《韩语视听说》教学大纲

《韩语视听说》教学大纲

一、课程基本信息

二、教学目标与能力要求

（一）课程定位

《韩语视听说》是应用韩语专业的核心课程之一。是对其他专业课程的学习起先行作用的专业基础课程。第一学期《综合韩语》和《韩国概况》是该课程的平行课，第二学期《综合韩语》和《韩语口语》是该课程的平行课。

本课程主要是利用多媒体语音室的听力教学设施和语音教学软件，围绕企业工作环境中的真实工作任务，设计在公司、工厂、贸易等工作岗位中所需要的情境对话，实施同实际业务相结合的听说技能训练。在重点培养学生听说应用能力的同时，融入韩国文化、企业文化和常用专业术语，有利于提高学生的跨文化交际能力和经贸实践能力，因此，本课程在实施专业人才培养模式和达到专业人才培养目标过程中具有重要的作用。

（二）教学目标

本册共计762个单词和词组，79个语法讲解点。

通过本课程的学习，激发和培养学生学习韩语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的韩语视听说学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生能够听懂韩国人的一般交谈和简短对话并具有一定的综合语言运用能力，培养学生的职业能力和职业素养，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、主体教材及参考资料

（一）主体教材：《零起点韩语视听说》，世界图书出版社

（二）教学参考：《实践听力指导》，梨花女子大学出版社

《韩国语听力教程》，大连理工大学出版社

《标准韩国语初级》（1，2），外研社

（三）参考网站：国家级精品课程网站

网址: http://221.2.159.215/jpk2010/hysts/

四、教学内容及实施要求

（一）教学内容及教学目标

第一学期

主要内容是根据语言规律，引导学生掌握发音方法、音变规则，了解有关韩国的一些常识，并掌握在公司，职员间的日常事务对话，让学生在提高韩语应用能力同时了解企业文化，掌握基本的常用术语，激发学生的韩语学习兴趣。

重点：

1.掌握发音方法、音变规则；

2.掌握在公司，职员间的日常事务对话和一些相关的词汇和语法知识；

3.了解企业文化和基本的常用术语。

难点：

1. 能够准确地辨别易混淆的字母和单词的辨音；

2. 能够准确地辨别易混淆的语法知识。

教学目标

1. 能听懂熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，能够抓住讲话和交谈的中心大意；

2. 能够进行在公司，职员间的简单的日常事务对话和日常会话；

3. 让学生多少了解韩国企业文化和基本的常用术语。

4. 能够听写所学的听力材料（包含词汇和句子）。

第二学期

主要教学内容是在第一学期的基础上进一步加强听力技能的训练。具体内容包括日常生活用语；职员同客户间的日常事务对话、日常电话业务对话、日常业务处理对话和一些常用术语。

重点：

1. 掌握职员同客户间的日常事务对话和日常业务处理对话以及相关的词汇和语法知识。

2. 掌握常用的职场术语和一些韩资企业的礼节。

难点：

1. 能够准确地辨别易混淆的语法知识。

2．掌握听力技巧并提高听力理解能力。

教学目标

1．能听懂较为浅易的讲话和日常生活的交谈并要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意；

2．能够听懂在工厂，职员同客户间的日常事务对话和日常业务处理对话；

3．能听懂熟悉的题材所作的较为浅易的职员同职员，职员同客户间的日常事务对话和日常业务处理对话和日常会话；

4. 进一步了解企业文化，掌握基本的常用术语。

（二）实施要求

按照循序渐进的语言规律，利用多媒体语音室的听力教学设施和语音教学软件，采用灵活多变的教学方式，围绕在公司、工厂、贸易等工作岗位中所需要的情境对话，实施同实际业务相结合的听说技能训练。同时，融入韩国文化、企业文化和常用专业术语，使学生提高跨文化交际能力和经贸实践能力，激发学生的韩语学习兴趣。

本课程分为5个学习单元，共30课，每个单元配有单元测试, 以下是每课的具体教学内容以及实施要求。

五、课程考核方式

本课程的学业考核包括形成性考核和终结性考核。其中，形成性考核占总成绩的40%，终结性考核占总成绩的60%。

形成性考核包括平时考核和过程性考核，平时考核主要依据平时测验的平均成绩，占形成性考核总成绩的40%；过程性考核主要依据学生的出勤情况、作业完成情况、课堂表现以及综合评价而定，占形成性考核总成绩的60%。

终结性考试按教学大纲所规定的具体要求命题，每学期期末安排一次，考试的内容紧密结合所学教学内容，包括大纲规定掌握的知识和技能。

考试形式为笔试。

具体考核方案如下：

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