解析几何教案

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解析几何课程教案

解析几何课程教案

解析几何课程教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解解析几何的基本概念,如点、直线、圆等;(2)掌握坐标系中直线、圆的方程的求法与应用;(3)了解解析几何在实际问题中的应用。

2. 过程与方法:(1)通过实例引入解析几何的概念,培养学生的空间想象能力;(2)运用代数方法研究直线、圆的方程,提高学生解决问题的能力;(3)利用数形结合思想,分析实际问题,提升学生的应用能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学学科的兴趣,激发学习热情;(2)培养学生克服困难的意志,提高自主学习能力;(3)感受数学在生活中的重要性,培养学生的应用意识。

二、教学内容1. 第一课时:解析几何概述(1)点的坐标;(2)直线的方程;(3)圆的方程。

2. 第二课时:直线的方程(1)直线的一般方程;(2)直线的点斜式方程;(3)直线的截距式方程。

3. 第三课时:圆的方程(1)圆的标准方程;(2)圆的一般方程;(3)圆的方程的性质。

4. 第四课时:直线与圆的位置关系(1)直线与圆相交的条件;(2)直线与圆相切的条件;(3)直线与圆相离的条件。

5. 第五课时:解析几何在实际问题中的应用(1)线性方程组的解法;(2)最大(小)值问题;(3)几何最优化问题。

三、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生通过观察、思考、讨论,探索解析几何的基本概念和性质;2. 利用数形结合思想,引导学生将几何问题转化为代数问题,提高解决问题的能力;3. 注重实际问题的引入,激发学生的学习兴趣,培养学生的应用意识。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态;2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,评估学生对知识点的掌握程度;3. 课后实践:鼓励学生参加数学竞赛或研究性学习,提升学生的应用能力。

五、教学资源1. 教材:人教版《高中数学》解析几何部分;2. 教辅:同步练习册、习题集等;3. 教学软件:几何画板、数学公式编辑器等;4. 网络资源:相关教学视频、课件、论文等。

平面解析几何教案

平面解析几何教案

平面解析几何教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解平面直角坐标系的建立及坐标轴上的点的坐标特征;(2)掌握点的坐标表示方法,学会用坐标表示直线、圆等几何图形;(3)学会用坐标解决实际问题,如距离、角度、面积等。

2. 过程与方法:(1)通过实例认识坐标系,学会在坐标系中表示点;(2)利用数形结合的思想,直观理解直线、圆等几何图形的性质;(3)运用坐标解决实际问题,提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生的空间观念,提高观察和思维能力;(2)激发学生对数学的兴趣,培养学习数学的积极性;(3)培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)平面直角坐标系的建立及坐标轴上的点的坐标特征;(2)点的坐标表示方法,直线、圆等几何图形的坐标表示;(3)用坐标解决实际问题。

2. 教学难点:(1)坐标系中点的坐标表示方法;(2)坐标表示直线、圆等几何图形的性质;(3)运用坐标解决实际问题。

三、教学方法1. 情境教学法:通过实例引入坐标系,让学生在实际情境中认识和理解坐标系;2. 数形结合法:利用数形结合的思想,直观展示直线、圆等几何图形的性质;3. 问题驱动法:引导学生提出问题,运用坐标解决实际问题;4. 小组合作法:鼓励学生分组讨论,培养学生的合作意识。

四、教学准备1. 教具:黑板、粉笔、直尺、圆规、多媒体设备;2. 学具:练习本、坐标纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课:通过实例引入坐标系,让学生在实际情境中认识和理解坐标系;2. 自主学习:学生自主探究点的坐标表示方法,学会在坐标系中表示点;3. 课堂讲解:讲解直线、圆等几何图形的坐标表示,引导学生直观理解几何图形的性质;4. 实践操作:学生动手实践,运用坐标解决实际问题;5. 课堂小结:总结本节课的主要内容和知识点;6. 课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识。

六、教学内容与要求1. 学习平面直角坐标系中线段的距离公式;2. 理解并掌握线段的垂直和平行关系;3. 学会运用坐标系判断线段的长度及位置关系。

平面解析几何教案

平面解析几何教案

平面解析几何教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解平面直角坐标系的概念,掌握坐标轴上的点的坐标特征;(2)掌握两点间的距离公式,了解线段中点坐标公式;(3)掌握直线的斜率公式,能够计算直线的斜率;(4)学会用两点式、截距式、斜截式求直线方程;(5)了解圆的标准方程和一般方程,能够判断点与圆的位置关系。

2. 过程与方法:(1)通过实例感受坐标系在描述几何图形中的作用;(2)利用数形结合的思想,直观理解直线的斜率概念;(3)运用转化思想,将实际问题转化为平面解析几何问题;(4)运用方程思想,解决平面解析几何问题。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生的数学思维能力,提高解决问题的能力;(2)培养学生对数学的兴趣,激发学习数学的积极性;(3)培养学生合作交流的能力,提高团队协作能力。

二、教学内容1. 平面直角坐标系:坐标轴上的点的坐标特征,坐标系的应用。

2. 两点间的距离与线段中点坐标:两点间的距离公式,线段中点坐标公式。

3. 直线的斜率:直线的斜率概念,斜率公式,直线的倾斜角。

4. 直线方程的求法:两点式、截距式、斜截式求直线方程。

5. 点与圆的位置关系:圆的标准方程和一般方程,判断点与圆的位置关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)平面直角坐标系的概念及应用;(2)两点间的距离公式和线段中点坐标公式;(3)直线的斜率公式及直线的倾斜角;(4)直线方程的求法;(5)点与圆的位置关系的判断。

2. 教学难点:(1)直线的斜率公式的推导;(2)直线方程的求法;(3)点与圆的位置关系的判断。

四、教学方法1. 采用启发式教学,引导学生主动探究,发现规律;2. 利用数形结合,直观展示几何图形的性质;3. 通过实例分析,培养学生的实际应用能力;4. 运用合作学习,引导学生积极参与,提高团队协作能力。

五、教学准备1. 教学课件:平面直角坐标系、两点间的距离与线段中点坐标、直线的斜率、直线方程的求法、点与圆的位置关系;2. 教学素材:坐标轴、点、直线、圆的模型或图片;3. 教学设备:投影仪、计算机、黑板、粉笔。

高中数学解析几何教案范本

高中数学解析几何教案范本

高中数学解析几何教案范本一、教学目标通过本次课程的学习,学生应能够:1. 理解解析几何的基本概念和相关定理;2. 掌握直线、平面的方程和相关计算方法;3. 能够应用解析几何的知识解决实际问题;4. 培养学生解决问题的逻辑思维和数学建模能力。

二、教学重点1. 直线、平面的方程及其性质;2. 直线与平面的位置关系和交点的求解;3. 应用解析几何解决实际问题。

三、教学内容1. 直线的方程a) 一般式方程b) 点斜式方程c) 截距式方程d) 法向量式方程2. 平面的方程a) 一般式方程b) 法向量式方程c) 点法式方程3. 直线与平面的位置关系a) 相交情况b) 平行情况c) 垂直情况4. 直线与平面的交点求解方法5. 解析几何在实际问题中的应用a) 距离计算b) 交点坐标求解c) 空间图形分析四、教学方法1. 理论授课:通过讲解解析几何的基本概念和定理,帮助学生建立正确的数学思维模式。

2. 示例分析:通过具体的例子,引导学生理解直线、平面方程的求解以及直线与平面的位置关系。

3. 课堂练习:布置一些与所学内容相关的练习题,提高学生的运用能力和解题能力。

五、教学设计1. 引入:通过一个与学生日常生活相关的实际问题,引出解析几何的重要性和应用价值。

2. 理论阐述:依次介绍直线和平面的方程,并讲解其性质和求解方法。

3. 示例分析:选择几个典型的例子,通过具体的计算过程演示如何求解直线与平面的交点和位置关系。

4. 实践练习:在课堂上布置练习题,让学生进行个人或小组练习,加深对所学知识的理解和掌握。

5. 拓展应用:设置一些复杂的实际问题,引导学生运用所学知识解决问题,并展示解决过程和结果。

六、教学评价针对此次课程的教学目标,采用以下方式进行评价:1. 参与评价:观察学生在课堂上的参与度和学习态度,包括是否能积极回答问题、与他人合作解题等。

2. 作业评价:布置课后作业,检查学生对所学知识的掌握情况,包括解题过程、答案准确性等。

解析几何课程教案

解析几何课程教案

解析几何课程教案一、教学目标1. 让学生掌握解析几何的基本概念和基本公式。

2. 培养学生运用解析几何知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 解析几何的基本概念:坐标系、点、直线、圆等。

2. 解析几何的基本公式:直线方程、圆的方程等。

3. 解析几何中的重要性质和定理。

三、教学方法1. 采用讲授法,系统地讲解解析几何的基本概念、基本公式和重要性质。

2. 利用图形展示,让学生直观地理解解析几何的知识。

3. 设置例题和练习题,巩固所学知识,培养学生的解题能力。

四、教学步骤1. 引入坐标系,讲解点的坐标表示方法。

2. 讲解直线的基本概念和直线方程的求法。

3. 讲解圆的基本概念和圆的方程的求法。

4. 讲解解析几何中的重要性质和定理。

5. 通过例题和练习题,让学生运用所学知识解决问题。

五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对解析几何基本概念的理解。

2. 作业批改:检查学生对解析几何知识的掌握和运用能力。

3. 阶段性测试:评估学生对解析几何的整体掌握情况。

4. 学生反馈:了解学生在学习过程中的需求和困惑,及时调整教学方法。

六、教学难点与对策1. 难点:理解并掌握解析几何中的抽象概念和复杂公式。

对策:通过具体例子和图形展示,帮助学生直观地理解抽象概念;分步骤讲解公式,让学生逐步掌握。

2. 难点:解决实际问题时的坐标运算。

对策:引导学生将实际问题转化为坐标问题,逐步讲解运算方法,让学生熟练运用。

七、教学实践与拓展1. 案例分析:选取实际问题,让学生运用解析几何知识解决。

2. 拓展练习:设计有一定难度的练习题,激发学生的学习兴趣,提高解题能力。

八、课程资源与辅助工具1. 教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统、全面的学习资源。

2. 网络资源:利用互联网查找相关教学视频、文章,丰富教学内容。

3. 几何画板:为学生提供直观的图形展示,帮助理解抽象概念。

九、课程进度安排1. 课时:本课程共计30课时。

高等数学教案 空间解析几何

高等数学教案 空间解析几何

高等数学教案空间解析几何一、教学目标1. 理解空间解析几何的基本概念和符号表示。

2. 掌握空间点、直线、平面、空间向量的坐标表示和运算。

3. 学会利用空间解析几何解决实际问题。

二、教学内容1. 空间解析几何的基本概念和符号表示空间直角坐标系点、直线、平面、空间向量的定义及符号表示2. 空间点、直线、平面的坐标表示和运算点的坐标表示直线的坐标表示和方程平面的坐标表示和方程空间向量的坐标表示和运算3. 空间解析几何的应用空间距离和角度的计算空间几何图形的位置关系空间向量的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:空间解析几何的基本概念和符号表示空间点、直线、平面的坐标表示和运算空间解析几何的应用2. 教学难点:空间向量的坐标表示和运算空间解析几何解决实际问题四、教学方法1. 采用讲授法,讲解空间解析几何的基本概念、符号表示和运算方法。

2. 利用多媒体课件,展示空间几何图形的直观图像,帮助学生理解。

3. 结合实际例子,引导学生运用空间解析几何解决实际问题。

4. 布置练习题,巩固所学知识。

五、教学安排1. 第一课时:空间解析几何的基本概念和符号表示2. 第二课时:空间点、直线、平面的坐标表示和运算3. 第三课时:空间向量的坐标表示和运算4. 第四课时:空间解析几何的应用(一)5. 第五课时:空间解析几何的应用(二)六、教学内容6. 空间解析几何与空间几何图形的位置关系空间两点间的距离空间直线与平面的位置关系空间直线与直线的夹角空间向量与平面的夹角7. 空间解析几何在实际问题中的应用空间中的点到直线的距离空间中的点到平面的距离空间中的直线与平面的距离空间中的直线与直线的夹角问题七、教学重点与难点1. 教学重点:空间解析几何与空间几何图形的位置关系的理解和应用空间解析几何在实际问题中的应用2. 教学难点:空间两点间的距离的计算空间直线与平面的位置关系的理解和应用八、教学方法1. 采用讲授法,讲解空间解析几何与空间几何图形的位置关系的理解和应用。

《解析几何》课程教案

《解析几何》课程教案

一、教案基本信息教案名称:《解析几何》课程教案课时安排:共24 课时,每课时45 分钟教学对象:高中一年级学生教学目标:1. 让学生掌握解析几何的基本概念、方法和技巧。

2. 培养学生运用解析几何知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学内容:第一章:解析几何概述1.1 解析几何的定义与发展历程1.2 坐标系与坐标轴1.3 点、直线、圆的方程第二章:直线方程2.1 直线方程的定义与分类2.2 直线方程的斜率与截距2.3 直线方程的应用第三章:圆的方程3.1 圆的方程定义与性质3.2 圆的标准方程与一般方程3.3 圆的方程应用第四章:曲线与方程4.1 曲线与方程的概念4.2 常见曲线的方程4.3 曲线与方程的应用第五章:解析几何中的问题解决策略5.1 解析几何问题的类型与解法5.2 图形分析与变换5.3 解析几何在实际问题中的应用二、教学方法1. 采用讲授法,系统地讲解解析几何的基本概念、方法和技巧。

2. 运用案例分析法,结合具体实例分析,让学生深入理解解析几何的应用。

3. 采用互动教学法,鼓励学生提问、讨论,提高学生的参与度。

4. 利用数形结合法,引导学生通过图形来直观理解解析几何问题。

三、教学评价1. 平时作业:检查学生对基本概念、方法和技巧的掌握程度。

2. 课堂练习:评估学生在课堂上解决问题、分析问题的能力。

3. 课程报告:考察学生对实际问题应用解析几何知识的能力。

4. 期末考试:全面测试学生对本课程的掌握情况。

四、教学资源1. 教材:选用权威、实用的解析几何教材。

2. 课件:制作精美、清晰的课件,辅助课堂教学。

3. 习题库:提供丰富、多样的习题,便于学生课后练习。

4. 参考资料:推荐学生阅读相关书籍、论文,拓展知识面。

五、教学进度安排第1-4 课时:解析几何概述第5-8 课时:直线方程第9-12 课时:圆的方程第13-16 课时:曲线与方程第17-20 课时:解析几何中的问题解决策略第21-24 课时:复习与总结六、教学策略及建议6.1 针对不同学生的学习基础,采取分层教学,既注重基础知识的学习,又提供一定的拓展内容。

教案平面解析几何

教案平面解析几何

精品教案平面解析几何第一章:平面解析几何基础1.1 坐标系与直线方程学习坐标系的定义与分类掌握直线方程的斜截式、点斜式和一般式1.2 点、直线、圆的位置关系理解点与直线、点与圆的位置关系掌握点到直线的距离公式、点到圆的距离公式第二章:直线与圆锥曲线2.1 直线与圆锥曲线的基本概念学习直线与圆锥曲线的定义和性质理解直线与圆锥曲线的交点性质2.2 直线与圆锥曲线的相交问题掌握直线与圆锥曲线相交的判定条件学习直线与圆锥曲线相交的解法第三章:圆与圆锥曲线3.1 圆的基本概念与性质学习圆的定义、方程和性质掌握圆的直径、半径和弦长等概念3.2 圆与圆的位置关系理解圆与圆相交、相切和相离的概念学习圆与圆位置关系的判定方法和解法第四章:空间解析几何4.1 空间坐标系与点、直线、平面方程学习空间坐标系的定义与分类掌握点、直线、平面的方程及其性质4.2 空间点、直线、平面的位置关系理解空间点与直线、点与平面的位置关系掌握空间点到直线的距离公式、点到平面的距离公式第五章:空间几何体的性质与应用5.1 空间几何体的基本概念与性质学习空间几何体的定义和分类掌握空间几何体的体积、表面积等概念5.2 空间几何体的应用问题学习空间几何体的切割、拼接和变形等问题解决实际应用问题,如立体图形的计算和设计等。

第六章:解析几何中的最值问题6.1 解析几何中最值问题的基本概念学习函数在几何中的运用理解最值问题的意义和求解方法6.2 解析几何中最值问题的解法掌握一元二次函数在几何中的运用学习利用导数、二次函数的最值性质求解最值问题第七章:解析几何中的轨迹问题7.1 解析几何中轨迹问题的基本概念学习轨迹问题的定义和分类理解轨迹问题的求解方法7.2 解析几何中轨迹问题的解法掌握直线、圆锥曲线、圆的轨迹方程的求法学习利用解析几何方法解决轨迹问题第八章:解析几何中的定值问题8.1 解析几何中定值问题的基本概念学习定值问题的定义和特点理解定值问题的求解方法8.2 解析几何中定值问题的解法掌握解析几何中定值问题的常见类型和解法学习利用定值问题的性质和条件求解第九章:解析几何中的应用问题9.1 解析几何中应用问题的基本概念学习解析几何在实际问题中的应用理解解析几何解决实际问题的方法和步骤9.2 解析几何中应用问题的解法掌握解析几何在几何计算、设计、优化等方面的应用学习利用解析几何解决实际应用问题第十章:解析几何的综合训练10.1 解析几何综合训练的基本概念学习解析几何综合训练的目的和意义理解综合训练的题型和解题方法10.2 解析几何综合训练的解法掌握解析几何综合训练的解题技巧和策略学习利用综合训练提高解析几何解题能力重点和难点解析一、平面解析几何基础难点解析:坐标系的转换,直线方程的适用条件,点到直线的距离公式的灵活运用。

《解析几何》课程教案

《解析几何》课程教案

一、教案基本信息教案名称:《解析几何》课程教案课时安排:共10课时,每课时45分钟教学目标:1. 让学生掌握解析几何的基本概念和基本公式。

2. 培养学生解决实际问题的能力,提高空间想象能力。

3. 引导学生运用数形结合的思想,提高数学思维能力。

教学内容:1. 坐标系与直线方程2. 圆的方程3. 二次曲线4. 空间几何5. 解析几何在实际问题中的应用二、第一课时:坐标系与直线方程教学重点:坐标系的建立,直线的斜率,直线方程的求法。

教学难点:坐标系的转换,直线方程的求法。

教学准备:黑板,粉笔,坐标系图示,实际问题案例。

教学过程:1. 导入:讲解坐标系的建立,引导学生理解坐标系的作用。

2. 新课讲解:讲解直线的斜率,直线方程的求法。

3. 案例分析:分析实际问题中的直线方程,引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 课堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。

三、第二课时:圆的方程教学重点:圆的标准方程,圆的一般方程,圆的性质。

教学难点:圆的方程的求法,圆的性质的理解。

教学准备:黑板,粉笔,圆的图示,实际问题案例。

教学过程:1. 导入:讲解圆的定义,引导学生理解圆的特点。

2. 新课讲解:讲解圆的标准方程,圆的一般方程,圆的性质。

3. 案例分析:分析实际问题中的圆的方程,引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 课堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。

四、第三课时:二次曲线教学重点:二次曲线的标准方程,二次曲线的性质。

教学难点:二次曲线方程的求法,二次曲线性质的理解。

教学准备:黑板,粉笔,二次曲线的图示,实际问题案例。

教学过程:1. 导入:讲解二次曲线的定义,引导学生理解二次曲线的特点。

2. 新课讲解:讲解二次曲线的标准方程,二次曲线的性质。

3. 案例分析:分析实际问题中的二次曲线,引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 课堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。

五、第四课时:空间几何教学重点:空间几何的基本概念,空间几何图形的性质。

大学解析几何教案

大学解析几何教案

课程名称:高等数学授课对象:大学本科生授课时间:2课时教学目标:1. 理解解析几何的基本概念和原理,包括点、直线、圆、圆锥曲线等。

2. 掌握解析几何的基本方法,如方程法、参数法、坐标法等。

3. 能够运用解析几何的方法解决实际问题,如几何图形的定位、面积计算、轨迹分析等。

教学内容:1. 解析几何的基本概念2. 点、直线、圆的方程及其几何性质3. 圆锥曲线(椭圆、双曲线、抛物线)的方程及其几何性质4. 解析几何的应用教学过程:第一课时一、导入1. 回顾平面几何的基本概念和性质。

2. 引入解析几何的概念,强调它是平面几何的拓展。

二、解析几何的基本概念1. 点、直线、圆的方程及其几何性质。

2. 利用方程描述几何图形,理解几何图形的坐标表示。

三、课堂练习1. 列出点、直线、圆的方程。

2. 分析方程的几何意义。

四、课堂小结1. 总结解析几何的基本概念。

2. 强调方程在解析几何中的重要性。

第二课时一、圆锥曲线的方程及其几何性质1. 椭圆、双曲线、抛物线的方程。

2. 分析方程的几何意义,理解圆锥曲线的几何性质。

二、课堂练习1. 列出椭圆、双曲线、抛物线的方程。

2. 分析方程的几何意义。

三、解析几何的应用1. 几何图形的定位。

2. 面积计算。

3. 轨迹分析。

四、课堂小结1. 总结圆锥曲线的方程及其几何性质。

2. 强调解析几何在解决实际问题中的应用。

教学评价:1. 课堂练习:通过课堂练习,检验学生对解析几何基本概念和方法的掌握程度。

2. 课后作业:布置与解析几何相关的课后作业,巩固所学知识。

3. 课堂提问:通过课堂提问,了解学生对解析几何的理解和应用能力。

教学反思:1. 分析学生在解析几何学习中的难点和困惑,调整教学策略。

2. 丰富课堂内容,提高学生的学习兴趣。

3. 结合实际案例,让学生体会解析几何的应用价值。

高中二年级数学课教案解析几何

高中二年级数学课教案解析几何

高中二年级数学课教案解析几何一、引言解析几何是高中数学中的一个重要内容,学习解析几何可以培养学生的逻辑思维和推理能力,帮助学生更好地理解几何图形的性质和特点。

本教案将介绍高中二年级数学课中的解析几何教学内容,并提供一些教学指导和示范。

二、教学目标1.了解解析几何的基本概念和方法;2.学会用解析几何的方法解决几何问题;3.培养学生的逻辑思维和推理能力;4.激发学生对数学的兴趣和学习动力。

三、教学重点1.解析几何的基本概念和性质;2.解析几何的应用;3.解析几何题目的解题思路和方法。

四、教学内容1.解析几何的基本概念和性质1.1 平面直角坐标系的建立和表示方法1.2 点、直线、线段、角的坐标表示方法1.3 二维平面上的距离和斜率公式1.4 直线、线段、角的性质和判定方法2.解析几何的应用2.1 通过坐标计算线段的长度、中点等2.2 通过坐标证明直线垂直、平行等的性质2.3 通过坐标证明角的平分线等的性质2.4 利用解析几何解决实际问题,如距离、面积等的计算3.解析几何题目的解题思路和方法3.1 解析几何题目的解题步骤和思路3.2 运用解析几何方法解决常见几何问题的示例分析3.3 解析几何题目的注意事项和常见错误五、教学方法1.讲授法:通过教师讲解解析几何的基本概念和性质,引导学生理解和掌握相关概念。

2.示范法:以具体的例题为例,演示解析几何的应用方法和计算步骤,帮助学生掌握解题技巧。

3.讨论法:引导学生解析几何问题,组织学生进行小组讨论和合作,培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六、教学评价1.课堂练习:通过课堂小组活动和个人练习,检验学生对解析几何知识的掌握情况。

2.作业评价:布置适量的解析几何作业,检查学生的独立解题能力和思维逻辑。

3.课后反馈:针对学生的学习情况,及时给予反馈和指导。

七、教学资源1.教学用具:教材、板书、解析几何相关图形、计算器等。

2.辅助素材:解析几何的视频教学和学习资料。

八、教学扩展1.拓展应用:将解析几何与实际生活相结合,引导学生思考如何用解析几何解决实际问题。

解析几何专题教案

解析几何专题教案

解析几何专题教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握解析几何的基本概念和基本公式;(2)学会用坐标系表示点、直线、圆等几何图形;(3)能够运用解析几何方法解决实际问题。

2. 过程与方法:(1)通过观察、分析、归纳,培养学生的逻辑思维能力;(2)运用数形结合的方法,提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和自信心;(2)培养学生勇于探索、克服困难的精神。

二、教学内容1. 解析几何基本概念(1)坐标系(2)点、直线、圆的坐标表示2. 解析几何基本公式(1)两点间的距离公式(2)直线的一般方程与斜率(3)圆的标准方程与直径公式三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)解析几何的基本概念和基本公式;(2)坐标系下点、直线、圆的表示方法。

2. 教学难点:(1)直线、圆的方程的求解;(2)运用解析几何解决实际问题。

四、教学过程1. 导入:(1)复习相关知识点,如坐标系、两点间的距离公式等;(2)通过实例引入解析几何的概念。

2. 讲解:(1)讲解解析几何的基本概念,如点、直线、圆的坐标表示;(2)引导学生掌握解析几何的基本公式,如直线的一般方程与斜率、圆的标准方程与直径公式。

3. 练习:(1)让学生独立完成相关练习题,巩固所学知识;(2)引导学生运用解析几何方法解决问题。

五、课后作业1. 完成教材后的练习题;2. 运用解析几何方法解决实际问题,如测量两地间的距离、计算圆的面积等。

教学评价:通过课后作业的完成情况,评价学生对解析几何知识的掌握程度以及运用能力。

六、教学案例分析1. 案例一:直线与圆的位置关系(1)问题描述:分析直线与圆的位置关系,判断直线是否与圆相交、相切或相离;(2)解决方案:运用解析几何公式,求解直线与圆的交点,分析位置关系;(3)案例分析:培养学生运用解析几何方法分析问题、解决问题的能力。

2. 案例二:几何图形的面积计算(1)问题描述:计算三角形、四边形的面积;(2)解决方案:运用解析几何方法,求解坐标系的交点,运用公式计算面积;(3)案例分析:培养学生运用解析几何方法解决实际问题的能力。

《解析几何》教案.doc

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《解析几何》教案第一章向量与坐标本章教学目的:通过木章学习,使学生掌握向量及其运算的概念,熟练掌握线性运算和非线性运算的基木性质、运算规律和分量表示,会利用向量及其运算建立空间朋标系和解决某些儿何问题,为以下各章利用代数方法硏究空间图形的性质打下基础.本章教学重点:(1)向量的基本概念和向量间关系的各种刻划。

(2)向量的线性运算、积运算的定义、运算规律及分量表示.本章教学难点:(1)向量及其运算与空间处标系的联系;(2)向量的数量积与向量积的区别与联系;(3)向量及其运算在平面、立体几何中的应用.§1.1向量的基本概念本章教学内容:一、定义:既有大小乂有方向的量称为向量,如力、速度、位移等.二、表示:在几何上,用带箭头的线段表示向量,箭头表示向量的方向,线段长度代表向量的大小;向量的大小又叫向量的模(长度).始点为A,终点为B的向量,记作石,其模记做注:为方便起见,今后除少数情形用向量的始、终点字母标记向量外,我们一般用小写黑体字母a、b、c…… 标记向量,而用希腊字母入、口、v……标记数量.三、两种特殊向量:1、零向量:模等于0的向量为零向量,简称零向量,以0记之.注:零向量是唯一方向不定的向量.2、单位向量:模等于1的向量称为单位向量•特别地,与非0向量7同向的单位向量称为么的单位向量,记作日.四、向量间的几种特殊关系:1、平行(共线):向量a平行于向量b,意即a所在直线平行于b所在宜线,记作a〃b,规定:零向聚平行于任何向量.2、相等:向量a等于向量b,意即a与b同向且模相等,记作a二b.注:二向量相等与否,仅収决于它们的模与方向,而与其位置无关,这种与位置无关的向量称为自山向量, 我们以后提到的向量都是指EI由向量.3、反向最:与向最a模相等但方向相反的向最称为a的反向量,记作-a,显然一上・=®^,零向量的反向量还是其自身.4、共面向昼平行于同一平面的一组向量称为共面向量•易见,任两个向量总是共面的,三向屋中若冇两向量共线,则三向量一定共血,零向量与任何共血向量组共面.①向量不能比较人小,如切没有意义; ②向量没有运算, 如类似的式子没有意义.注意:应把向量与数量严格区别开來:§ 1.2向量的加法向量的加法:"回、以皿与为邻边作一平行四边形QQ,取对角线向量OC,记这种用平行四边形的对角线向量來规定两个向量之和的方法称作向量加法的平行四边形法则.如竺)量s=alLj向量?=a»在同一直线上,那么,规定它们的和是这样一个向量:若QALjOi的指向相同吋,和向量的方向打原来两向量相同,其模等丁俩向屋的模z和.若32与丽的指向相反时,和向量的模等于两向量的模z差的绝对值,其方向与模值大的向量方向一致.由于平行四边形的对边平行且相等,可以这样來作岀两向量的和向量:定义2作可以冠的终点为起点作盍莎,联接无(图1-2)得^i=oc该方法称作向量加法的三角形法则.向量加法的三角形法则的实质是: 将两向量的首尾和联,则一•向量的首与另一向量的尾的连线就是两向量的和向量. 据向量的加法的定义,可以证明向量加法具有下列运算规律:定理1向量的加法满足卜•而的运算律:(1.2-2)(1.2-3)交换律的证明从向量的加法定义即可得证.则冇所以(a+J) + c = «+^+c)二向量的减法定义3若E=S+*,贝I」我们把奈叫做的差,记为显然,tt—S+(—一 ,特别地,tf—•由三角形法则可看出:要从空减去产,只要把与厂长度相同而方向相反的向最-芹加到向最心上去.由平行四边形法可(1-2)2、结介律由定理1知,or脅&脅雲对三向相加,不论其先后顺序和结合顺序如何,结果总是相同的,可以简单的写作(图1-2)下证结合律.自空间任-点0开始依次作皿=2*如下作出向量侖一石•设S=QA &=Q*y以莎与両为邻边作一平行四边形■,则对角线向例1设互不共线的三向量X、歹与匚试证明顺次将它们的终点与始点相连而成一个三介形的充要条件是它们的和是零向虽.证必要性设三向量住、b、c可以构成三角形QC (图1-3),充分性设2+5+c=o,作那么左匸M,所以^+c=ob 、£可以构成三角形41C.例2用向量法证明:对角线互相平分的四边形是平行四边形. 证设四边形厶总的对角线"C 、砂交于°点且互和平分(图1-4)因此从图可看出:皿=M*O ・=g*人O=DO*OC=DC,§ 1. 3数量乘向量定义1.3.1设2是一个数量,向量玄打2的乘积是一向量,记作血,其模等于1剑的国倍,即I 石1=1見11・|;且方向规定如下:当^>0时,向量花的方向与方的方向相同;当丄=°时,向量血是零向量,当A <°时,向量"的方向与方的方向相反.特别地,取; 匸一 1,则向量日•曲的模与方的模相等,而方向相反,由负向最的定义知:(-9据向量与数量乘积的定义,可导出数乘向量运算符合下列运算规律:定理1.3.1. 1) 2) 结合律 3) 分配律数址与向量的乘法满足下而的运算律:1 ・ a=S 3=4=叶(13】)4)(1.3-3)证1)据定义显然成立.2)显然,向量如叭"旳、如^的方向是-致,3)分配律如果« = ®或&八丄■事中至少有一个为0,等式显然成立; 反之 门若“",显然。

《解析几何》课程教案

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《解析几何》课程教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解解析几何的基本概念和性质;(2)掌握直线的斜率、截距、方程以及直线与坐标轴的交点;(3)学会运用解析几何解决实际问题。

2. 过程与方法:(1)通过实例引导学生认识解析几何的基本概念,培养学生的空间想象能力;(2)借助图形软件或坐标纸,直观展示直线方程的图形含义,提高学生的数形结合能力;(3)运用小组讨论、探究等方法,探讨直线与坐标轴的交点问题,培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学学科的兴趣和好奇心;(2)培养学生勇于探索、坚持不懈的科学精神;(3)通过实际问题,让学生感受数学与生活的紧密联系,提高学生运用数学解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 解析几何的基本概念与性质(1)点的坐标;(2)直线的斜率与截距;(3)直线方程的表示方法。

2. 直线的斜率、截距与方程(1)斜率的定义与计算;(2)截距的定义与计算;(3)直线方程的斜截式与点斜式。

3. 直线与坐标轴的交点(1)直线与x轴的交点;(2)直线与y轴的交点;(3)直线与坐标轴的交点求解方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)解析几何的基本概念与性质;(2)直线的斜率、截距与方程;(3)直线与坐标轴的交点求解方法。

2. 教学难点:(1)直线方程的表示方法;(2)直线与坐标轴的交点求解方法。

四、教学方法与手段1. 教学方法:(1)讲授法:讲解解析几何的基本概念、性质和直线的斜率、截距、方程;(2)案例分析法:分析实际问题,引导学生运用解析几何知识解决问题;(3)小组讨论法:探讨直线与坐标轴的交点问题,培养学生的合作与交流能力。

2. 教学手段:(1)多媒体教学:利用PPT、图形软件等展示直线方程的图形含义;(2)板书教学:板书关键步骤,强化学生对知识点的理解;(3)实践操作:让学生动手操作,绘制直线图形,提高学生的实践能力。

五、教学评价1. 过程性评价:关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式和方法,以及与合作同学之间的交流情况;2. 终结性评价:通过课后作业、课堂测试等方式,检查学生对直线方程、直线与坐标轴交点等知识的掌握程度;3. 综合评价:结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩,全面评价学生对解析几何知识的掌握及运用能力。

《解析几何》课程教案

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《解析几何》课程教案一、教学目标1. 让学生掌握解析几何的基本概念和基本公式。

2. 培养学生解决实际问题能力,提高空间想象能力。

3. 引导学生运用数形结合思想,提高数学思维能力。

二、教学内容1. 解析几何的基本概念(1)坐标系(2)点、直线、圆的方程(3)图形的位置关系2. 解析几何的基本公式(1)距离和角度公式(2)直线方程的求解(3)圆的方程及其应用三、教学重点与难点1. 重点:解析几何的基本概念和基本公式的掌握。

2. 难点:直线与圆的位置关系的理解和应用。

四、教学方法1. 采用讲授法,系统讲解解析几何的基本概念和基本公式。

2. 利用数形结合思想,引导学生直观理解直线、圆等图形的性质。

3. 运用案例分析法,分析实际问题,提高学生解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 引入:通过简单的实例,让学生感受解析几何在实际生活中的应用,激发学习兴趣。

2. 讲解:系统讲解解析几何的基本概念和基本公式,注意引导学生理解和记忆。

3. 练习:布置相关习题,让学生巩固所学知识,并及时解答学生的疑问。

4. 应用:分析实际问题,引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生解决实际问题的能力。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点,布置课后作业。

教案暂编至此,如有需要,后续章节将继续编写。

请您参考并提出宝贵意见。

六、教学评价1. 评价方式:过程性评价与终结性评价相结合,主要评价学生对解析几何基本概念和公式的掌握程度,以及解决实际问题的能力。

2. 评价指标:(1)课堂参与度:学生参与课堂讨论、提问和练习的情况。

(2)作业完成情况:学生完成作业的质量和速度。

(3)实际问题解决能力:学生运用所学知识解决实际问题的能力和创新意识。

七、教学资源1. 教材:《解析几何》教材,为学生提供系统的学习材料。

2. 课件:制作精美的课件,辅助讲解,提高课堂效果。

3. 习题库:收集各种类型的习题,为学生提供充足的练习机会。

4. 案例素材:收集与实际问题相关的素材,用于教学实践环节。

高中数学备课教案解析几何

高中数学备课教案解析几何

高中数学备课教案解析几何高中数学备课教案:解析几何一、引言解析几何,作为高中数学的重要内容之一,旨在通过代数和几何相结合的方法研究平面和空间中的图形性质和运动规律。

本教案旨在帮助教师全面解析解析几何的教学内容和方法,以便更好地教授相关知识,提高学生的学习效果。

二、教学目标1. 理解平面直角坐标系的基本概念和性质。

2. 掌握平面直角坐标系中点、线段的坐标计算方法。

3. 熟练运用解析几何方法解决平面图形的性质和运动问题。

4. 学习应用解析几何方法解决实际问题。

三、教学内容1. 平面直角坐标系的概念和性质a) 坐标轴、原点、横坐标、纵坐标的定义和意义b) 坐标轴的性质:垂直、相交于原点、方向等c) 点的坐标表示方法2. 平面直角坐标系中点、线段的坐标计算a) 点的坐标计算方法b) 线段的长度计算方法3. 解析几何方法在平面图形性质问题中的应用a) 直线的方程及其性质b) 两点间的距离、斜率的计算c) 两直线的位置关系d) 圆的方程及其性质4. 解析几何方法在平面图形运动问题中的应用a) 平移、旋转、对称等概念的引入和运用b) 图形的位置关系、相似性质等的分析与判断5. 解析几何方法在实际问题中的应用a) 使用解析几何方法解决实际问题的步骤和策略b) 制定合理的数学模型、建立方程、解方程的方法与技巧四、教学方法1. 直观感受法:通过示意图等可视化方法帮助学生理解概念和性质。

2. 理论联系实际法:通过实际问题引入教学内容,激发学生学习的兴趣。

3. 组织讨论法:引导学生合作讨论,提高学生分析和解决问题的能力。

4. 实例演练法:通过具体的例题演练,帮助学生掌握解析几何的方法与技巧。

5. 归纳总结法:通过归纳总结,帮助学生理清知识点之间的联系和差异。

五、教学过程1. 引入教学内容通过一个生活实例引入解析几何的概念和实际应用,激发学生的兴趣和思考能力。

2. 学习平面直角坐标系的概念和性质a) 讲解坐标轴、原点、横坐标、纵坐标的定义和意义。

高中公开课数学解析几何教案

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高中公开课数学解析几何教案一、教学目标本课程设计旨在帮助学生掌握解析几何的基本概念、原理和方法,培养学生的空间思维能力和问题解决能力。

具体目标如下:1. 掌握解析几何中的基本概念,包括点、直线、平面、向量等;2. 理解平面坐标系和空间直角坐标系的建立和使用方法;3. 学习解析几何中的线性方程和二次方程的表示方法及其应用;4. 能够运用解析几何的方法进行几何问题的分析和解决;5. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学重点1. 点、直线、平面等基本概念的理解和运用;2. 平面坐标系和空间直角坐标系的建立和应用;3. 线性方程和二次方程的表示方法和应用。

三、教学内容1. 解析几何的基本概念1.1 点的坐标表示和性质1.2 直线的方程和性质1.3 平面的方程和性质1.4 向量的表示和运算2. 坐标系的建立和应用2.1 平面坐标系的建立和使用2.2 空间直角坐标系的建立和使用2.3 坐标系中几何问题的表示和解决方法3. 线性方程和二次方程的应用3.1 线性方程的表示和应用3.2 二次方程的表示和应用3.3 线性方程与二次方程的联立解析几何问题四、教学方法1. 教师讲解与示范2. 学生合作学习与讨论3. 答疑与辅导4. 实际问题解析与解决五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过实际问题引入解析几何的概念和应用,并与学生共同探讨经典问题的解决方法,激发学生的学习兴趣。

2. 点、直线、平面等基本概念讲解结合具体实例,讲解点、直线、平面等基本概念的定义和性质,并引导学生进行思考和讨论。

3. 坐标系的建立与应用介绍平面坐标系和空间直角坐标系的建立和使用方法,以及在解析几何中的应用实例。

通过具体的练习题,巩固学生的掌握程度。

4. 线性方程和二次方程的应用讲解线性方程和二次方程的表示方法和应用场景,并引导学生进行问题分析和解决。

5. 实际问题分析与解决给出实际问题,引导学生应用所学的解析几何知识,分析问题并给出解决方案。

解析几何专题教案

解析几何专题教案

解析几何专题教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解解析几何的基本概念,掌握直角坐标系中点的坐标表示方法。

(2)熟练运用解析几何方法解决实际问题,提高空间想象能力。

2. 过程与方法:(1)通过实例分析,引导学生掌握点的坐标表示方法,培养学生的抽象思维能力。

(2)运用图形直观展示解析几何问题,培养学生数形结合的解题思想。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣,激发学生探索几何问题的热情。

(2)培养学生克服困难的意志,增强学生解决问题的信心。

二、教学内容1. 解析几何基本概念(1)直角坐标系(2)点的坐标表示方法(3)直线、圆的方程2. 点的坐标表示方法及应用(1)坐标轴上的点(2)坐标轴上的点与几何图形的关系(3)点的坐标在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)解析几何的基本概念(2)点的坐标表示方法及应用2. 教学难点:(1)直线、圆的方程的推导与理解(2)坐标轴上的点与几何图形的关系四、教学方法与手段1. 教学方法:(1)讲授法:讲解解析几何基本概念、直线的方程等。

(2)实践操作法:引导学生动手绘制图形,分析点的坐标表示方法。

(3)案例分析法:分析实际问题,培养学生运用解析几何方法解决问题的能力。

2. 教学手段:(1)黑板:板书关键知识点、解题步骤等。

(2)多媒体课件:展示图形、动态演示等。

(3)练习题:巩固所学知识,提高解题能力。

五、教学过程1. 导入新课:(1)复习相关知识点,如坐标轴、坐标系等。

(2)通过实例引入解析几何的基本概念。

2. 讲解新课:(1)讲解直线的方程,引导学生理解直线的几何性质。

(2)讲解点的坐标表示方法,结合实例进行分析。

3. 课堂练习:(1)布置练习题,巩固点的坐标表示方法。

(2)选讲典型题目,分析解题思路和方法。

4. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调解析几何的基本概念和点的坐标表示方法的重要性。

5. 课后作业:布置作业,要求学生掌握点的坐标表示方法,并能运用解析几何解决实际问题。

高中数学解析几何教案模板

高中数学解析几何教案模板

高中数学解析几何教案模板一、教学目标1.知识与技能•掌握解析几何的基本概念,如坐标系、距离公式、斜率等。

•理解并掌握直线、圆、椭圆、双曲线和抛物线的标准方程和性质。

•能够运用解析几何知识解决简单的几何问题。

2.过程与方法•通过观察、分析和推理等活动,培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

•引导学生通过合作学习,共同探讨和解决问题,提高解题技巧。

3.情感、态度与价值观•激发学生对解析几何的兴趣和热情,培养学生的探索精神和创新意识。

•培养学生的数学审美能力和合作精神,提高数学学习的自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点•解析几何的基本概念和性质。

•直线、圆、椭圆、双曲线和抛物线的标准方程和性质。

2.教学难点•复杂几何图形的分析和解题技巧。

•坐标系中几何量的计算和推理。

三、教学方法与手段1.教学方法•讲授法:系统讲解解析几何的基本概念和性质。

•演示法:通过图示和实例演示,帮助学生理解几何概念。

•探究法:引导学生通过观察和实验,自主发现几何规律。

•合作学习:鼓励学生分组讨论,共同解决问题。

2.教学手段•多媒体课件:展示几何图形、动画演示等。

•练习册和作业纸:用于巩固和检测学生的学习成果。

四、教学过程1.导入新课•通过生活中的例子引入解析几何的概念,如道路规划、建筑设计等。

•提问学生:你们对解析几何有哪些了解?认为它在现实生活中有哪些应用?2.新课讲解•讲解坐标系、距离公式、斜率等基本概念,以及它们在解析几何中的应用。

•分别介绍直线、圆、椭圆、双曲线和抛物线的标准方程和性质,通过实例演示帮助学生理解。

•引导学生分析复杂几何图形,掌握解题技巧。

3.课堂练习•布置相关练习题,让学生尝试运用所学知识解决问题。

•教师巡视指导,及时纠正学生的错误,并给予适当的提示和引导。

4.课堂小结•总结本节课的主要内容,强调解析几何的重要性和应用。

•提问学生:你们有哪些疑问或困惑?5.布置作业•布置相关作业题,要求学生回家后完成。

教案平面解析几何

教案平面解析几何

精品教案平面解析几何一、教学目标:1. 知识与技能:使学生掌握平面解析几何的基本概念、基本性质和基本公式,能够运用解析几何知识解决实际问题。

2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观:激发学生对平面解析几何的兴趣,培养学生的抽象思维能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容:1. 坐标系与直线方程:介绍直角坐标系、斜率、直线方程的点斜式、一般式等。

2. 圆的方程:讲解圆的标准方程、圆的一般方程,以及圆的性质。

3. 点到直线的距离:推导点到直线距离公式,并讲解应用。

4. 直线与圆的位置关系:分析直线与圆的位置关系,讲解相交、相切、相离的条件。

5. 解析几何中的图形变换:介绍平移、旋转等变换在解析几何中的应用。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:直线方程、圆的方程、点到直线的距离、直线与圆的位置关系、解析几何中的图形变换。

2. 教学难点:直线与圆的位置关系的判断,以及解析几何中的图形变换。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究,提高学生的逻辑思维能力。

2. 利用多媒体课件,直观展示几何图形的变换,帮助学生理解抽象概念。

3. 创设实际问题情境,让学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的应用能力。

五、教学过程:1. 导入新课:通过生活中的实例,引出平面解析几何的概念,激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习:让学生自主学习直线方程、圆的方程等基本概念和性质。

3. 课堂讲解:讲解点到直线的距离公式,分析直线与圆的位置关系,以及解析几何中的图形变换。

5. 课堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。

7. 课后作业:布置适量作业,巩固所学知识,提高学生的应用能力。

六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,了解学生的学习状态。

2. 练习作业评价:检查学生作业的完成情况,评估学生对知识的掌握程度。

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解析几何教案第一章 矢量与坐标教学目的:1、理解矢量的有关概念,掌握矢量线性运算的法则及其运算性质;2、理解矢量的乘法运算的意义,熟悉它们的几何性质,并掌握它们的运算规律;3、利用矢量建立坐标系概念,并给出矢量线性运算和乘法运算的坐标表示;4、能熟练地进行矢量的各种运算,并能利用矢量来解决一些几何问题。

教学重点:矢量的概念和矢量的数性积,矢性积,混合积。

教学难点:矢量数性积,矢性积与混合积的几何意义。

教学时数:18学时§1.1~§1.3 矢量的概念,矢量的加法,数量乘矢量由于这部分内容已下放到高中教材中,学生基本上已掌握,因此我们这里就不作重点讲解,只对某些基本知识作简单复习.§1.4 矢量的线性关系与矢量的分解教学要求:掌握矢量线性组合的定义,共线矢量,平面矢量,空间矢量用其基底表示的方法,线性相关,线性无关的概念以及相关的重要定理.前面已学过矢量的加法和数与矢量的乘法,它们称为矢量的线性运算,且我们知道有限个矢量通过线性计算,它的结果仍然是一个矢量,下面首先给出 1线性组合定义1.4.1 由矢量n a a a ,...,,21与数n λλλ,...,,21所组成的矢量n n a a a a λλλ+++= (2211)称为矢量n a a a ,...,,21的线性组合.注:线性组合也可说成线性表示,线性分解,a λ也称为a 的线性组合.2 线性关系(1)线性相关和无关性:(定义1.4.2) 对于)1(≥n n 个矢量n a a a ,...,,21,如果存在不全为零的n 个数n λλλ,...,,21,使得: 0...2211=+++n n a a a λλλ (1.4.1) 那么n 个矢量n a a a ,...,,21叫做线性相关。

n a a a ,...,,21 推论:一个矢量a 线性相关的充要条件为0=an a a a ,...,,21线性无关, 当且仅当:0...2211=+++n n a a a λλλ时0...21====n λλλ例:判断下列向量组是相关还是无关?(2)一些基本性质:定理1.4.1 在2≥n 时,矢量n a a a ,...,,21线性相关的充要条件是其中有一个矢量是其余矢量的线性组合.证明:定理1.4.2 如果一组矢量中的一部分矢量线性相关,那么这一组矢量就线性相关.推论:一组矢量如果含有零矢量,那么这组矢量必线性相关.定理1.4.3 矢量n a a a ,...,,21线性相关, 121,...,,-n a a a 线性无关,则n a 可写成121,...,,-n a a a 的线性组合。

即1111--++=n n n a a a λλ ,且系数由na a a ,...,,21唯一确定。

3线性组合及关系的几何意义:定理1.4.4 矢量r 与矢量e 共线的充要条件r 和e 线性相关。

推论:如果矢量0≠e ,那么r 可写成e 的线性组合,即xe r = (1.4-2)并且系数x 被e r ,唯一确定定理1.4.5 三矢量共面的充要条件是它们线性相关 证明:若r 与21,e e 共面若21//e e 由定理1.4.4以及定理1.4.2结论显然。

若21,e e 不平行如图。

反过来若r 与21,e e 线性相关推论:如果矢量21,e e 不共线,那么矢量r 与21,e e 共面的充要条件是r 可分解成21,e e 的线性组合,即 21ye xe r += (1.4-3) 并且系数y x ,被21,,e e r 唯一确定 这里21,e e 称为共面(平面)矢量的基底.定理1.4.6 空间任何四个或以上矢量总是线性相关推论:如果矢量321,,e e e 不共面,那么空间任意矢量r 可由321,,e e e 线性表示或r 可分解成321,,e e e 的线性组合,即322ze ye xe r ++= (1.4-3)并且系数z y x ,,被r e e e ,,,321唯一确定 这里321,,e e e 称为空间矢量的基底.总结:这一节我们应重点把握好矢量的几个线性分解式和线性相关,线性无关的应用定理 例题见书上课堂练习:P24 7,8,9 作业:P24,10题1.5 标架与坐标教学要求:了解各种标架的定义,掌握坐标的定义,掌握坐标在标架中各个卦线的符号,掌握矢量的坐标运算. 引言前面我们已知道空间中任何矢量可由三个不共面的矢量来线性表示,于是在空间中任取一点O,再引出三个不共面的矢量321,,e e e ,那么空间中任何矢量r 可由321,,e e e 线性表示,即321ze ye xe r ++= (1)并且这里的z y x ,,是唯一的一组有序实数.我们把321,,,0e e e 的集合称为仿射标架,记作{}321,,;0e e e , ()z y x ,,称为向量r 在该标架下的坐标。

标架分为右手系和左手系标架.如果1e ,i =⊥且j i e e i ,j=1…3 称{}321,,;0e e e 为直角标架,常用}{k j i ,,;0表示空间右手直角坐标系.例: 点关于坐标面、坐标轴、原点的对称点,设),,(z y x P 关于0点的对称点为)(zy x ---,,关于xoy 面的对称点为)(z y x -,, 关于x 轴的对称点为)(zy x --,,1矢量的基本坐标运算(1) 矢量的坐标分量等于其终点的坐标减去其始点的坐标。

.特别→OP 称为点P 的径矢()()22221111,,,,,z y x P z y x P ,则{}12121221,,z z y y x x P P ---=→(2) {}{}222111,,,,,Z Y X b Z Y X a ==,则{}212121,,Z Z Y Y X X b a +++=+(3)设{}Z Y X a ,,=,则{}Z Y X a λλλλ,,=例:用坐标方法证明:四面体对边中点连线交于一点且互相平分 2共线和共面向量的坐标性质(1) {}{}222111,,,,,Z Y X b Z Y X a ==共线212121Z Z Y Y X X ==⇔当分母为0时,约定分子也为0推论: 三个点A (111,,z y x ),B (222,,z y x )和C (333,,z y x )共线的充要条件是131213121312//z z z z y y y y x x x x AC AB --=--=--⇔→→(2) 三个非零矢量{}{}222111,,,,,Z Y X b Z Y X a 和{}333,,Z Y X c 共面的充要条件是0333222111=Z Y X Z Y X Z Y X 证明:复习:平面向量{}{}2211,,,Y X b Y X a 共线 02211=⇔Y X Y X四维向量共空间是否可以类似讨论? 事实上333222111Z Y X Z Y X Z Y X 称为三向量张成的有向体积 推论:四个点()()4,3,2,1,,=i z y x A i i i i 共面的充要条件是0141414131313121212=---------z z y y x x z z y y x x z z y y x x 00001141414131313121212111=---------⇔z z y y x x z z y y x x z z y y x x z y x 或01111444333222111=z y x z y x z y x z y x (1.5-7’) 3定比分点对于有向)(2121P P P P ≠→线段,如果点P 满足→→=21PP P P λ,则称点P 为→21P P 的λ分点(定比分点)定理 1.5.6 设有向线段→21P P 的始点()1111,,z y x P ,终点为(),,,2222z y x P 则分→21P P 成定比()1-≠λλ的分点P 的坐标是λλλλλλ++=++=++=1,1,1212121z z z y y y x x x (1.5-8) 推论:设()()2,1,,=i z y x P i i i i ,那么线段→21P P 的中点坐标是2,2,2212121z z z y y y x x x +=+=+=(1.5-9) 总结:本节重点掌握用坐标进行矢量的运算,三矢量共面,两矢量共线的条件,有向线段的分点的坐标公式,应注意点和矢量坐标的区别和联系。

课堂练习:P33,4,10题 作业:P34,7(2),8(2)题 例题见书上1.6 矢量在轴上的射影教学要求:了解射影的定义,掌握射影的公式。

1 基本概念① 点在有向直线l 上的射影定义:设有空间中的一点和轴l ,过A 作垂直轴l 的平面交l 与A '点,则称A '为A 在轴l 上的射影。

② 矢量在有向直线上的射影矢量及射影:设B A ,两点在轴l 上的射影分别为B A '',,则矢量→''B A 称为→AB 在l 上的射影矢量,记为射影矢量l →AB 。

规定l 方向为正向,称线段B A ''的有向长度为→''B A 在l 上的射影,记为射影l →AB 。

或e 射影→AB ,显然上述射影满足:e x B A =''→e为l 方向的单位矢量③ 矢量在矢量上的射影:设e 是向量a 方向的单位矢量,向量xe b =,称x 为b 在a 上的射影记为b a 射影 2 两向量的角规定两矢量夹角在0到π之间,即π≤∠≤),(0b a ,若b a ,同向()0,=∠b a ,b a ,反向,则()π=∠b a ,,在平面上,还可以定义方向角 下面给出射影公式。

定理1.6.1 矢量→AB 在轴l 上的射影等于矢量的模乘以轴与该矢量的夹角的余弦:射影l →→=AB AB cos θ,θ=),(→∠AB l . (1.6-2)注:定理1.6.2和1.6.3表明矢量的射影满足加法和数乘两种运算。

总结:本节内容相对简单,重点掌握矢量在轴l 上的射影的计算公式。

作业:P38,1题1.7 两矢量的数性积教学要求:掌握两矢量数性积的定义,两矢量垂直的充要条件,数性积的运算律,利用矢量的坐标(分量)表示数性积,两点距离公式,方向余弦,两矢量的夹角余弦。

0引言前面我们已学过矢量的加法和数乘运算,这两种运算的结果仍然是矢量,这一节我们将进行两矢量的一种乘积运算,这种运算的结果是一个数,一个非常典型的例子是物理学上一个外力,经过一定的位移所作的功θcos s f W =1 定义:两个矢量a 和b 的模和它们夹角的余弦的乘积叫做矢量a 和b 的数性积(也称内积),记或,即b a ⋅或ab()b a b a b a ,cos ∠=⋅注:数性积是一个数,零矢量与任何矢量的数性积为0。

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