实验教学规范(讨论稿)
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实验教学规范(讨论稿)
生命科学是一门实践性很强的学科,实验教学在整个教学体系中占有重要地位。实验教学的基本任务是加深和巩固理论知识,使学生掌握实验的基本原理、基本方法、基本操作和基本技能,获得独立测量、观察、处理实验数据,分析实验结果,书写实验报告等能力,培养学生分析解决问题、独立进行科学实验研究的能力和严谨的科学态度。为了不断提高教学质量,促进学生的全面发展,我院将进一步加大实践能力培养的教学改革,为此特制定本实验教学规范。
1. 实验类型
根据教育部本科教学水平评估的要求,含有综合性、设计性实验的实验课程在所有实验课程中应占有一定的比例,达到60%为合格,80%为优秀。
(1)验证性实验:是以学生为具体实验操作主体,通过观察、记录、计算和分析等过程,验证课堂所讲某一原理、理论或结论。
(2)综合性实验:是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验,实验中应涉及多项技术或能力的培养。
(3)设计性实验:是指给定实验目的、要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验,实验结果是开放性的。
(4)开放性实验:是指由教师进行指导,学生自主设计并完成的实验。
2. 实验教学要求
(1)实验课前,教师要认真备课,熟悉实验内容和要求,同时做好实验用仪器设备、材料的准备与检查。教师必须亲自进行预实验,对实验中可能出现的现象和问题,做到心中有数。
(2)实验课上,教师要讲清实验目的、原理或设计思路、重点、难点及注意事项,并对有毒、有害试剂的使用进行讲解,提高学生的自我防护能力。合理安排课堂讲授时间,保证学生有足够时间动手实验。实验过程中要认真巡视,检查和指导学生实验,及时辅导,解答学生提出的问题。实验教师要注意言传身教、耐心细致,特别应注意培养学生独立实验能力,分析与解决问题的能力以及创新能力。
(3)要求学生每次实验前预习并写预习报告,教师通过适当方式进行检查;实验过程中需有实验记录,实验记录和结果需经教师检查签字后方可离开实验室。实验结束后,学生要认真撰写和提交实验报告 (采用统一实验报告纸),同时要求教师认真逐一批改实验报告,并
及时对报告中的问题进行总结并反馈给学生。
(4)实验课程的成绩必须通过考试给出,考试原则上应包括实验理论和实验操作两部分,并把平时成绩 (出勤情况、预习情况、实验操作、实验报告)按比例计入总成绩。
(5)实验员在上课前应做好实验仪器、材料、药品的准备工作,保证实验正常进行;实验课进行过程中,实验员应当坚持岗位;结束后负责仪器的整理,归位,并对实验室安全及卫生情况进行检查,保证后续实验的顺利进行。
3. 实验课管理
(1)开课期间在实验室张贴教学日历。教学日历包括:上课时间、实验名称、实验内容(实验内容应包括主要的实验技术和实验材料,便于学生预习)、实验课教师、研究生助教姓名、实验员姓名。
(2)每次实验填写实验教学记录本。实验教学记录包括预实验和实验随堂记录,随堂记录包括实验项目名称、结果与分析,经验总结等。学期末交至实验中心,教指委考核后返还给个人。
(3)实验课总结制度。要求实验教师和实验员在实验课程结束后分别对本学期的实验课进行总结。包括实验内容是否按进度完成、各次实验课中存在哪些问题以及解决的办法、实验内容和管理方面的建议等。
(4)实验课检查制度。实验中心主任不定期检查教学日历是否张贴,实验内容是否按进度执行,实验进行中有否问题等。教学院长、教学团队负责人开课前和中期至少抽查两次。(5)实验课后期评价。课程结束后1-2年对参与课程的学生进行调研,及时反馈并对实验内容进行调整。
生命科学学院
2011-1-10