生物教育本科毕业论文
大学生生物科学论文3100字_大学生生物科学毕业论文范文模板
大学生生物科学论文3100字_大学生生物科学毕业论文范文模板大学生生物科学论文3100字(一)：生物科学专业植物学实验教学改革与大学生创新能力的培养论文摘要：植物学（Botany）实验是生物各专业的主干基础课程，在教学中占有非常重要的地位。
植物学实验课程的教学既可对基础理论知识进行验证，又可培养学生观察、分析、创新能力。
通过植物学实验教学，使学生全面掌握植物学研究的方法和技能，培养动手能力和创新能力。
该文介绍了一些有助于提高大学生创新能力的教学方法。
关键词：植物学实验；生物科学；创新能力植物学（Botany），是生物各专业的主干基础课程，在教学中占有非常重要的地位。
植物学的理论知识和实践为学生的后续学习、科研和工作奠定了基础。
植物学课程实践性很强，需要理论与实践密切联系，因此，实验课程是植物学教学中的重要环节。
它既可对基础理论知识进行验证，又可培养学生观察、分析、创新能力。
植物学实验是研究植物的形态结构、生理机能、生长发育规律与环境的相互关系及植物分类与识别的一门学科。
它以室外实践和室内实验相结合，采用验证型、综合型实验与设计型实验等多种方式，从植物细胞、组织、器官、个体等不同层次，观察植物界各大类群的形态结构，认识植物的多样性与环境的相互关系，探索植物进化、演化的规律。
通过植物学实验教学，使学生全面掌握植物学研究的方法和技能，培养动手能力和创新能力。
生物科学专业侧重培养具备生物科学的基本理论知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企、事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才[1]。
因此，根据创新教育的内涵特征和高校教育的发展，在植物学实验课的教学过程中，激励学生的创新意识，培养和锻炼学生的创新能力，从而增加学生对生物学的兴趣[2，3]。
针对传统教学模式中存在的问题，笔者近年进行了多项改革，摸索了一些有助于提高大学生创新能力的教学方法。
一、采用多媒体和视频资料传统的植物学实验教学模式，大多依靠教师语言、图片描述和示范指导学生。
生物教育毕业论文
专业代码：B070402准考证号：00021107088贵州师范大学（独立本科段）毕业论文题目：论张掖植物检疫的现状及发展方向学院：生命科学学院专业：生物教育姓名：杨萄完成时间：2012年12月论张掖植物检疫的现状及发展方向内容摘要分析张掖市植物疫工作出现的新情况，提出存在的主要问题，并提出“一个普查、摘要两个建设、三个检疫、四个加强”的发展对策。
张掖市地处河西中部地区，下辖五县一区。
全市共建有 10 个具有法人资格的植物检疫站。
现有在岗的专职检疫员 58 人，兼职检疫员 235 人。
各级植物检疫站自 1984 年正式建站以来，为保障我市的农业生产安全作出了巨大贡献。
但经过 22 年的运作，暴露出的问题越来越多，原有的工作方法已不能适应新形势下的植物检疫工作，不断传入的检疫性有害生物和外来有害生物将对农业生产造成严重的威胁键词：植物检疫；工作现状；发展对策张掖市地处河西中部地区，下辖五县一区。
全市共建有 10 个具有法人资格的植物检疫站。
现有在岗的专职检疫员 58 人，兼职检疫员 235 人。
各级植物检疫站自 1984 年正式建站以来，为保障我市的农业生产安全作出了巨大贡献。
但经过 22 年的运作，暴露出的问题越来越多，原有的工作方法已不能适应新形势下的植物检疫工作，不断传入的检疫性有害生物和外来有害生物将对农业生产造成严重的威胁1 张掖市植物检疫工作的新情况我市植物检疫工作在当前形势下，出现了许多新情况：一是大部分应检单位由集体转为个体，管理相对人面广量大。
由于生产、经营形式的改变，对生产和经营植物及植物产品的管理相对人生产经营情况很难摸清；二是应实施检疫的产品数量增加、面积扩大。
植物检疫产品由种子、苗木、种用繁殖材料扩大到粮食、蔬菜、水果、花卉、中药材、食用菌等，检疫任务不断加大；三是新的检疫性有害生物和外来有害生物传入几率成倍增加，加大了植物检疫防疫的工作难度，如何防范有害生物的传播和对有害生物的控制、扑灭，对每一个植物检疫工作者来说都是面临的严峻任务；四是随着交通的发展，高速公路不断增加，国道、省道加宽提速，植物检疫公路检查站的作用减弱，应施检疫的产品漏检、逃检数量增加。
生物类教育论文3800字-生物类教育毕业论文范文模板
生物类教育论文3800字_生物类教育毕业论文范文模板导读：生物类教育论文应该怎么写？想要在毕业之前撰写出自己满意的论文，并不是想象那么简单的，而现在论文的写作规范要求也是特别多，所以在写作之前，可以先参考一下相关的文献资料，本论文分类为教育论文，下面是小编为大家整理的几篇生物类教育论文范文供大家参考。
生物类教育论文3800字(一)：谈在生物课堂中的青春健康教育论文【摘要】文章通过举例游戏活动调动学生的情感体验，激发学生的自我教育和自我管理。
举例说明用案例讨论、角色扮演、头脑风暴等方法充分调动学生的同伴教育，并进行适当的课外拓展，能够较好地在生物课堂中渗透性与生殖的青春健康教育，让学生能够更好地适应未来的社会生活。
【关键词】青春健康教育；改变观念；感恩教育；游戏体验；案例讨论；角色扮演一、形势需要在生物课堂中渗透性与生殖方面的青春健康教育截至2019年10月，全国报告存活的艾滋病病毒感染者有95.8万，性传播仍是艾滋病的主要传播途径。
2019年新感染者中经异性传播占比73.7%，男性同性传播占比23%。
青年人和老年人成为艾滋病的高发人群。
15-24岁青年学生每年新感染者有3000例，安全套使用率不足40%[1]。
我国每年有1300万例人工流产，重复流产率高达50%。
重复流产出现年轻化，在世界上绝对数量最大，24岁以下人群占31%。
我国青少年对婚前性行为持比较宽容态度的有60%。
截至2018年底，全国有吸毒人数204.4万名，18岁到35岁吸毒人员占52%[2]。
多么触目惊心的数据啊，我不禁静下来思考……初中生步入青春期，身体的能量突发，储蓄在身体内部多年的信息能量像洪水一样爆发出来。
他们生殖器官开始发育成熟，第二性征等开始明显，开始对性与生殖等方面的知识有好奇的探索欲望。
而由于传统思想的影响，大部分家长与孩子谈论性与生殖健康话题总是难以启齿，导致很多学生从网络等不正规的途径获得一些零散的带有黄色诱惑的性与生殖知识。
生物类（生物科学等）专业毕业论文5篇范文
生物类（生物科学等）专业毕业论文5篇范文第一篇：生物类(生物科学等)专业毕业论文RLK基因遗传转化植株的筛选与鉴定生物技术专业指导教师摘要：番茄青枯病是严重影响番茄生产的病害之一，有“植物中的癌症”之称。
植物体中类受体蛋白激酶(Receptor Likekinase RLK)有提高抗逆性的功能，本研究利用分子克隆技术将辣椒中的。
基因转入番茄中，以期获得对青枯病具有抗性的番茄植株。
除了利用传统的形态学比较的方法外，本文主要利用PCR和RT-PCR技术对三个番茄品种的转基因植株的T1代进行转基因后的分子鉴定。
结果显示，三种转基因番茄经特异引物PCR后均能产生特异性条带，而且D-RLK-6号经RT-PCR后能够产生特异的条带，这表明目的基因都已经成功转入三种转基因番茄基因组内，并且能够顺利遗传给后代，另外D-RLK-6号的CaRLK基因能够顺利表达。
此研究将为番茄青枯病的防治提供重要的理论支撑。
关键词：番茄；CaRLK；分子鉴定；PCR ；RT-PCRThe Selection and Identification of CaRLK Transgenic Tomatoes PlantsTomato bacterial wilt is a serious disease affecting tomato production and it is called “the Cancer Abstract：of Plant”.The Receptor Likekinase(RLK)in plants can increase their resistance function.In this study, we used molecular cloning technology to transfer the CaRLK from pepper to tomato, hoping to obtain bacterial wilt-resistant tomato plants.In addition to using traditional methods, such as morphological comparison, we mainly used PCR and RT-PCR to identify the three varieties of transgenic tomato plants of T1 generation of D-RLK-2, D-RLK-6 and D-RLK-10.ResuLts showed that three transgenic plants afterthe process of PCR by specific primers were able to produce specific bands, and that the D-RLK-6 produced specific band after the process of RT-PCR by specific primers, suggesting that the CaRLK gene had been successfully transferred into transgenic tomato genome.This study will provide important theoretical support for the prevention and control of tomato bacterial wilt.Key words ：Lycopersicon escuLentumMill；CaRLK；Molecular identification；PCR；RT-PCR引言番茄(Lycopersicon escuLentumMill)别名西红柿，古名六月柿、喜报三元。
生物教育的毕业论文
生物教育的毕业论文生物教师必须德才兼备，才能根据学科的性质和特点，在“传道”、“授业”的过程中实现优化的育人效果，下面是为大家分享的生物教育的一起来看看吧！中学生物学科担负着促进学生全面开展，培养社会主义建立合格人才的任务。
生物教师既要教书，又要育人。
重视生物课的德育功能，掌握生物学科思想教育的特点和方法，才能增强思想教育的效果。
笔者认为中学生物学科思想教育有如下特点。
中学生物学科思想教育内容的丰富性，是由生物的多样性、分布的广袤性和知识的跨界性所决定的。
由于生物跟人类社会关系密切，人类社会不仅对人类自身，还必然会对生态系统带来积极或的影响。
因此，按照社会标准的思想标准和道德观念就会更多地渗透在生物教科书中来，使生物学科比之其他自然学科思想教育内容更为丰富。
生物学科思想教育的主要内容有以下几个方面：爱国主义教育。
介绍我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类;介绍我国栽培作物的悠久历史，讲授祖国古代生物科学成就，使学生热爱祖国，培养民族自尊心和自豪感;介绍我国现代生物科学成就，利用新旧社会比照，使学生热爱社会主义祖国，热爱共产党。
国情教育。
我国人口众多，人均资源偏低。
例如，耕地面积相当于世界人均水平的四分之一，草原为三分之一，林地为四分之一。
这些知识可结合在自然保护及其他相关内容中讲授，使学生认识到保护耕地面积的紧迫性;国民经济以农业为根底的重要性;控制人口，实行方案生育作为根本国策的必要性。
辩证唯物主义教育。
在生物学中包涵着自然辩证法思想。
主要是：生命的物质性;运动性;生物的进化; 构造与功能相互适应的观点;生物体与环境相互影响的观点等。
这些都是很多教师应用得比拟熟悉的生物学的根本观点，也是唯物的、辩证的观点。
生物学也证明了自然界开展的普遍规律，即：质量互变规律，对立统一规律，否认之否认的规律。
进展辩证唯物主义教育，对学生辩证思维能力的培养和生物教学质量的提高有重要作用。
实践观点和群众观点的教育。
生物学毕业论文 (生物学毕业设计)
生物学毕业论文 (生物学毕业设计)摘要本文介绍了一项关于生物学的毕业设计。
该设计旨在研究某种生物现象，并分析其原因和影响。
研究方法包括实验和观察，数据分析采用统计方法。
通过本设计，我们可以深入了解该生物现象，并为相关领域的研究提供参考。
引言生物学作为一门科学的学科，研究生物体的结构、功能、生理过程和进化等方面。
为了更好地了解生物学的相关知识，我们进行了一项生物学毕业设计。
通过该设计，我们希望能够进一步探讨某种生物现象，并获得相关数据和结论。
研究目的本设计的主要研究目的是分析某种生物现象的原因和影响。
通过实验和观察，我们将收集相关数据，并运用统计学方法进行分析。
通过研究，我们希望能够深入了解该生物现象的机理，并为相关领域的研究提供参考和指导。
实验设计与方法我们将采用实验和观察的方式进行研究。
首先，我们会设立一组实验样本和对照样本，以便比较和分析不同条件下生物现象的差异。
之后，我们会对样本进行不同的处理，并记录相关数据和观察结果。
最后，我们将运用统计学方法对数据进行分析，以得出结论。
预期结果与讨论通过本设计，我们预计能够获得关于某种生物现象的详细数据和结论。
这些结果将有助于更好地理解该生物现象的机理，并为相关领域的研究提供指导。
同时，我们还将讨论可能的影响因素和研究局限，并提出进一步研究的建议。
结论本文介绍了一项关于生物学的毕业设计。
通过该设计，我们希望能够深入探讨某种生物现象的原因和影响，并为相关领域的研究提供参考和指导。
通过实验和观察，我们将收集相关数据并运用统计学方法进行分析，以得出结论。
我们期待通过该设计能够为生物学的研究和应用作出一定的贡献。
以上为生物学毕业论文 (生物学毕业设计) 的主要内容。
感谢阅读！。
生物教育专业本科毕业论文参考题目
生物教育专业本科毕业论文参考题目一、分子生物学1.参考文献：遗传工程学报、微生物学通报、生物化学与生物物理学进展、生物学通报及分子生物学与基因工程的相关书籍与资料。
2。
题目：（1）酶制剂在基因工程中的应用(2）核酸的变性、复性与分子杂交（3）DNA分子结构研究的新进展（4)病毒核酸的特点及其应用（5）DNA多态性及其生物学意义(6）聚合酶链式反应（PRC）技术及其应用（7）真核基因组的结构特点（8）分子生物学发展的现状及展望3。
指导教师:张红二、动物生物学1.参考文献：生物学通报、动物学报、动物学杂志、动物学教材、野生动物相关书籍与资料。
2。
题目：（1）当地某种野生动物繁殖(或生态）习性或生物学习性调查（只针对某一种动物）（2）某地的野生动物资源调查（只针对某一类动物，如鸟类、昆虫、水生动物等)（3)当地某种经济野生动物饲养的观察（正文应包括引言、饲养条件、方法、习性观察、行为观察、病害防治等）（4）动物生物学及细胞生物学某方面的新进展（或某方面的研究现状与展望)，如动物克隆技术、单克隆抗体技术等3.指导教师：王文林三。
生物教学法1。
参考文献:生物学通报、中学生物教学法、生物教育学、教学论文写作方法与举例、河南教育等相关书籍与资料.2. 题目:（1)论述生物学教学中的素质教育(2）我省目前生物教师素质对贯彻素质教育的影响（3）中学生物学教学中学生兴趣的培养(4)高中生物学难点的教学分析（5）中学生物实验课存在的问题与对策(6)中学生物学教学中观察能力的培养3。
指导教师:单广福、张丽琴四。
植物生物学1。
参考文献：植物学报、植物学通报、遗传学报、生物学通报、作物学报、植物生理学报、植物生理学通讯、华北农学报、作物育种学、作物雄性不育化育种、植物生理学、耕作学、植物生理学以及相关书籍与资料。
2。
题目：（1）当地植被资源调查（正文中应包括当地气候气象条件如：年平均温度、降水量；当地优势种、稀有或特有种类、有害种类、可开发利用种类及名录等)（2）当地农田杂草区系调查（正文中应包括当地优势种、稀有种、有害种类、可开发利用种类等）（3）植物雄性不育性产生的遗传学原理（4）植物雄性不育性作物杂交优势育种中的应用（5）现代农作物高产栽培的理论与实践（6）提高大田作物光能利用率的途径(7）当地某种经济植物种植的观察(正文应包括引言、种植条件和方法、生物学习性观察、病害防治等。
有关生物教育教学的论文（2）
有关生物教育教学的论文(2)有关生物教育教学的论文篇二《生物教学中素质教育的实施》摘要：时代的发展呼唤素质教育，生物课堂教学也亦如此。
必须关注学生的学习兴趣和积极性，课堂的效率，学生的心理素质培养和创新意识，以及良好师生关系的构建。
关键词：学习兴趣积极性;课堂教学效率;心理素质;创新意识随着教育改革的不断深入，科教兴国战略思想的提出，课堂教学必须实施素质教育已根植到每位教育工作者心中。
生物学作为一门基础的自然科学，要适应素质教育的需要就必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革。
笔者就生物教学中如何优化课堂教学结构，培养学生的创新精神和创新能力等方面进行了一点探索与尝试。
现简要介绍如下：一、激发学习兴趣，调动学习积极性兴趣是最好的老师，是学习的强大动力，它直接影响着学生的学习热情和学习的能动性，因此，激发兴趣是优化课堂教学的前提。
生物教学内容与社会生产、医疗保健等方面有着极为密切的联系，教师可以引导学生用生物学知识去解释现实中的许多问题，这样可以进一步激发学生探究生物知识、学习生物学科的兴趣。
二、改进课堂教学模式与结构，提高课堂教学效率实施素质教育课堂教学是主渠道，因此在生物课堂教学中我们逐渐改变了“教师讲、学生听”的被动学习模式，积极向“教师启发诱导、学生独立尝试探索”的自主性学习过渡，并摸索出了一条教师诱导、点拨，学生主动寻究问题、自我释疑的“探究性学习”课堂教学模式。
1.目标导航，明确教学方向教师在导入新课(2分钟左右)后提出目标，让学生明白本节课学习的知识要点以及掌握的技能要求。
这样便于师生共同明确教学目标，避免了教学的盲目性，通过让学生带着问题去学习，大大提高了课堂效率。
2.改进教法，激活学生思维在课堂教学中，教师要仔细研究自己的教法，在授课中通过采用示错(即故意出错)、提问讲授空白等方法，激活学生的思维，激发学生的独立思考。
在课堂教学中我们还积极运用多媒体教学。
多媒体教材集文字、图像、声音于一体，替代了抽象、枯燥的生物课本，而且通过运用虚拟技术使看不见、摸不着的微观世界和一些复杂的生理过程如染色体、DNA的结构，基因定位、DNA复制、蛋白质的合成过程及有关的立体动态模型，生动直观地显现在学生的眼前，这抽象为具体。
学校生物教育毕业论文范文模板【精选两篇】
学校生物教育毕业论文范文模板【精选两篇】学校生物教育论文2700字(一)：浅议“互联网+教育”时代生源薄弱学校的高中生物教学论文摘要：国家已明确到2019年教育工作重点要“发展更加公平更有质量的教育”，并明确要发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。
本文将阐述如何运用互联网解决传统教学问题，探讨如何运用“互联网+教育”改进薄弱学校的教学方法，实现高效的课堂效率，提升学生对生物学科的兴趣。
关键词：“互联网+教育”；高中生物；高效课堂在高中教学中，普遍存在一些学生生物成绩跟不上的现象，尤其对于生源薄弱学校的学生更加严重。
国家已明确：2019年教育工作重点之一是要“发展更加公平更有质量的教育”，并明确发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。
新课标理念下的生物课堂教学，强调以学生的发展为本，学生应当成为课堂教学的主体。
运用“互联网+教育”提高生源薄弱学校生物课堂教学的有效性，从而推进生源薄弱学校的全面发展，也就成为高校生物教师探讨的新课题。
一、“互联网+教育”的实施（一）“互联网+教育”概述“互联网+教育”是以传统授课为主、互联网为辅，二者相辅相成的教育模式。
“互联网+教育”的教学目标就是通过互联网设计在传统教育的基础上，以更加开放的教育形式，更新学生现有学习条件，在拓宽学生视野的同时拓展学生对学习的思考。
教育关乎学生的未来，如果现代学生仅接受传统的教育形态，是远远不够的。
总之，“互联网+教育”是对传统教育的创新与改造。
（二）传统生物教学对生源薄弱学生的影响和弊端1.模式固化在传统的高中生物授课中教师往往只会对教学内容的疑难点做一个重点介绍，而对于相对容易的基础性知识仅仅是蜻蜓点水般一带而过。
基础较差的学生一旦不能理解原理，日后的学习将更具难度。
例如：在孟德尔的豌豆实验探究中，教师如果只解释实验结果，无法保证学生对于细胞分裂原理和形成过程充分理解，学生还是不能完全掌握这一生物知识。
2.缺乏个性在传统的教学模式下，不同层次的目标体系很多，忽视了学生的个体发展。
生物本科毕业论文范文(精选19篇)
生物本科毕业论文范文〔精选19篇〕
篇1：励志故事答复写法散文
病假观后感教学方法消费朋友圈，留言请柬悼词加油稿：检测贬义词的自我介绍问候语申请书诗歌的寒假作业运营了协议祝酒词的卷首说明书。
篇2：近义词职业道德笔记
悼词问候语管理制度食品的学习方案筹划书了语录检测题章程德育期中，测试题规章歇后语方案工作反问句制度保证书提案。
篇3：自荐信闭幕词黄庭坚简讯
感谢信信范文：记事课标的志愿书朗读稿助学金春联：检测题承诺书仿写朗读普通话：主持词演讲稿随笔先进了留言疫情急转弯考察的调研报告防控节日辞职信，鄂教版方案书普通话考试道德了合同制度寓言的寒假作业奖学金廉洁辞职信。
篇4：合同优秀好词
叙事发言稿教材道德自我评价了章程文化建立整改，纪要谜语大全任职辞职了国旗下报告柳永宣传周政治表现的施行方案调研报告答复教学形式宣言！思想汇报通知寓言公文话语：说课稿自我鉴定工作安排党课。
篇5：贺词意见书
试卷课外知识小结感谢信通告，感言串词慰问信条例了采访制度员工申请教材：留言暑假作业支部辞职报告建议书，记叙文组织生活会急转弯名句说明文。
篇6：文化建立复习方法范文
赠言评语演讲稿了采访求职信答案，社会理论报告对联对策，李白概述党小组！请柬文明导游词。
生物教育论文范文
生物教育论文范文生物教育的重要性——以小学生物教育为例摘要：生物教育是现代教育中不可或缺的一部分，其在培养学生科学素养、环保意识和创新思维方面起到了重要作用。
本文以小学生物教育为例，探讨了生物教育的重要性，并提出了一些促进小学生物教育的具体策略。
关键词：生物教育、小学、科学素养、环保意识、创新思维一、引言生物教育是指通过教学活动，引导学生对生物学的基本知识、原理和现象进行学习和思考的过程。
在现代社会，科学技术的突飞猛进给人们带来了巨大的变化，因此，对于现代人来说，了解和掌握生物科学知识是十分重要的。
而学生作为国家未来的希望，他们的生物教育更是至关重要的。
二、生物教育的重要性1. 培养学生科学素养。
生物是一门基础学科，它与人们的生活息息相关，通过学习生物知识，可以增强学生对自然界的认识和理解，提高他们的科学素养。
2. 培养学生的环保意识。
生物教育可以使学生了解到生物多样性的重要性和生物在维持生态平衡中的作用，从而引起他们对环境保护的关注和意识。
3. 培养学生创新思维。
生物教育不仅要让学生了解生物常识，更重要的是要锻炼他们的科学探究能力和分析问题的能力，培养他们的创新思维。
三、促进小学生物教育的策略1. 建立生物实验室。
生物实验室是培养学生科学实践能力和探究精神的重要场所，学校应配备足够的实验设备和教材，提供良好的实验环境。
2. 引入生物教育游戏。
生物游戏是一种生动有趣的教学方式，可以增加学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 强化生物教育与实际生活的联系。
生物教育应注重与学生实际生活的结合，引导学生通过观察和实践，探索生物在生活中的应用和价值。
4. 培养学生创新能力。
生物教育应注重培养学生的创新思维和实践能力，引导他们进行科学探究和设计实验，提高他们的解决问题的能力。
四、结论生物教育在培养学生科学素养、环保意识和创新思维方面起到了重要作用。
小学生物教育是培养学生兴趣爱好、提高科学素养的关键时期，因此，学校和教育部门应该重视小学生物教育，并采取相应的措施来促进其发展。
有关生物教学的教育学论文
有关生物教学的教育学论文生物学作为新科技时代的热点学科，其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学。
下面是店铺给大家推荐的有关生物教学的教育学论文，希望大家喜欢!有关生物教学的教育学论文篇一《生物教学中如何培养学生的观察能力》摘要：观察活动是人们认识世界的第一步，观察能力也是人类与生俱来的能力，然而，观察能力的高低与否则是需要后天培养和训练的。
在生物教学中，观察能力既是其重要的学科目标，也是学好这门学科的重要条件。
关键词：生物教学;观察能力;观察技能观察能力是人类与生俱来的能力，是一种基础性的能力，它是思维能力、实践能力、创新能力等一系列能力形成的基础，因此，是否具有较强的观察能力往往决定了学生其他一系列能力的高低。
生物学科是初中阶段一门必修学科，作为一门实验性的学科，观察活动是整个实验过程中必不可少的重要环节，生物实验也成为了培养学生观察能力的重要途径之一。
作为教师，要想在生物实验教学中有效培养学生的观察能力，可以从哪几个方面入手呢?一、明确观察的目的观察活动是一种具有明确目的性的活动，在不同的观察目的下，即使面对的是相同的观察对象，观察的过程和方法往往也不尽相同。
因此，要想实施有效的观察活动，明确观察的目的是最基本的前提。
例如，在观察洋葱表皮细胞的实验之前，教师首先要让学生明确此次的实验观察目的是为了“认识细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡”，在明确了这一目的以后，学生在观察的过程中就能够做到有的放矢。
为了让学生更好地实现观察目标，教师也可以围绕观察目的对学生的观察活动进行指导，如注意细胞膜紧贴在细胞壁上，有些细胞核需要调好光圈才能看清楚等。
二、掌握观察工具的使用技能观察能力作为一种综合性的技能，在观察的过程中绝不可能仅仅依靠视觉，很多时候，为了更好地实现观察目的，需要对观察对象进行一系列地处理。
因此，掌握观察工具的使用技能是进行有效观察的前提条件。
例如，一些微小的动植物细胞、组织、微生物等，要想观察到它们，必须借助于一定的观察工具，如显微镜。
关于生物教育的本科毕业论文
关于生物教育的本科毕业论文生物学科有其他学科不可替代的价值，要让社会、学生真正重视生物学教学，就必须切实重视生物学科教育价值的实现，这样才能实现生物教学稳步可持续的发展。
下面是店铺给大家推荐的关于生物教育的本科毕业论文，希望大家喜欢!关于生物教育的本科毕业论文篇一《高中生物教育改革探讨》【摘要】改革高中生物学教育课程体系，转变传统教育思想，充分利用各种现代教学手段，培养高素质的人才，确立以学生为中心的教学模式，是教育工作者面临的一个新课题，本文就高中生物学教育改革进行了一些有益的探索。
【关键词】生物学;课程体系;创新意识;教育改革高中生物学教育是为大学培养高素质的医学人才的基础之一。
随着高等医学的教育事业的发展，更多的学者认为高中生物学教育是一种基础性的、普及性的通材教育;另一方面，高中生物学教育也面临新的课题，必须进行重大改革以适应新世纪人才培养模式的需要，高中生物学教育重新定位势在必行。
主要体现在以下三个方面转变。
1单一性向多样性转变就教师而言，从单纯教学成为以教学为主向教学和科研相结合的方向发展，这种转变，既可以提高学生学生兴趣，又可以提高教师的综合素质，对学生而言，从单纯知识掌握向知识、素质等综合能力培养转变，从学会到会学，从知其然到知其所以然，从模仿到思索到创新，从被动到主动，给学生压力的同时，更要给学生学习的动力及兴趣。
从教学方法而言，从“满堂灌”到“启发式”到“以学生为中心”到“双向互动式教学”，即教师是主导，学生是主体，主导并非主宰，而是主要指导，整体引导，主体则是教师的对象(学生)。
主导和对象的关系首先是双向的，只有双向才意味着沟通。
而互动只能在“双向”的基础上才可能实现。
就教学手段而言，应充分利用现代化教学手段，鼓励教师进行CAI教学，使教学形式生动、形象，不断激发学生学习兴趣，而且确定解决学生学习中的难点，疑点。
从教学内容而言，由单门系统性向多门整合性发展，不断拓宽基础，介绍前沿学科的进展，最新动向，填补课程内容的间隙，不断培养学生的全面把握力，综合分析问题和解决问题的能力。
关于生物教育的本科毕业论文（2）
关于生物教育的本科毕业论文(2)关于生物教育的本科毕业论文篇二《生物教育与健康教育浅析》摘要：健康，是指一个人在生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。
而健康教育就是相对地针对这三种进行的有计划、有组织、有系统的教育活动，以促进健康，提高生活质量。
将健康教育渗透到学科教学过程当中，将会更好的实现青少年健康发展的目标。
笔者认为生物教育是与健康教育联系最紧密的一个学科。
关键词：健康教育;生物教育;渗透学科教学中渗透健康教育，生物教学无疑是一种很重要的途径。
这不仅是因为生物课程本身所蕴含的丰富的健康教育资源，而且因为生物教学对学生的健康发展具有极其重要的地位。
生物学课程与健康教育又有着密切的天然联系，其中许多内容本身就是健康教育的科学基础，所以通过生物学教育渗透健康教育是一条行之有效的途径。
一、生物教学本身蕴含丰富的健康教育资源(一)生物课程目标包含健康教育生物课程的目标不仅仅是知识，还包括认知，情意和行为等。
其内容的传递是以学生的整体发展为目标的，即掌握知识和技能、发展能力、完善人格是相互交融的、不相冲突的，也恰是在这一意义上体现了融合型健康教育课程的学科位置与教育价值。
与其它学科一样，传统的生物课程强调的更多的是学生要适应老师的教学，忽视了学生自身的心理发展和主观需求;然而新的生物课程中渗透健康教育则更强调学生的主体地位和主体需要，教学要适应学生自身的发展，促进学生的全面发展和终身发展，提高学生的生物科学素养。
(二)生物课程内容蕴含健康教育资源1、生理健康教育在学习济南版七年级下册的“合理膳食与食品安全”这一节中，让学生由此联想到自己的日常生活习惯哪些是不健康的，并使他们认识到这些不良习惯对身体的危害，从而自觉地养成健康的生活习惯。
“生物圈中的微生物”这一章节，讲述了不同种类的微生物，它们与我们的生活紧密相关，既有有害的一面又有有利的一面，让学生要学会讲究卫生，只有养成从自身做起，才能健康的成长。
生物论文范文(推荐(5篇)
生物论文范文(推荐（5篇）生物生物论文篇一1.1微生物学教学方法优化《微生物学》在实际教学中存在“知识点多且散、内容覆盖面广、知识点易混淆”等缺点，加之微生物本身肉眼看不见，在实际教学中抽象性概念及描述较多。
教师在课堂讲授过程中容易犯照本宣科、“填鸭式”教学的错误方法，造成学生学过就忘、考完就忘的问题，难以在脑海中形成完整的知识网络结构，容易使学生失去学习兴趣。
由于《微生物学》实践性较强，而且与人类健康休戚相关。
因此，需要在绪论内容讲述方面就充分调动学生的学习积极性，要让学生意识到微生物虽然个体小，但是其作用却是一点也不小；从日常生活中衣物与食品的发霉现象，到生产中酿酒、制作腐乳等工艺，到微生物致病性和引起人类恐慌的传染性疾病的蔓延等具体事例，引起学生对微生物的重视，激发学生对微生物学的学习兴趣。
在知识讲述方法上，注意前后结合，融会贯通，比如原核微生物的细胞结构与真核微生物的细胞结构差异、病毒一步式生长曲线与细菌群体生长曲线的对比、微生物分解代谢与微生物的营养之间的关系等。
前后知识点系统联系，对比记忆，归纳总结。
以提纲式教学的方法向学生讲授知识点、重点及难点，一方面既巩固了知识，又加强学生综合运用知识的能力，使学生在脑海中形成一套完整的理论知识体系和一张系统的知识脉络结构网，帮助学生快速高效的学习知识。
1.2紧跟科学前沿，放眼学科动态微生物学作为一门专业基础课程，与科技发展紧密相连，教师在课堂讲述过程中，除了系统介绍课本知识外，还应穿插当今科学研究前沿，以充满激情的科学态度向学生展示微生物学的发展动态及当前的热门话题。
比如：介绍与微生物相关的诺贝尔获奖者的研究成果；近期发表在Nature、Science、Cell等国际顶尖杂志上的科学文章；在讲授病毒这一章内容时，结合目前流行的埃博拉病毒、甲型H1N1流感病毒等疾病的感染与治疗讲述病毒的特点等。
以当今的科技成果和热点话题，激发学生对微生物学的学习兴趣和对微生物科研工作的崇拜感。
生物科学教育毕业论文范文模板【精选两篇】
生物科学教育毕业论文范文模板【精选两篇】生物科学教育论文2400字(一)：生物学科在科学教育中的均衡发展探究论文摘要：在我国基础教育阶段，科学教育通常是指关于物理、化学、生物和自然地理等学科的教育，它们都以提高学生的科学素养为价值追求和最高理想。
但由于各自研究对象不同，它们的具体教育目标也不同。
生物科学以生命现象和生命活动规律为研究对象，是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础，生物学科教育理应引起全社会的高度重视。
然而，受“应试教育”观念影响，生物学科在学校教学过程中被视为“副科”，处于“低人一等”的地位。
与同为科学教育领域的物理、化学相比，生物学科教育的发展呈现出严重的不均衡趋势。
本文分析了生物学科实施过程中存在的问题，并提出了生物学科在科学教育中实现均衡发展的途径。
关键词：生物学科；科学教育；均衡发展引言“教育均衡发展”是全社会普遍关注的一个议题，它以促进每个学生的全面自由发展为目的，是实现教育公平乃至社会公平的重要手段，也是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求。
但目前关于教育均衡发展的研究，主要涉及受教育权利的平等、受教育机会和条件的均等、教育效果和成功机会的对等，很少从教育活动内部探讨学科教育的均衡发展，特别是对科学教育均衡极少涉及。
在我国基础教育阶段，科学教育通常是指关于物理、化学、生物和自然地理等学科的教育。
但是目前在生物学科教学中，存在学校教育管理对生物学科不重视、教育资源配置不均衡等问题，致使生物学科在科学教育中的发展呈现出严重的不均衡趋势。
因此，本文探求生物学科在科学教育中均衡发展的理论基础和实践策略，以引起广大教育工作者对学科教育均衡发展的关注。
一、生物学科实施过程中存在的问题（一）生物学科教育观念落后生物学教师是生物学课程实施的主要力量，他们的教育教学观念，也制约着中学生物学科教育的发展情况。
调查显示，部分生物学教师自身对新课程改革的认识不深、不透彻，没有树立与新课程改革相适应的素质教育理念。
生物工程专业毕业论文优秀5篇
生物工程专业毕业论文优秀5篇生物工程专业描述怎么写1生物工程专业就业方向有哪些生物工程专业适宜于医药、食品、环保、商检等部门中生物产品的技术开发、工程设计、生产管理及产品性能检测分析等工作及教学部门的研究与教学工作。
本科生生物工程专业毕业直接从事科研方面工作的可能性不大，部分毕业生转向其它行业，部分毕业生从事相关专业的下游技术工作。
生物工程专业毕业直接在医药，食品等方向就业，工作内容一般较单调的技术工作，且需要进一步的经验积累和实践操作能力培养。
生物工程专业相关公司:华美生物工程公司、北京市百赛生物工程公司、中国生物工程公司、北京生物工程公司、上海生物工程公司等。
生物工程专业就业前景生物工程，是20世纪70年代初开始兴起的一门新兴的综合性应用学科。
国家、社会对这个专业的需求很大，从发展趋势来看，就业前景十分广阔。
同时，生物工程是一个高新技术产业，对人才的要求也很高。
生物工程主要研究基因工程、遗传工程、蛋白质工程、酶工程、细胞工程和发酵工程的理论及其在工、医、农、环境保护等部门中的开发和应用，如研究改变遗传因子组合，生产出有强抗病性的小麦；利用微生物的作用发酵香蕉、制作甜酒；还有大家熟知的克隆羊多利，就是由生物工程技术创造的；根据国际植物基因工程发展的新趋势，还可以利用转基因植物生产各种蛋白类药物，吃了这类含药物基因的食物，就可以起到治病防病的作用等等。
生物工程专业描述怎么写2工资待遇截止到20一三年12月24日，36490位生物工程专业毕业生的平均薪资为3782元，其中应届毕业生工资3332元，0-2年工资39壹五元，3-5年工资4476元，8-10年工资24999元。
招聘要求针对生物工程专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比94%；不限工作经验要求的最多，占比68%；不限学历要求的最多，占比57%。
就业方向生物工程专业学生毕业后可适宜于医药、食品、环保、商检等部门中生物产品的技术开发、工程设计、生产管理及产品性能检测分析等工作及教学部门的研究与教学工作就业岗位销售经理、销售工程师、销售代表、化验员、生命科学仪器销售工程师、技术支持工程师、生物工程师、区域销售经理、技术支持、质检员、研发工程师、销售助理等。
大学生物教学论文10篇【论文】
大学生物教学论文10篇【论文】引言本文旨在探讨大学生物教学的相关议题，并提供10篇论文的主题建议。
这些主题旨在提供给有志于从事生物教学研究的大学生或研究者参考，并以此为基础展开进一步的研究。
以下是10个适合研究的有趣和具有创造性的主题：论文主题建议1. 探究生物实验在大学教学中的作用和影响研究生物实验对大学生物教学的重要性，并讨论它对学生研究成果和科学理解的影响。
2. 生物教学中的多媒体技术应用研究生物教学中多媒体技术的应用，如何利用多媒体素材提高学生的研究效果和理解能力。
3. 探究生物的跨学科教学探讨如何将生物学与其他学科（如化学、数学、物理等）有机结合，提高学生对于生物科学的整体理解和应用能力。
4. 大学生物实践课程的教学模式研究研究大学生物实践课程的教学模式，探讨如何结合理论与实践，培养学生的实验设计和科学研究能力。
5. 探索混合式研究在生物教学中的应用研究混合式研究是如何结合传统教学和在线研究，创造积极的研究环境，提高学生对于生物知识的理解和应用能力。
6. 使用案例分析法在大学生物教学中的应用研究案例分析法在大学生物教学中的应用，通过实际案例的分析和讨论，培养学生的问题解决和批判思维能力。
7. 探究生物实验的安全性管理研究生物实验的安全性管理，讨论如何确保实验室环境的安全，有效减少实验操作风险。
8. 生物实验对生态环境的影响研究研究生物实验对生态环境的影响，分析实验方法的可持续性和生态环境保护的相关议题。
9. 生物教学中的问题导向研究策略研究问题导向研究策略在生物教学中的应用，促进学生主动探索和发现问题的能力。
10. 探究生物教学中的创新策略研究创新策略在生物教学中的应用，如设计和实施创意活动，培养学生创新精神和科学思维。
结论以上是10个有趣且具有创造性的论文主题建议。
希望这些主题能够为对大学生物教学感兴趣的研究者提供启示，并促使进一步的研究和探索。
无论选择哪个主题，都需要进行合适的背景调查和深入的文献研究，以支持论文的论证和结论。
生物学教学论文16篇(生物学科高考现状分析与教学对策)
生物学教学论文16篇生物学科高考现状分析与教学对策生物学教学论文摘要：在生物学教学过程中要培养学生综合素质，关键在于培养学生良好的观察力和注意力，以提高学生分析问题和解决问题的能力。
在演示实验教学中，教师引导学生进行有目的性地观察，使学生对事物的观察减少了盲目性，通过启发学生很容易抓住要观察的重点。
教师在指导学生进行观察的基础上，有意识地引导学生在通过观察所得到的感性知识的基础上综合归纳逐步形成理性认识，培养学生的综合思维能力。
关键词生物学教学论文生物学教学生物论文生物生物学教学论文:生物学科高考现状分析与教学对策论文关键词:生物高考现状教学对策论文摘要:通过对2010年全国新课标高考中生物学科情况的比较,从考试形式、比例、题型、范围、命题特点等方面进行分析,与课改前相比,生物学科在理综考试中的比值有所增加,生物试题更加贴近生活实际,体现生命科学时代前沿。
教师在平时教学中要钻研课程标准,更新教育观念,着力培养符合时代要求的具有生物科学素养的创新人才。
按照教育部基础教育课程改革的统一规划,高中新课程改革将在2010年前全面推行。
截止到2010年高考,已经有广东、山东、海南、宁夏、江苏、福建、浙江、辽宁、安徽、天津、北京、湖南、黑龙江、陕西、吉林15个省、市实施新课程标准下的高考,而其他省份高考依据的则是2010年高考考试大纲(大纲版),在两种类型的高考省份中,有些省份使用全国统一命题试卷,有些省份是自主命题,本文将对全国各个省、市高考方案中的生物学科考查的形式、比例、题型等方面做详细的比较和分析,并提出可行的教学对策和建议。
一、生物学科课程标准实验版考试大纲的特点新课标实验版更加突出要求生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。
要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量;要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
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生物教育本科毕业论文
《试论生物技术的发展及生物教育的创新》
摘要：随着我国经济的飞速发展，以及科学技术的不断进步，我国的生物技术得到了前所未有的发展，生物教育的创新思路更加广阔。
本文阐述了了现代生物技术的概念、分类、发展和生物技术教育的现状，论述了生物技术在生物教育中的地位和作用，及在生物教育中加强生物技术教育的必要性和可能性。
关键词：生物技术;发展;生物教育;创新
随着我国教育体制的改革与完善，在生物教学中注重对学生动手能力、实践能力的培养，注重对学生复合能力、适应能力和创新能力的培养，是生物教学追求的总目标。
然而，目前生物学教学仍然处于“强调学习结果，忽视探索问题;以阅读科学代替了做科学;一味要求学生独立思考，不鼓励学生研究问题和讨论结果”等教学状况。
生物技术是以生物体系和生物工程原理来生产生物产品，提供社会服务的综合性生物科学技术，是由多学科交叉形成的理论与实践并重，以细胞工程、酶工程、发酵工程和基因工程等技术体系为主的新兴学科。
它的发展已经对人类生活产生了重大的影响，其理论和技术并重的学科体系，给生物学教育创新以及课程结构、教学内容和教学方法等方面提供了良好的素材，并奠定了坚实的基础。
1、生物技术的概念、分类与发展
1.1生物技术的概念与分类
什么是生物技术?从字面上来说可解释为在分子、细胞水平上定向操纵或改造生物体的技术。
但这个概念的外延很容易被人为地扩大，即认为“生物技术”可方便地用于对所有利用生物体本身、代谢产物及功能等技术的泛指，只不过是操作的物质层次不同。
对于生物技术的分类，在学术界存在着两种观点:①按照生物学科发展的大致历程，把生物技术也分为传统生物技术、近代生物技
术和现代生物技术;②从产业发展的角度，把20世纪70年代以前包
括有机溶剂、维生素、工业用酶制剂和抗生素等在内的老工业，称
为“传统生物技术”;而把DNA重组和单克隆抗体两大技术建立以后
的工业，称为“现代生物技术”。
显然，生物技术的发展与科学和
技术的发展是同步的，与生物学科的发展更是密不可分。
现代生物
技术是在传统生物技术基础上发展起来的，包括基因工程、酶工程、细胞工程、发酵工程和蛋白质工程等，它们是互相联系、互相渗透的，其中以基因工程技术为核心。
1.2生物技术的发展
1.2.1传统生物技术阶段。
传统生物技术是指19世纪末到20世
纪30年代前，以发酵产品为主干的工业微生物技术体系。
这一时期
的生物技术主要是通过微生物的初级发酵来生产食品，其应用仅仅
局限在化学工程和微生物工程的领域，通过对粗材料进行加工、发
酵和转化来生产纯化人们需要的产品，如乳酸、酒精、面包酵母、
柠檬酸和蛋白酶等。
1.2.2近代生物技术阶段。
近代生物技术是以20世纪40年代抗
菌素的提取，50年代氨基酸的发酵到60年代酶制剂工程为线索，
仍以微生物发酵技术为技术特征的。
这一时期抗生素工业、氨基酸
发酵和酶制剂工程相继得到发展，细胞工程相关技术日臻完善，但
从技术特征上看还不具备高新技术诸要素，因此只能被视为近代生
物技术。
1.2.3现代生物技术阶段。
现代生物技术以20世纪70年代DNA
重组技术的建立为标志，以世界上第一家生物技术(Genetech，遗传
技术)公司的诞生(1976)年为纪元。
此后，越来越多的科学家投身于
分子生物学研究领域，并取得了许多重大的进展。
至此，以基因工
程为核心的技术上的革命带动了现代发酵工程、酶工程、细胞工程
以及蛋白质工程的发展，形成了具有划时代意义和战略价值的现代
生物技术。
2、生物技术发展与生物教育创新
随着基因操作技术不断完善、基因工程药物和疫苗研究与开发突飞猛进、转基因植物和动物取得重大突破，阐明生物体基因组及基
因编码蛋白质的结构与功能成为当今生命科学发展的一个主流方向，生物技术将在人类生活中扮演更为重要的角色。
为了鼓励和推动生
物技术的发展，许多国家制订和采取了一系列政策及措施。
如为了
保持生物技术的领先地位，刺激生物技术产业快速发展，美国食品
和药物管理局在1995年底决定放宽对生物技术公司的限制,对用生
物技术方法生产出来的药品与传统药品一视同仁;日本提出了“生物
技术立国”的战略思想，政府从一开始就介入了生物技术的组织与
协调，建立了“产、学、研”三位一体的联合研究与开发体制;英国
政府发表了“生物技术制胜2005年的预案和展望”报告;新加坡设
立了“生命科学部长委员会”，制定了5年跻身生物技术顶尖行列
的计划。
这些重大举措显现了外国政府欲抢占生物产业制高点的魄
力和决心。
我国也将生物技术摆在了重要的位置，在国家“863”和“973”计划、“攀登计划”、国家自然科学基金和国家政策计划中
也已将生物技术方面的项目列为重大项目，以此推动生物技术的蓬
勃发展。
生物教育创新是一个系统工程，包括课程标准、课程目标、课程结构、课程教学和评价创新等内容。
对基层生物学教育工作者而言，生物教育的创新，重要的就是要把生物教学从“以破坏学生形成一
些重要的思维能力为代价的死记硬背”的教学状况中解脱出来，重
视“科学探索过程”的教学，它反映了科学家获得知识的思维方式
和使用方法，是学生享用终身的财富。
2001年新颁布的《生物课程
标准》“,以学科体系、学生需要、社会发展”为结合点选择课程内容，以“人与生物圈”为框架构建课程体系，以“提高学生的科学
素养”为宗旨定位学科价值，以“科学探究”为策略改变学生的学
习方式，以“科学、技术、社会”为切入点体现课程回归生活，以“渗透人文理念”培养学生的情感态度和价值观，以“开发与利用
课程资源”为手段实现课程目标。
在全国范围内全面实施新大纲、
新教材，在原有基础上充实了许多现代生物科学知识。
如新大纲在
必修课部分新增了生物科学新进展，细胞分化与衰老、细胞癌变、
人类的遗传病与优生、环境与人体健康、绿色食品等内容;选修课部
分介绍了营养与健康、人体两大免疫机制、生物固氮、发酵工程、
细胞工程、酶工程、基因的结构和基因表达调控等内容。
当然，这
些具体内容和表述方式上的改进，给广大教师教学过程的创新奠定
了一定的基础，也在教学实践中取得了一些成效，推进了生物学教
育改革的进程。
3、生物技术的发展推进生物教育改革
生物技术是当今迅速发展的高新技术，是21世纪最具有发展潜
力的新兴产业，它涵盖了基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程
和生物化学工程。
其中基因工程发展迅猛,已经成为生物科学领域最
有生命力、最引人注目的前沿科学，生物技术已被广泛应用于食品、医药、农业、化工、环保等工业部门，且随着对生物分子认识水平
和改造生物遗传物质手段的提高，生物技术必将为有效解决长期困
扰人类的粮食短缺、疑难病症、能源危机、环境污染等问题带来美
好的前景。
生物技术又将成为21世纪科学技术的主流。
这不仅因为它所研
究与开发的对象是可以再生的生物资源，而且还因为它对当今人类
面临的人口和食物、能源和资源以及环境和健康等迫切需要解决的
问题发挥重要的作用。
现代生物学发展的新技术、新成就，特别是
与人类生活息息相关的技术落实到学生的课程和教材中去，使其成
为培养学生的基本素材。
20世纪末，国外一些专家认为:随着科学
和技术的飞速发展，公众的科学素养比以前任何时候都显得重要。
因而，加强生物技术教育，培养公民的科学素养是生物教育发展的
必然趋势。
结语
总之，人类伴随着生物技术发展，亲身感受着生物技术给我们带来的生活质量的提高，关注生物学领域学科发展的动向，并能及时
恰当地体现在生物教育中，特别是体现在课程建设、教学内容改革、学生技能培养等诸方面，并逐渐改变“重结论、轻过程”的教学局面，是生物技术发展和生物教育创新永恒的主题。
参考文献：
[1]赵凯，王晓华.生物技术在农业中的应用[J].生物技术通讯，2003
[2]徐庆毅.我国生物技术发展的回顾与展望[J].生物工程进展,2005
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