20.1磁现象磁场课件.ppt

• 请同学们自己通过实验进行探索。
• 学生实验：将课前准备的铁块、铜块、硬币、铝块、纸片等 器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的 现象。
• 实验结论：磁性: 物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质 叫做磁性
•
磁体： 具有磁性的物体
叫做磁体
多种多样的磁体
探究二：磁极及其相互作用
[问题1]：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手
生活中的物理
传说秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐, 建造了一座富丽堂皇的阿房宫,由于秦始皇曾经 有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊 胆,生怕再遇刺,因此在建造阿房宫时,他命令工 匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲,怀揣利 刃的刺客休想进入.你知道聪明的工匠们是怎样 解决这一难题的吗?
公元843年，在水平 一色的茫茫大海上，一 只帆船正在日夜不停地 航行，没有航标、没有 明确的航道。船上聪明 的中国人利用手中的仪 器指示的方向，开辟了 从浙江温州到达日本嘉 值岛的航线。这个神奇 的仪器是什么？同学们 猜到了吧！
你知道它们是什么吗？
司南
罗盘
第二十章 电与磁
第 1 节 磁现象
学习目标
1.学会磁体、磁极的概念 2. 掌握磁极间的相互作用规律 3. 会用磁化的方法使一些物体获得磁性及了解生活中的一些磁化现象。
自主学习
合作讨论
探究一：磁性、磁体
• [问题1]：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？什 么叫磁性？
探究三：磁化 [问题1]：一个小铁钉原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？ 学生实验：小铁钉原来没有磁性，在一条形磁铁靠近它时，此时再用这个小 铁钉去靠近另一个小铁钉，观察到了什么现象？ 实验结论： 一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化
磁化方式： a、接触或靠近磁体，与磁体靠近的一端形成异名磁极，
④ 磁疗治病和保健
磁枕
核磁共振机
达标应用
盘点收获
布置作业：
动手动脑学物理 1、2（必做） 动手动脑学物理 3、4（选做）
思考：一块磁体如果断裂成两段或多段，那么每一段磁体有几个磁极？
[问题3]：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时， 会发生什么现象呢？下面请同学们通过实验来探究。 学生实验：把一根条形磁铁用线悬挂起来，拿另一根条形磁 铁靠近它，观察有什么现象发生，你能得到什么结论？
磁极间的相互作用是： 同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引
远端形成同名磁极 b、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。
提问：1、所有物体都会被磁化吗？ 2、磁化在生活中的危害及应用？
磁化的危害：
机械手表磁化后，走的不准
Biblioteka Baidu
彩色电视机显像管磁化后色彩失真
磁化的应用： ① 利用磁体间的相互作用。
电磁起重机
磁悬浮列车
② 利用磁体的指向性指方向。 司南
罗盘
③ 磁记录
做下列实验。
学生实验：把一些小铁钉平铺在一张白纸上，分别将条形磁体平
放在小铁钉上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。
提问：观察到什么现象？条形磁铁的不同部位，对小铁钉的吸引
力是一样的吗？由此可得出什么结论？
实验结论：磁体上 吸引能力最强
的两个部位，叫做磁极。
[问题2]：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这 两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。 学生实验：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它 的静止方位。 小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？ 实验结论：我们就把静止时指南的磁极叫 南极 或称 S 极； 另一个指北的磁极叫 北极 ，或称 N 极。