部编版六年级下册《文言文两则》精品课件ppt

作者介绍
孟子，战国时期人，名轲，古代 著名思想家，继孔子之后的儒学 大师，被尊称为“亚圣”，后世 将他和孔子合称为“孔孟”。著 有《孟子》，是孟子言论的汇编， 是由孟子及其弟子合著。《孟子 》与《论语》《大学》《
中庸》被称为“四书”。
自学课文
我们已学过好多文言文，学习文 言文最基本的方法是诵读，最好 的方法也是诵读。今天我们要学 《学弈》这则文言文，仅有五句 话，70个字，是一篇短小精悍的 寓言故事，其中蕴含着警示世人 的道理。请同学们按下面 的要求诵读课文、自学课文。
(读)虽与之俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。
俱：一起。 矣：了。
弗若：不如。
虽然他俩在一块
儿学习，但是后
一个同学不如前
一个学得好。
(读) 为是其智弗若与？曰：非 然也。
为：因为。其：他的，后一个人。 与：吗。 曰：说。 非：不是。
难道是因为他
然：
的智力不如别
这样。
人好吗？说：
不是这样的。
一字多义
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心 致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/ 听之，一心以为/有鸿鹄/将至， 思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学， 弗若之矣。为是/其智/弗若
与？曰：非/然也。
课文总结
这则文言文共有四句话，有三层 意思。第一句是第一层意思，指 出弈秋这个人是全国最擅长下棋 的人。这句话为下文作了铺垫， 第二层（第二、三句）却出现了 一种不和谐的现象：弈秋教的两 个学生，其中一个专心致
这是两个人的学习态度不同。
因为两个人学习时的学习态度不 同，所以学习结果也不同。
条件一样 态度不同
专心致志=成功 三心二意=失败
从中你明白了什么道理呢？ 通过这件事，说明了学习应专心 致志，不可三心二意的道理。
升华感悟
读了《学弈》这个故事，你想说 点什么？（对自己、老师、同学、 孟子、文中人都可以。） “虽与之俱学，弗若之矣”你有
让弈秋教两个人下棋，他 们中的一个人一心一意，
聚精会神地学，只要弈秋讲的， 他都专心地听着。
(读)一人虽听之，一心以为鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。
之： 指弈秋讲的内容。 鸿鹄：天鹅。 援：拉、拉开。 弓缴：弓箭（指系着丝绳的箭）。 射之：指鸿鹄。
另一个人虽然也在听弈秋讲，可 是心里却一直以为天鹅将要飞到 这里来，想取过弓和系有丝绳的 箭，把它射下来。
类似的经历吗？
朗读节奏
弈秋，通国之/善弈者也。 使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心 致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/ 听之，一心以为/有鸿鹄/将至， 思/援弓缴/而射之。 虽/与之/俱学，弗 若之矣。为是/其
智/弗若与？曰：非/然也。
熟读背诵
按划分的节奏熟读并背诵《学弈》 弈秋，通国之/善弈者也。
志，把弈秋所教的话完全
记在心里；另一个虽然在听，心 里却在想着也许就有天鹅飞来， 想着要拿起弓和带丝绳的箭去把 它射下来。结果虽然一同在学习， 但后一个人比不上前一个。第三 层（最后两句）自问自答：是不 是后一个比不上前一个聪明 呢？我可以说：完全不是。
联系第二层可知，后一个只因为 他不肯专心致志地学习才落后的 啊！只有四句话， 却层次分明地讲明 白了不专心致志便 学不好本领的道理， 文言文的简洁精炼
1、读准字音，读通句子。 2、逐字逐句，理解意思。 3、用自己的话说说全文的意思。 4、朗读课文，背诵课文。
读准字音
yì weí yǔ jù huì
学弈 惟 与之俱学 诲
hú fú yǐ 鸿鹄 弗若之矣
yuán zhuó 思援弓缴而射之。
wèi
yú
为是其智弗若与？
读通课文 学弈
弈秋，通国之善弈者也。使 弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。虽与之 俱学，弗若之矣 。为是 其智弗若与？曰：非然也。
为听。
一心以 为有鸿鹄将 至，思援弓
缴而射之。
两个人跟同一个老师学习，一个 人专心致志，惟弈秋之为听；另 一个人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。请同学 们分别用一个成语 送给这两人，再概 括下这是两个人学
习时的什么不同？
第一个人：专心致志 聚精会神 全神贯注 一心一意
另一个人：三心二意 心不在焉 一心两用 心神不宁
谈话引入
同学们，你们都学过下棋吧？来 说说你们学习下棋时有什么感悟？
揭示课题 今天这节课，我们来学习《孟子 ·告子上》里面的一篇文章，看 看两个学生跟随他们的老师一起 学习下棋时，分别取得了怎样的 学习效果。请同学们齐读课题：
yì
课题解释
“弈”是什么意思？“学弈”呢？ 下棋。 “棋” 指围棋。“学弈” 就是学下围棋。
同学们，通过刚才对字句的理解， 你们发现了吗，这则文言文中出 现了六个“之”，我们来辨析下， 它们的意思有什么不同？
弈秋，通国之善弈者也。使 弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听，一人虽听之，一 心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若 之矣 。为是其智弗 若与？曰：非然也。
通国之善弈者也： 助词“的”。 惟弈秋之为听： 助词“的”。 一人虽听之： 指弈秋的指导。 思援弓缴而射之： 指“鸿鹄”。
虽与之俱学： 指前一个人。
弗若之矣：指前一个人。
叙述故事
看图用自己的话叙述这个故事或 翻译全文。
译文参考
弈秋，是全国的下棋高手。 他教导两个人下棋，其中一个人 非常专心，只听弈秋的教导；另 一个人虽然也在听弈秋讲课，心 里却一直想着天上有天鹅飞过来， 想要拉弓搭箭把它射下来。虽然 他俩在一块儿学习，但是后
一个人不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好 吗吗？说：不是这样的。
内容概括
文章先写弈秋是全国下棋高手， 接着写弈秋教两个人下棋，一个 人专心致志地学，一个人学习时 心里想着大雁飞来，要把大雁射 下来，最后写这两 个人学习结果不同， 并不是因为智力上
有多大差别。
讨论明理
其一人 专心致志， 惟弈秋之
理解字句
(读)弈秋，通国之善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。 通国：全国。 善：善于，擅长。 之：的。 者：的人。（……者也，判断句， 一般解释为“是……的人。”）
弈秋，是全国的下Байду номын сангаас高手。
(读) 使弈秋诲二人弈，其一人 专心致志，惟弈秋之为听。
使：让。 诲： 教，教导。 其： 他们。指学弈的两个人。 专心致志：一心一意，集中精神。 惟：只。 之：结构助词。