2010学校德育工作总结

2010学校德育工作总结

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2009年是新中国成立六十周年和昆山撤县设市二十周年的重要年份，认真做好2009年各项教育工作，圆满完成全年各项教育任务，有着特殊的背景和重要的意义。一年来，我们深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实党的十七届三中全会和全市中小学校长会议精神，以改革创新为动力，以规范管理为手段，以队伍建设为抓手，以提高质量为目标，紧紧把握学校内涵发展和可持续发展的脉搏，充分挖掘学校特色资源和潜力，突出工作重点，细化工作要求，落实工作措施，注重工作实效，有效促进了学校各项事业的规范发展，成功创建了江苏省健康促进学校、苏州市校务公开先进学校、苏州市绿色学校、昆山市和谐校园、昆山市平安学校，被评为苏州市

语言文字规范化示范学校、读用《关心下一代周报》先进单位。

一、增创德育工作新优势，开拓德育工作新局面。

以执行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为抓手，以主题月活动为载体，以考核、检查、评比为手段，坚持分层次、抓基础、严管理、创特色的德育工作思路，进一步发挥学校、家庭和社会三位一体的教育网络作用，增创德育工作优势，增强德育工作实效。

1.抓好德育队伍建设，提高班级管理水平。以考核、检查、评比为手段，抓好德育队伍建设，提高班级管理水平。不断完善班主任工作考核奖励机制，加大班级常规考核力度，办好班主任培训班系列活动，建立班主任工作定期研讨制度，通过探讨德育理念、交流工作经验、观摩教育活动等多种形式，提升班主任的理论水平和管理能力。许景老师、陶梨老师代表我校青年班主任参加昆山市中小学班主任基本功比赛分别获一等

奖、三等奖。

2.开展主题教育活动，突出行为规范养成。按照“实践育人”的要求，以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”为原则，以创建工作为契机，精心设计主题鲜明、内容鲜活、形式新颖、吸引力强的主题教育活动，扎扎实实抓好学生的日常行为规范教育和爱国主义、集体主义、心理健康、法制安全等教育，进一步强化班级管理，优化班集体建设。全力突出养成教育，结合《中学生守则》《中学生日常行为规范》，加强日常行为规范的训练，狠抓学生养成教育，努力抓好“五个一”活动：整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生良好的精神面貌；建立“一种秩序”，着力形成文明有序我的课堂秩序、集会秩序以及课间秩序；养成“一种习惯”，要求学生养成语言文明、讲普通话、待人接物大方有礼的良好习惯；坚持“一项制度”，完善卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”努

力让每个学生树立遵纪守法、尊老爱幼、讲究团结的观念。

3.重视安全法制教育，杜绝违法事件发生。坚持在期初期末及节假日开展安全法制教育，通过黑板报、主题班会、校园广播、国旗下讲话等形式对学生进行安全法制宣传，增强学生的法制观念，提高自我约束、自我保护能力。本年度，学校多次邀请昆山市检察院及朝阳所的司法人员来上法制教育课，用浅显的案例深刻地教育广大学生，收到了良好的效果。根据当前面临的德育形势，为切实加强对后进学生的管理，德育处在建立不良行为学生档案的基础上，进一步完善了帮教责任制，要求班主任及时了解不良行为学生的思想动态，关心他们的学习和生活，重视对他们的心理辅导，做到严格要求与正面引导相结合。一年来，学校无违法犯罪现象出现。

二、严格执行课程计划，注重学生全面发展。

以对学生的健康成长高度负责的态

度，全面贯彻党的教育方针，注重教书育人，注重培养学生的学习能力、生存能力、创造能力和发展能力，促进学生全面发展和持续发展；尊重学生身心发展的规律，承认个体差异，促进学生在原有基础上有不同程度的提高和发展。严格执行课程计划，开齐规定课程，上足规定课时；严格控制学生在校时间和作业量；严格规范教材、教辅用书的征订和使用，坚持把素质教育的要求作为衡量教育质量和办学水平的主要标准。参加江苏省第四届数学文化节，初一年级7名学生获一等奖，8名学生获二等奖，14名学生获三等奖，初二年级10名学生获一等奖，7名学生获二等奖，8名学生获三等奖；参加江苏省中学数学应用与创新大赛，初三年级1名学生获一等奖，2名学生获二等奖，6名学生获三等奖；参加江苏省“化学与可持续发展”化学活动周化学竞赛，1名学生获全国一等奖，2名学生获江苏省一等奖，另有9名学生分别获江苏省二等奖、三等

奖。

三、加强教学管理，提高教学实效性。

作为学校管理的重要组成部分，教学管理肩负着促使教学科研工作稳定有序、逐步走上规范化管理轨道的重大职责。本年度，教导处继续以“提高课堂教学效率”为主题，着力加强教学管理，认真组织教师开展教学研究讨论活动，积极营造“向课堂要质量”的良好氛围，注重提高教学工作的针对性和实效性。为提高教学质量提供了有力保障。

1.加强教学常规管理。坚持抓好对教师教学“六认真”工作的管理不放松，对教师的教学计划制订、备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、教学资料的使用等教学情况采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，通过随堂听课、学生座谈等途径，全面了解、及时通报教师的“六认真”工作情况，准确地作出诊断、反馈、考核和激励，督促指导教师认真做好教学常规工作。

2.加强校本教研管理。教导处在对校本教研活动进行深入调查的基础上，进一步明确了校本教研的思路和方法，通过强化学校教研组建设，完善集体备课制度，强化校本培训和科学研究，不断转变教师教育观念，更新教学方式，创新教学手段，加强有效教学研究，指导教师按照“备课要实、课堂要活、辅导要勤、联系要精、分析要细”的要求开展教学活动，切实提高了课堂教学的有效性，初三数学组被评为昆山市优秀教研组。

3.加强课堂教学管理。通过组织教师参加不同形式的学科竞赛、教学评比等活动，引导教师精心组织课堂教学，合理确定教学起点，注重突出教育重点，科学化解教学难点，积极探索“有效教学”模式，大胆尝试探究性教学方法，充分调动学生学习的积极性，切实提高课堂效益，向45分钟要质量。提倡分层教育，做到提优补差有计划，有对象，有目标，有成效，鼓励教师敬业奉献，勤干、苦干、巧干，通过认真实施此项工