学法、知法法、守法主题班会活动讲课教案

学法、知法、守法

主题班会

17春机电1班/18春机电3班

教学目的：

1．加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识.

2．让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

3．联系实际的学习、生活，思考自己如何作一个遵规守纪，知法、守法的合格中职。

教学过程

一、导课：战国时期的思想家孟子说：＂不以规矩，不成方圆。“大家都知道：规与矩原指校验正方形和圆形的两种工具，后来引申为人们言行上的准则和规范。我们中学生行为的“规和＂矩”指的是什么呢？它就是《中学生日常行为规范》，“以史为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则。”作为新时期中学生的我们，在学习中、生活中，都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻

的劳固观念，摆正自己的位置，端正自己的态度。

问： 12月4日是什么日子？

12月4日是全国法制教育宣传日。2001年，中共中央、国务院决定将我国现行宪法实施日12月4日，作为每年的全国法制宣传日。2001年12月4日，是我国历史上第一个法制宣传日。

教师引导：

近年来，中国青少年犯罪数量持续攀升，并且呈现低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势。青少年犯罪主要集中在盗窃、抢劫、抢夺和伤害这四类犯罪。公安部去年公布的数据显示， 11岁开始犯罪的为65% ； 12——15岁开始犯罪的为54% ； 16——21岁开始犯罪的为46%。理论上来说，预防好青少年犯罪，可减少6/7犯罪。

二、举案例：

案例一：宿舍偷窃

付＊，男，2000级学生。

该生于2002年4月28日晚在学生宿舍偷窃同学的手机一部。鉴于该生事发后对自己的错误行为进行了较深刻的检讨，根据《深圳大学学生违纪处分条例（修订稿）》第八条的有关规定，决定给予付＊留校察看处分。

案例二：争执打架

张＊，男，2000级学生。2001年10月7日晚饭时间，该生在深圳大学荔山餐厅一楼与管理学院学生李＊＊发生争执，其后，张＊出手打了对方。事发后，该生对自己的错误行为进行了较深刻的检讨，多次看望了对方并道歉，及时承担了对方的医疗检查费用。考虑到该生认错态度较好，积极采取补救措施，经研究，决定从轻处理，给予张＊记过处分。

案例三、打击报复

15岁的初三学生庄海是班长，工作负责、学习优良。有一天与父母告别后准备回家时，发现一个初二学生在他父母后面做鬼脸，庄海非常生气，认为是对自己父母的侮辱，竟和几个同学一起上去教训他一顿。原以为被教训者不会怎样，没想到却引起这个学生邀约一帮人来报复。为了不甘示弱，又发生了对报复者的报复，在双方殴打中，庄海拿出随身带的一把刀捅上去，造成一死一伤。

案例四、上网杀亲

两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来，小新就去偷爷爷的钱。响声惊动了睡梦中的爷爷奶奶，不顾一切的小新砍死了奶奶，砍伤了爷爷后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱，那是奶奶为孙子准备的早点钱。

三、青少年违法犯罪呈现7大特征

犯罪主体年龄结构趋于低龄化

侵财和暴力犯罪呈上升趋势

具有明显的团伙化作案特征

主体多来自教育弱化的家庭

违法犯罪的耻辱感日趋淡化

犯罪手段极其残忍

四、青少年犯罪的十大征兆

1. 对学习不感兴趣，学习成绩无缘无故的下滑，不按时完成老师布置的作业，考试作弊，对考试结果不以为然，留级也无所谓；

2. 劳动懒散，上课思想不集中，而对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣；

3. 经常迟到、早退、旷课，厌恶学校生活；

4. 心理方面有变化，如精神恍惚，情绪波动，举止反常，心神不定，东张西望；

5. 对教师和家长的关心帮助表示反感，甚至怀有敌意，恶语顶撞，有时给教育者出难题，看笑话；

6. 对遵守纪律的学生进行讽刺、挖苦和打击，效仿有劣迹或不法行为的人，把反社会的人格或行为当作是“勇敢”的表现；

7. 生活规律出现变化，睡懒觉，邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏，或一反常态地特别喜欢梳妆打扮；

8. 道德品质起了变化，如爱撒谎，傲慢，野蛮，口吐秽言、动作粗野，或在家长、老师面前循规蹈矩，而背后却胡作非为；

9. 结交不三不四的人，或拉帮结伙聚在一起赌博，或三五成群出入公共场所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不乱；

10. 过分追求物质享受，染上了一些成年人的不良行为习惯，如抽烟喝酒等。

五、中职生应该学习的法律有哪些？

一提起“法律”这个字眼，总给人以威严、神秘的感觉，很多同学会觉得自己还是小学生，法律离自己很远，学习法律是以后的事。但法律在生活中随处可见。作为未成年人，我们首先应该学习《未成年人保护法》，从而知道当我们受到伤害时应该如何寻求保护，学习《刑法》、《治安管理处罚法》就会知道自己如果违了法，将会受到什么样的处罚或刑罚。

讨论:哪些行为属于不良行为呢？(学生自己相互讨论)

旷课、夜不归宿；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意损坏财物；参与赌博其他危害社会的行为

以上不良行为可能产生下列后果：

1、违法：指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为；

2、犯罪：指严重危害社会，触犯刑罚，应当受到刑罚处罚的行为。

案例1

事情发生在一个周末，某职高三名学生正在四楼的楼道窗户前嬉戏，甲失手将乙推出了窗户，从高达20米的四楼摔了下来。当时乙脸色铁青，鲜血从鼻孔、耳朵直往外流，后来被急救车救走。

自我预防—

勿以恶小而为之，勿以善小而不为