2019年浙江高考语文复习专题十 实用类、论述类文本阅读
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
是指不管该选项所表述的内容是否正确,只要它不在该重要概念的 范畴之内,就应选定它;“不符合文意”是指该选项与文本信息有不 相吻合的地方。 (2)“四个警惕”是指警惕范围扩缩,警惕扭曲文意,警惕混淆时空, 警惕胡乱组合。①“范围扩缩”指选项故意漏掉限制性词语或 混淆某些范围的界限,造成概念范围的扩大或缩小。②“扭曲文意
词语是文中的重要概念。
①与核心内容密切相关的词语。在文章中,有 的词语与全文的核心内容或与文章局部的主 要内容密切相关,如果不能正确理解这样的词 文中重要概念 含义的理解 语,就会影响对全文或某个局部的理解。对这 样一些词语,要给予足够的关注。 ②表达功能特别强烈的词语。有些词语在文
延、特征与作用等,做出了科学、规范而周密的解说。“不属于”
解答“文中重要句子含意的理解”类题 目应注意的问题: ①审清题干,明确指向。根据题干要求及相关 句子,考生应对句子所涉及的对象、句子所谈 论的问题的角度有清楚的了解,以明确题干的
②从表达方式上看,是指那些直接抒情或间接
抒情的句子,那些发表议论的句子。 ③从结构上看,是指那些能领起后文或收束前 文的句子,表示过渡的句子,有重要指示代词 的句子,位于全文或全段开头、结尾处的句 文中重要句子含意的理解 子。 ④从修辞上看,是指那些运用了比喻、反问、
中有高度的概括力,或者显示事物之间的差
异,或者感情倾向特别强烈,这样的词语也是 重要的词语。 ③理解容易发生偏差的词语。有的词语,既与 文章核心内容相关,具有高度的概括力,又是 理解时容易发生偏差的词语,这样的词语自然 是重要词语。如果不理解它指的是什么,就有
”指选项故意扭曲文本的意思,把考生的思维朝背离文本意思的方
高考语文
专题十 实用类、论述类文本阅读
知识清单
清单 “实用类、论述类文本阅读”的考查要求
实用类文本是一种偏向于实际工作需要的文章,广泛应用于我们生活 中,具有简洁、易懂、时代鲜明、实用性强等特点,主要包括传记、新 闻、调查报告、科普文章等。论述类文本,主要指社科类文章,即研究 各种社会现象的科学类文章,涉及经济、教育、历史、文化、语言、文 艺、美学等学科,内容多是人文科学的前沿动态信息或是社会现实引发 的感触议论。依据《考试说明》,实用类、论述类文本阅读主要从以下
方面进行考查。
1.文中重要概念含义、重要句子含意的理解
所谓“重要概念”,就是指含义丰富深 刻,常常与文章的整体内容和要传达的主要信 息密切相关的概念。“重要”是就其在文中 的作用而言的,理解文中的“重要概念”往往 是理解整篇文章的重要环节。一般说来,以下 解答“文中重要概念含义的理解”类题目的“两个辨明,四个 警惕”: (1)“两个辨明”是指辨明“正确”与“最为准确”,辨明“不属于 ”与“不符合文意”。“正确”是指该选项所表述的内容没有知 识上、事理上的错误;“最为准确”是指对重要概念的内涵和外
④细心比照,鉴别真伪。在深刻理解句子含意 的基础上,将题中所给的四个选项与原文信息 细心比照,加以判断。一般来说,试题的每个 选项都是从原文的某个层次、某个角度提炼 概括或转换而来的,这些选项有的是原文信息 的准确反映,有的则是命题人故意将信息扭曲 而设置的干扰项。考生要想准确作答,必须对 命题“陷阱”提高警惕。
指向。
②还句入文,揣摩句意。结合具体的语境读懂 原文,揣摩其含意,这是作答“文中重要句子 含意的理解”类题目的基本方法。 ③抓住关键词,找到突破口。结合语境读懂句 子大意后,再细读该句,找出其中具有指代 性、隐喻性、逻辑关联性的关键词语,以求深
排比、反复等修辞方法的句子以及语意比较
含蓄的句子。
刻透彻地理解句子含意。
向引领。③“混淆时空”指事物的发展总有先后顺序,选项则故意 混淆事物的先后顺序,以迷惑考生。④“胡乱组合”指文章在解释 某一个概念或说明某一对象时,会使用比较多的事例,选项就故意把 这几个事例的内容加以组合,并且使组合后的信息与文本信息相左, 以迷惑考生。
可能读不懂文章。
所谓“文中重要句子”,是就它们在文中 的作用而言的,是指对语段、意义层次、篇章 等内容或形式起决定性影响的句子。 ①从内容上看,是指能揭示文章题意、主旨的 句子,段落中那些有概括段意作用的句子。
解答“文中信息的筛选和整合”类题目,
注意“三个步骤,四种类型”: (1)三个步骤: 第一,细读勾画,把握主旨。“文中信息的筛选和整合”类 题目所涉及的内容范围一般比较大,所以细读文本,把握全 文的主旨和结构脉络就显得尤为重要。考生可以边阅读边 勾画,即在阅读过程中对那些揭示文章主旨和显示作者见解 的语句予以圈点勾画,这样就为辨析选项真伪提供了快捷、 方便的线索。第二,把握题干,确定答题区间。信息筛选与 整合,题干是标准,文本是依据。根据题干要求,确定答题区 间后,对每个选项一定要找准其所对应的文本信息,斟酌比 照。第三,选出答案,复核锁定。考生在选出答案后,须再进 行复核,以确保答案正确。 (2)四种类型: 在比照信息的过程中,考生要特别注意各个选 项是否符合以下“扭曲”原文信息的四种类 型之一:①漏掉信息,以偏概全;②因果倒置,主 客互换;③未然已然,信息有变;④无中生有,查 无实据。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.文中信息的筛选和整合
文中信息的筛选和整合 筛选,是在阅读的过程中根据阅读目的取
舍信息的思维活动。捕捉和选取有关的、符 合阅读目的的重要语句,舍弃无关紧要的内 容,体会有关语句的隐含信息。整合,就是将 筛选出来的信息进行整理综合。重要信息,是 指文章的基本内容,比如基本概念、新的见 解、对概念的阐述以及那些表明写作意图或 文章主旨的语句。“筛选和整合”一是指能 够识别材料中信息的正误,二是指能够对从文 章中筛选出的符合试题要求的有关语句,进行 简单表述。
3.语言特色的分析,文章结构的把握,中心意思的概括
4.文体基本特征和主要表现手法的分析
5.文本主要观点和基本倾向的评价
6.对文本所产生的社会价值和影响的评价
7.对文本某种特色的深度思考和判断
8.从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘
词语是文中的重要概念。
①与核心内容密切相关的词语。在文章中,有 的词语与全文的核心内容或与文章局部的主 要内容密切相关,如果不能正确理解这样的词 文中重要概念 含义的理解 语,就会影响对全文或某个局部的理解。对这 样一些词语,要给予足够的关注。 ②表达功能特别强烈的词语。有些词语在文
延、特征与作用等,做出了科学、规范而周密的解说。“不属于”
解答“文中重要句子含意的理解”类题 目应注意的问题: ①审清题干,明确指向。根据题干要求及相关 句子,考生应对句子所涉及的对象、句子所谈 论的问题的角度有清楚的了解,以明确题干的
②从表达方式上看,是指那些直接抒情或间接
抒情的句子,那些发表议论的句子。 ③从结构上看,是指那些能领起后文或收束前 文的句子,表示过渡的句子,有重要指示代词 的句子,位于全文或全段开头、结尾处的句 文中重要句子含意的理解 子。 ④从修辞上看,是指那些运用了比喻、反问、
中有高度的概括力,或者显示事物之间的差
异,或者感情倾向特别强烈,这样的词语也是 重要的词语。 ③理解容易发生偏差的词语。有的词语,既与 文章核心内容相关,具有高度的概括力,又是 理解时容易发生偏差的词语,这样的词语自然 是重要词语。如果不理解它指的是什么,就有
”指选项故意扭曲文本的意思,把考生的思维朝背离文本意思的方
高考语文
专题十 实用类、论述类文本阅读
知识清单
清单 “实用类、论述类文本阅读”的考查要求
实用类文本是一种偏向于实际工作需要的文章,广泛应用于我们生活 中,具有简洁、易懂、时代鲜明、实用性强等特点,主要包括传记、新 闻、调查报告、科普文章等。论述类文本,主要指社科类文章,即研究 各种社会现象的科学类文章,涉及经济、教育、历史、文化、语言、文 艺、美学等学科,内容多是人文科学的前沿动态信息或是社会现实引发 的感触议论。依据《考试说明》,实用类、论述类文本阅读主要从以下
方面进行考查。
1.文中重要概念含义、重要句子含意的理解
所谓“重要概念”,就是指含义丰富深 刻,常常与文章的整体内容和要传达的主要信 息密切相关的概念。“重要”是就其在文中 的作用而言的,理解文中的“重要概念”往往 是理解整篇文章的重要环节。一般说来,以下 解答“文中重要概念含义的理解”类题目的“两个辨明,四个 警惕”: (1)“两个辨明”是指辨明“正确”与“最为准确”,辨明“不属于 ”与“不符合文意”。“正确”是指该选项所表述的内容没有知 识上、事理上的错误;“最为准确”是指对重要概念的内涵和外
④细心比照,鉴别真伪。在深刻理解句子含意 的基础上,将题中所给的四个选项与原文信息 细心比照,加以判断。一般来说,试题的每个 选项都是从原文的某个层次、某个角度提炼 概括或转换而来的,这些选项有的是原文信息 的准确反映,有的则是命题人故意将信息扭曲 而设置的干扰项。考生要想准确作答,必须对 命题“陷阱”提高警惕。
指向。
②还句入文,揣摩句意。结合具体的语境读懂 原文,揣摩其含意,这是作答“文中重要句子 含意的理解”类题目的基本方法。 ③抓住关键词,找到突破口。结合语境读懂句 子大意后,再细读该句,找出其中具有指代 性、隐喻性、逻辑关联性的关键词语,以求深
排比、反复等修辞方法的句子以及语意比较
含蓄的句子。
刻透彻地理解句子含意。
向引领。③“混淆时空”指事物的发展总有先后顺序,选项则故意 混淆事物的先后顺序,以迷惑考生。④“胡乱组合”指文章在解释 某一个概念或说明某一对象时,会使用比较多的事例,选项就故意把 这几个事例的内容加以组合,并且使组合后的信息与文本信息相左, 以迷惑考生。
可能读不懂文章。
所谓“文中重要句子”,是就它们在文中 的作用而言的,是指对语段、意义层次、篇章 等内容或形式起决定性影响的句子。 ①从内容上看,是指能揭示文章题意、主旨的 句子,段落中那些有概括段意作用的句子。
解答“文中信息的筛选和整合”类题目,
注意“三个步骤,四种类型”: (1)三个步骤: 第一,细读勾画,把握主旨。“文中信息的筛选和整合”类 题目所涉及的内容范围一般比较大,所以细读文本,把握全 文的主旨和结构脉络就显得尤为重要。考生可以边阅读边 勾画,即在阅读过程中对那些揭示文章主旨和显示作者见解 的语句予以圈点勾画,这样就为辨析选项真伪提供了快捷、 方便的线索。第二,把握题干,确定答题区间。信息筛选与 整合,题干是标准,文本是依据。根据题干要求,确定答题区 间后,对每个选项一定要找准其所对应的文本信息,斟酌比 照。第三,选出答案,复核锁定。考生在选出答案后,须再进 行复核,以确保答案正确。 (2)四种类型: 在比照信息的过程中,考生要特别注意各个选 项是否符合以下“扭曲”原文信息的四种类 型之一:①漏掉信息,以偏概全;②因果倒置,主 客互换;③未然已然,信息有变;④无中生有,查 无实据。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.文中信息的筛选和整合
文中信息的筛选和整合 筛选,是在阅读的过程中根据阅读目的取
舍信息的思维活动。捕捉和选取有关的、符 合阅读目的的重要语句,舍弃无关紧要的内 容,体会有关语句的隐含信息。整合,就是将 筛选出来的信息进行整理综合。重要信息,是 指文章的基本内容,比如基本概念、新的见 解、对概念的阐述以及那些表明写作意图或 文章主旨的语句。“筛选和整合”一是指能 够识别材料中信息的正误,二是指能够对从文 章中筛选出的符合试题要求的有关语句,进行 简单表述。
3.语言特色的分析,文章结构的把握,中心意思的概括
4.文体基本特征和主要表现手法的分析
5.文本主要观点和基本倾向的评价
6.对文本所产生的社会价值和影响的评价
7.对文本某种特色的深度思考和判断
8.从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘