我们是怎样听到声音的(研究课)

《我们是怎样听到声音的》

研究课教案：温州市籀园小学黄卫华

【教材分析】

本课是四年级上册第三单元《声音》中的第六课，是在探索了声音的产生、变化、传播后,对耳朵进行研究。在这节课，通过对耳的结构和功能的探究,让学生了解人耳的基本结构及各部分的功能，学生要用一块很薄的橡胶皮，包住一个塑料杯口制作一个鼓膜模型，通过观察橡胶皮的振动，来探索鼓膜的作用即鼓膜是接收声音振动的“探测器”，它是一个很薄而且有弹性的组织，即使很轻的声音都可以让它产生振动。从实验中，学生可以得出距离的远近是如何影响耳朵振动的剧烈程度的结论，共同讨论人的耳朵是如何工作的。同时通过阅读让学生深入思考他们的观察结果，从而提高他们对于听力和人类耳朵的理解。并为《保护我们的听力》一课奠定的感性和理性的基础。

【学生分析】

经过前几课的学习，学生已经知道声音可以通过空气等物质传播到我们耳朵，但耳朵是怎样听到声音的？耳是由哪些部分组成的，各部分都有什么作用，大部分学生都不清楚，对于耳朵的认识大多只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体听觉器官等一些浅显的知识上，或者从一些科普书籍上知道的模糊概念，并没有深层次的理解。四年级的学生刚好处于感性认知到理性认知的过渡期，而教材上“鼓膜”模拟实验并不直观，需要学生进行思维的再加工再转换，学生对于理解耳朵是怎样听到声音的还是有一定的困难。而且学生的个体差异较明显，需要有针对性的启发引导。

【教学目标】

科学概念：

人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

声音也会引起物体振动，人的耳朵只能听到一定范围内的声音。

过程与方法：

通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受耳廓的作用。

情感态度价值观：

养成细心观察、留心周围事物的习惯。

【教学重点】

通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。

【教学难点】

认识声波的传播路径以及人耳各部位的作用。

【器材准备】

教师准备：课件、一个塑料发声罐、一块气球皮、木屑、音叉、敲击棒。【教学过程】

一、谈话梳理前认知，并揭题

同学们，你们怎么知道现在上课了？

铃声是怎样传到你耳朵里的？

看来，同学们对于声音已经有了很深的认识，那你们知道我们的耳朵又是怎样听到声音的吗？（PPT出示课题）

学生猜测。

二、认识耳朵的构造，提出听觉产生过程的假设。

要研究我们到底是怎样听到声音的，必须先了解耳朵的构造。

1．耳朵的构造

谈话：通常我们只能看到耳朵的外部，今天我们就来看看耳朵的内部是怎样的。（PPT出示耳朵结构示意图）

从这幅图中你获得了哪些信息？

预设：分外耳、中耳、内耳三个部分。由耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经等构成。……

教师随机板贴。

2.提出假设

你们觉得耳朵的各个部分可能有些什么作用呢？

交流

三、耳廓的作用

1．听一段音乐

当然，这些只是大家的猜测，我们来听一段音乐，放松一下吧！听的时候，我们可以让小手活动活动，先把手放在耳廓后面，手掌朝前，一秒钟变大耳朵图图啦。（PPT出示大耳朵图图）听一会儿，把手放下听一听，再重复几次，好吗？（示范）播放《小苹果》

2．说发现

你发现了什么？现在你觉得耳廓有什么作用？

师：手掌合拢时就相当于我们的耳廓变大了，收集到的声波就更多了，同时，它还可以起到保护耳朵的作用呢。

四、观察比较“鼓膜”的振动

1.但是仅仅通过耳廓收集到声波，我们就能听到声音了吗？

预设：肯定不能，还得……

我们无法真实的拿这些部位来研究，那我们就借助模拟实验来研究。

2.模拟“鼓膜”实验指导

引导：（教师出示实物模型）这就是部分耳朵的模型，你觉得它模拟什么？理由？（哪部分模拟鼓膜？哪里模拟耳廓？哪里可以模拟外耳道？）那这个小球呢？有什么用？

师生交流

引导：是的，这就是一个部分耳朵的模型，瓶口模拟耳廓，发声罐体部分模拟耳道，气球皮模拟鼓膜。当遇到远近不同、强弱不同的声音时，你认为“鼓膜”会怎样呢？接下来，我们就研究这个问题。

（PPT出示研究问题、操作说明书）

操作说明：

1）对着瓶口大声说话，仔细观察，你发现小球有什么变化？再对着瓶口小声说话，尽量与刚才的距离一样，仔细观察，你发现小球与刚才有什么不同？这说明什么？

2）靠近瓶口说话，仔细观察，你发现小球有什么变化？再远离瓶口，尽量用与刚才相同的音量说话，仔细观察，你发现小球与刚才有什么不同？这说明了什么？

3）千万别忘了用你自己喜欢的方式把观察到的现象记录下来。

学生实验

师生交流（你看到了什么？为什么小球会振动呢？是什么引起鼓膜振动？）小结：声音可以引起物体振动。

声音强，鼓膜振动厉害。声音弱，鼓膜振动微弱。

声音距离近，鼓膜振动厉害。声音距离远，鼓膜振动微弱。

3.联系实际

（PPT出示）其实我们耳朵里的鼓膜比气球皮鼓膜更薄更有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动，即使很轻的声音，它都会产生振动。请大家想象一下，当外界的声音经过外耳传到鼓膜时，它就会怎样呢？

预设：也会象这气球皮一样发生振动。

小结：是呀，当外界的声音传到耳朵里，会引起鼓膜振动，相同距离时，声音强，鼓膜振动得就厉害，声音弱，振动的也就……相同的声音，距离远，鼓膜振动的就……，距离近，鼓膜振动的……

五、知道声音的传播路径，明白我们是怎样听到声音的。

我们已经知道鼓膜把耳廓收集的声波转化成了振动，那这个振动怎样变成我们听到的声音呢？

我们来看一段资料吧（PPT）

现在你知道我们是怎样听到声音了吗？谁来说说。（指名并板书箭头）

引导：那我们能听到所有振动产生的声音吗？

预设：不能，有时声音太小或距离太远我们就听不到了；有些超声波、次声波我们就听不到了……