴近学生，但小学生受知识水平的限制和生活经验的制约，学生对为什么上健康教育课概念非常模糊，如果用单调的讲授法，学生学习的效果也只能是“左耳进，右耳出”，不能激发大脑的主动性。所以在授课中我运用视频资料让学生了解灭火器的使用方法及拨打119火警电话的方法，让学生看得见，听得着，同时触

动小学生的心灵，从而达到激发兴趣的目的。通过这样教学，激发学生的兴趣，就容易在教学中发挥学生的主体地位，使老师教得轻松，学生学得也愉快。

二、让学生亲自动手掌握灭火器的使用方法，这样学生不仅掌握准确，而且记忆深刻。使学生在“乐学”中迅速完成教学任务。

三、教材重难点不够突出。教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的。

四、给学生留的思考时间较少。授课过程中，学生思考时间较少，教师灌输知识较多。

综上所述，我们可以知道在日益兴起的健康教育中，健康教育对小学生来说，越来越重要，已经成为提高学生的身体素质的重要途径，而实践表明：多媒体组合教学，现代化教学手段，更能充分调动学生学习兴趣，使学生发挥更大的主动作用，乐于接受新知识，老师的角色也随之真正变为启发性的，这不但是学生的幸福，同时也是教师的幸福。

《小心火灾》课标分析

本课为山东泰山出版社安全教育三年级第8课《小心火灾》。

本课在安全教育教学中，是一个重点内容，使学生了解火灾的危害，学会在火灾中更好地保全生命。本课教学内容贴近生活，适合学生对生活的体验，能够培养学生积极乐观地对待挫折与困难，培养独立、自强不息的优秀品质。特制定教学目标如下：

1.知识与技能：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。

2.过程与方法：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危

急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。

3.情感态度与价值观：通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。