1.新能源汽车的定义(概念变化)与分类-教学设计(教案)

新能源汽车的定义（概念变化）与分类教学设计

新能源汽车技

新能源汽车的定义（概念变化）与分类-教学设计

2. 问题导向教学法：通过问题引导学生思考，强化学习本课的重点，通过课前学习、课上展示和案例讲

教学活动一：课堂内化（分钟，课时）教学目标：

1. 了解国内外新能源汽车发展的现状和新能源汽车发展的必要性；

2. 能解释新能源汽车的定义；

3. 能说明出几种新能源汽车的类型。

气、液化石油气、乙醇汽油、甲醇等之外

的燃料。

导入内容：2008 年经济危机之后，面对全

球范围日益严峻的能源形势和环保压力。世界主要汽车生产国都把发展新能源汽车作为提高产业竞争能力、保持经济社会可持续发展的重大战略举措，新能源汽车产业成为全球各国竟相追逐的战略性新兴产业之一。1.结合课前学习，按照

竞赛规则回答教师提出

的问题；2.在课上能说

出新能源汽车发展的必

要性；3.完成任务书的

填写，做好笔记。

1.结合视频，讲解发展

新能源汽车的背景，

并对对学生进行提

问；2.结合学生课前任

务书的完成情况，挑

选有代表性的学生对

问题的回答进行补

充；3.鼓励学生课上能

说明新能源汽车发展

的必要性，对能说出

来的学生进行加分；

4.记录好学生的得分状

况；

15 分

钟

问题二：国家为什么要推广新能源汽车？

新能源汽车发展的必要性：能源短缺、环

境污染、气候变暖

导入内容：新一轮的新能源汽车研发、示范和产业化已经开始，而且得到各国政府和企

业的高度重视，新能源汽车正处于产业爆发前期阶段。1.说出自己见到的和查

到的新能源汽车的现

1.对学生进行提问，鼓

励学生说出日常见到

的新能源汽车；

2.结合学生课前任务

问题三：你身边有哪些新能源汽车？你了状；书的完成情况，挑选

2.能对世界汽车强国和我国的新能源汽车发展的现状有所了解；

3.能说出我国在政策和市场方面的优势，能认识我们在技术上与汽车技术发达国家相比的优点与差距；课前查找资料贴近教

学内容的学生对问题

的回答进行补充；3.本

问题涉及的内容以讲

授法为主，在授课过

程中培养学生对国产

品牌的自信；4.通过对

比，解释清楚我国在

新能源汽车发展的优

势和不足；

15 分

钟

解国内外的新能源汽车是什么情况。

国内外新能源汽车发展的现状：

1.美国新能源汽车发展现状；

2.日本新能源汽车发展现状；

3.法国新能源汽车发展现状；

4.德国新能源汽车发展现状；

4.中国新能源汽车发展现状；我国新能源汽车产业经过近20 年的发展，产销规模突破100 万辆、跃居全球第一。从全球新能源乘用车市场来看，我