古诗鉴赏答题中存在的问题及备考策略

一、答非所问即不看问点乱回答
雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行 赏析。（6分）
学生答案这首诗以池塘的静和杨柳舞动之间的对 比手法，更衬托池塘的静来表现诗的主旨和意境， 表现诗人的心情，借景抒情，寓情于景，情景交 融。 【得分】1-2分。 【病因】对术语不真正理解， 审题不看问点

蝶恋花 晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明 月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲 寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。 【问题】词的上阕，诗人是怎样表现离恨苦的？ 【答案】表现了诗人伤心、惜别、孤独的离恨苦

【参考答案】诗人用‚愁烟‛、‚泣露‛将 ‚菊‛、‚兰‛人格化，融情于景，借景抒发 自己的哀愁；用燕的双飞，反衬出人的孤独； 用明月之‚圆‛来暗衬离别之‚缺‛，又借对 明月的埋怨，含蓄地写出自己彻夜未眠，从而 更有力地写出自己的离恨之深。
六、

知识储备不足


Biblioteka Baidu
壬戌清明作 屈大均 朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。 落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。 故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。 龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。
屈大均， 明末清初诗人，一生致力于反清复明 。


本诗的颔联表现出怎样的语言风格？请简要赏 析。 【学生答案】形象的比喻。以‚落花‛比喻受 打击的抗清志士，用‚啼鸟‛来比喻为清廷卖 力帮腔的小人。 【参考答案】含蓄委婉（或：深沉蕴藉）。作 者用垂泪的‚落花‛比喻受打击的抗清志士， 用得意的‚啼鸟‛来比喻为清廷卖力帮腔的小 人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。
【得分】3-4分。 【病因】不看问点，没结合诗句
【参考答案 】衬托（或借景抒情）。颈联，写秋风万叶， 衬托其孤寂悲切；写孤灯夜雨衬托归思难禁。尾联以景 结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧，构成凄切悲凉的意境。 全诗抒发了深沉悲切的亡国之痛、故乡之思。
登鹳雀楼 （王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 【问题】前人说，“诗忌说理”，可本诗的 理说得很好，试作简要分析。 【答案】本诗道出了站得高才看得远的哲理， 启迪人们要有远大的眼光。 病因：无分析 2-3分
评分标准：
要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特 点，即用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中 的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这 个中心来写。缺第一方面，扣1分；没有围绕中 心分析扣4分；没有写形象的意义，扣1分。
满分答案全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。 众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山， 体现他的孤僻。那孤云虽然孤独但乐得清闲，体 现了他的高傲。最后将敬亭山人格化 ，相看不厌， 又一次全面展示了他的孤高形象。句句是景，却 句句是情，抒发了深重的孤傲之情 。
【参考答案】本诗前两句写登楼望见的景色“白日
依山，黄河入海”，壮阔雄浑，后两句紧承写 景，即景生意，不仅写出了诗人高瞻远瞩的胸 襟，也道出了要站得高才看得远的哲理，将道 理与景物、情事融合得天衣无缝。
二、答题太简略
新 晴 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 试分析这首诗的修辞手法及其表达效果。 【学生答案】用拟人的手法，表达了喜爱之情。 【得分】2-3分。 【病因】答题太简略 【参考答案】用拟人的手法，将‚南风‛人格化， 通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者 宁静恬适的心情，以及对南风‚恶作剧‛的亲 切喜爱之情。
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，靠近外城。 分析诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？

陆鸿渐是一个寄情山水的高人隐士 形象。本诗通过对 陆鸿渐幽僻、高雅的居住之地的景物描写以及对其行踪 的叙述，侧面烘托出陆鸿渐的高洁不俗、潇洒疏放。诗 人借这一形象表达了对隐逸生活的向往和追求。

五、答题思路不清

夜 坐 张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
【问题】前人在评论这首诗时说，融情于景，景中含情 是本诗的突出特点，你同意这种说法吗？为什么？ 【思路分析】 首先根据诗的表现手法回答‚同意‛， 其次回答‚为什么？‛的问题，可这个问题问的比较宽 泛，要回答这个问题就必须有个思路。‚融情于景，景 中含情，‛诗中‚景‛是什么景，景含‚情‛是什么情， 必须交代清楚。 【参考答案】 同意。 诗歌描写了在寂静清幽的秋夜里， 残叶‚迎风尚有声‛的情景，（此为第一层）抒发了作 者‘烈士暮年，壮心不已’的情怀。（此为第二层）‛
四、答案要点不全
送门人欧阳秀才游江西 梅尧臣 客心如萌芽，忽与春风动。又随落花飞，去作西江梦。 我家无梧桐，安可久留凤。凤巢在桂林，乌哺不得共。 无忘桂枝荣，举酒一以送。 本诗的送别对象不是一般送别诗中常出现的亲人或朋友， 而是门人。请结合具体诗句分析作者在本诗中表达了哪 些思想情感。 【参考答案】 ①‚我家无梧桐，安可久留凤‛表达了对门 人才华出众的赞赏，也是对门人的勉励，愿他振翅高飞， 奋力进取。（2分）②‚凤巢在桂林，乌哺不得共‛表 达了作为老师对门人的谆谆嘱咐，希望门人去江西后， 善自择居，慎于交友，不要同卑俗之人居处和往来。 （2分）③‚无忘桂枝荣，举酒一相送‛是希望门人不 要放弃科举，并祝愿门人他日科举及第，不负所学，施 展平生的抱负。（2分） （围绕‚赞赏‛、‚嘱托‛‚期望‛三点并结合具体诗 句展开论述即可得分）
古诗鉴赏 答案“病例”诊治
【例题剖析】
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所 塑造的诗人形象。
误例分析：整个文段没有 独坐敬亭山 李白 谈到作者的形象，诗人情 感把握不对，故判为0分。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
⑴两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都 飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗 人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉， 最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。
【满分答案】 【例1】一、二两句以“水面平”、 “明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后 幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、 “垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上 发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一 种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态， 以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一 幅雨后池塘春景图。（6分） 【例2】雨后的池塘水面平静，如明亮的镜子， 映照着塘边的檐楹，忽然一阵东风吹过，垂柳 翩翩起舞，塘内的荷花也发出轻轻的声响。此 诗用动静结合的手法描写了一幅雨后池塘的画 面，表达了诗人对大自然的喜爱。 （6分）
绝句二首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景 二端。”请从“景”与“情”的角度对这首诗作简要 分析。（6分） 学生答案】本诗用夸张的手法写出江碧山青的 景象，抒发作者思乡之情。 【得分】1-2分。 【病因】未说行话 即缺少了 点睛之词 【参考答案】以乐景突出（反衬）哀情，一、 二句描画一幅江碧鸟白，山青花艳的春光图， 三、四句写出诗人面对美好春光，而乡愁却让 人黯然神伤，以乐景衬哀情，抒发诗人思家难 归的忧伤之情。
三、未说行话 即缺少了点睛之词


雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从‚静‛与‚动‛的角度对这首诗进行赏析。（6分） 学生答案这首诗先从首联、颔联描写池塘水面的静， 用它像一面镜子能照出檐楹来表现，而颈联、尾联则 是通过一阵东风吹来，吹动杨柳舞动，水面泛起波纹 来描写它的动，全诗形成了一种静中之美、动中之丽 的图画。 【得分】3-4分。 【病因】答题思路清晰，但偏偏没有 点出‚动静结合‛的术语。常识错误（绝句没有‚首 联‛、‚颔联‛、‚颈联‛、‚尾联‛之分，单独一个 句子也不成‚联‛）。
长干曲四首(其一)
‚君家何处住?妾住在横塘.” 停舟暂借问,或恐是同乡. 问:这首诗在语言上有何特色? 答:这首诗的语言朴实无华,清新自然，口语化。 “何处住” “在横塘”,通过自问自答的对话形式,采 用朴素的口头语,展现了一个直率素朴的船家女形象.
【备考要求】



高考诗歌鉴赏题内容有：鉴赏诗歌中的 形象、鉴赏语言、鉴赏表达技巧、鉴赏 思想内容和观点态度。在复习中：要求 1、记术语。 2、读懂诗歌。 3、多角度思考。 4、确定答题思路。 5、 平训练要留意各类题的答题规范
秋日酬王昭仪 汪元量 愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深 黄金台愧少知己，碧玉调将空好音 万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心 庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短襟 诗的后两联使用了什么表现手法？请结合诗句分 析作者的思想感情。 （6分）
【学生答案】借景抒怀、衬托。表达了对国破家亡的感伤， 自己被掳北去的思乡之感，以及异地他乡的孤独寂寞。