2019年浙江高考语文复习专题十 实用类、论述类文本阅读
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考语文
专题十 实用类、论述类文本阅读
知识清单
清单 “实用类、论述类文本阅读”的考查要求
实用类文本是一种偏向于实际工作需要的文章,广泛应用于我们生活 中,具有简洁、易懂、时代鲜明、实用性强等特点,主要包括传记、新 闻、调查报告、科普文章等。论述类文本,主要指社科类文章,即研究 各种社会现象的科学类文章,涉及经济、教育、历史、文化、语言、文 艺、美学等学科,内容多是人文科学的前沿动态信息或是社会现实引发 的感触议论。依据《考试说明》,实用类、论述类文本阅读主要从以下
是指不管该选项所表述的内容是否正确,只要它不在该重要概念的 范畴之内,就应选定它;“不符合文意”是指该选项与文本信息有不 相吻合的地方。 (2)“四个警惕”是指警惕范围扩缩,警惕扭曲文意,警惕混淆时空, 警惕胡乱组合。①“范围扩缩”指选项故意漏掉限制性词语或 混淆某些范围的界限,造成概念范围的扩大或缩小。②“扭曲文意
解答“文中重要句子含意的理解”类题 目应注意的问题: ①审清题干,明确指向。根据题干要求及相关 句子,考生应对句子所涉及的对象、句子所谈 论的问题的角度有清楚的了解,以明确题干的
②从表达方式上看,是指那些直接抒情或间接
抒情的句子,那些发表议论的句子。 ③从结构上看,是指那些能领起后文或收束前 文的句子,表示过渡的句子,有重要指示代词 的句子,位于全文或全段开头、结尾处的句 文中重要句子含意的理解 子。 ④从修辞上看,是指那些运用了比喻、反问、
解答“文中信息的筛选和整合”类题目,
注意“三个步骤,四种类型”: (1)三个步骤: 第一,细读勾画,把握主旨。“文中信息的筛选和整合”类 题目所涉及的内容范围一般比较大,所以细读文本,把握全 文的主旨和结构脉络就显得尤为重要。考生可以边阅读边 勾画,即在阅读过程中对那些揭示文章主旨和显示作者见解 的语句予以圈点勾画,这样就为辨析选项真伪提供了快捷、 方便的线索。第二,把握题干,确定答题区间。信息筛选与 整合,题干是标准,文本是依据。根据题干要求,确定答题区 间后,对每个选项一定要找准其所对应的文本信息,斟酌比 照。第三,选出答案,复核锁定。考生在选出答案后,须再进 行复核,以确保答案正确。 (2)四种类型: 在比照信息的过程中,考生要特别注意各个选 项是否符合以下“扭曲”原文信息的四种类 型之一:①漏掉信息,以偏概全;②因果倒置,主 客互换;③未然已然,信息有变;④无中生有,查 无实据。
向引领。③“混淆时空”指事物的发展总有先组合”指文章在解释 某一个概念或说明某一对象时,会使用比较多的事例,选项就故意把 这几个事例的内容加以组合,并且使组合后的信息与文本信息相左, 以迷惑考生。
可能读不懂文章。
所谓“文中重要句子”,是就它们在文中 的作用而言的,是指对语段、意义层次、篇章 等内容或形式起决定性影响的句子。 ①从内容上看,是指能揭示文章题意、主旨的 句子,段落中那些有概括段意作用的句子。
词语是文中的重要概念。
①与核心内容密切相关的词语。在文章中,有 的词语与全文的核心内容或与文章局部的主 要内容密切相关,如果不能正确理解这样的词 文中重要概念 含义的理解 语,就会影响对全文或某个局部的理解。对这 样一些词语,要给予足够的关注。 ②表达功能特别强烈的词语。有些词语在文
延、特征与作用等,做出了科学、规范而周密的解说。“不属于”
中有高度的概括力,或者显示事物之间的差
异,或者感情倾向特别强烈,这样的词语也是 重要的词语。 ③理解容易发生偏差的词语。有的词语,既与 文章核心内容相关,具有高度的概括力,又是 理解时容易发生偏差的词语,这样的词语自然 是重要词语。如果不理解它指的是什么,就有
”指选项故意扭曲文本的意思,把考生的思维朝背离文本意思的方
方面进行考查。
1.文中重要概念含义、重要句子含意的理解
所谓“重要概念”,就是指含义丰富深 刻,常常与文章的整体内容和要传达的主要信 息密切相关的概念。“重要”是就其在文中 的作用而言的,理解文中的“重要概念”往往 是理解整篇文章的重要环节。一般说来,以下 解答“文中重要概念含义的理解”类题目的“两个辨明,四个 警惕”: (1)“两个辨明”是指辨明“正确”与“最为准确”,辨明“不属于 ”与“不符合文意”。“正确”是指该选项所表述的内容没有知 识上、事理上的错误;“最为准确”是指对重要概念的内涵和外
指向。
②还句入文,揣摩句意。结合具体的语境读懂 原文,揣摩其含意,这是作答“文中重要句子 含意的理解”类题目的基本方法。 ③抓住关键词,找到突破口。结合语境读懂句 子大意后,再细读该句,找出其中具有指代 性、隐喻性、逻辑关联性的关键词语,以求深
排比、反复等修辞方法的句子以及语意比较
含蓄的句子。
刻透彻地理解句子含意。
④细心比照,鉴别真伪。在深刻理解句子含意 的基础上,将题中所给的四个选项与原文信息 细心比照,加以判断。一般来说,试题的每个 选项都是从原文的某个层次、某个角度提炼 概括或转换而来的,这些选项有的是原文信息 的准确反映,有的则是命题人故意将信息扭曲 而设置的干扰项。考生要想准确作答,必须对 命题“陷阱”提高警惕。
2.文中信息的筛选和整合
文中信息的筛选和整合 筛选,是在阅读的过程中根据阅读目的取
舍信息的思维活动。捕捉和选取有关的、符 合阅读目的的重要语句,舍弃无关紧要的内 容,体会有关语句的隐含信息。整合,就是将 筛选出来的信息进行整理综合。重要信息,是 指文章的基本内容,比如基本概念、新的见 解、对概念的阐述以及那些表明写作意图或 文章主旨的语句。“筛选和整合”一是指能 够识别材料中信息的正误,二是指能够对从文 章中筛选出的符合试题要求的有关语句,进行 简单表述。
3.语言特色的分析,文章结构的把握,中心意思的概括
4.文体基本特征和主要表现手法的分析
5.文本主要观点和基本倾向的评价
6.对文本所产生的社会价值和影响的评价
7.对文本某种特色的深度思考和判断
8.从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘
专题十 实用类、论述类文本阅读
知识清单
清单 “实用类、论述类文本阅读”的考查要求
实用类文本是一种偏向于实际工作需要的文章,广泛应用于我们生活 中,具有简洁、易懂、时代鲜明、实用性强等特点,主要包括传记、新 闻、调查报告、科普文章等。论述类文本,主要指社科类文章,即研究 各种社会现象的科学类文章,涉及经济、教育、历史、文化、语言、文 艺、美学等学科,内容多是人文科学的前沿动态信息或是社会现实引发 的感触议论。依据《考试说明》,实用类、论述类文本阅读主要从以下
是指不管该选项所表述的内容是否正确,只要它不在该重要概念的 范畴之内,就应选定它;“不符合文意”是指该选项与文本信息有不 相吻合的地方。 (2)“四个警惕”是指警惕范围扩缩,警惕扭曲文意,警惕混淆时空, 警惕胡乱组合。①“范围扩缩”指选项故意漏掉限制性词语或 混淆某些范围的界限,造成概念范围的扩大或缩小。②“扭曲文意
解答“文中重要句子含意的理解”类题 目应注意的问题: ①审清题干,明确指向。根据题干要求及相关 句子,考生应对句子所涉及的对象、句子所谈 论的问题的角度有清楚的了解,以明确题干的
②从表达方式上看,是指那些直接抒情或间接
抒情的句子,那些发表议论的句子。 ③从结构上看,是指那些能领起后文或收束前 文的句子,表示过渡的句子,有重要指示代词 的句子,位于全文或全段开头、结尾处的句 文中重要句子含意的理解 子。 ④从修辞上看,是指那些运用了比喻、反问、
解答“文中信息的筛选和整合”类题目,
注意“三个步骤,四种类型”: (1)三个步骤: 第一,细读勾画,把握主旨。“文中信息的筛选和整合”类 题目所涉及的内容范围一般比较大,所以细读文本,把握全 文的主旨和结构脉络就显得尤为重要。考生可以边阅读边 勾画,即在阅读过程中对那些揭示文章主旨和显示作者见解 的语句予以圈点勾画,这样就为辨析选项真伪提供了快捷、 方便的线索。第二,把握题干,确定答题区间。信息筛选与 整合,题干是标准,文本是依据。根据题干要求,确定答题区 间后,对每个选项一定要找准其所对应的文本信息,斟酌比 照。第三,选出答案,复核锁定。考生在选出答案后,须再进 行复核,以确保答案正确。 (2)四种类型: 在比照信息的过程中,考生要特别注意各个选 项是否符合以下“扭曲”原文信息的四种类 型之一:①漏掉信息,以偏概全;②因果倒置,主 客互换;③未然已然,信息有变;④无中生有,查 无实据。
向引领。③“混淆时空”指事物的发展总有先组合”指文章在解释 某一个概念或说明某一对象时,会使用比较多的事例,选项就故意把 这几个事例的内容加以组合,并且使组合后的信息与文本信息相左, 以迷惑考生。
可能读不懂文章。
所谓“文中重要句子”,是就它们在文中 的作用而言的,是指对语段、意义层次、篇章 等内容或形式起决定性影响的句子。 ①从内容上看,是指能揭示文章题意、主旨的 句子,段落中那些有概括段意作用的句子。
词语是文中的重要概念。
①与核心内容密切相关的词语。在文章中,有 的词语与全文的核心内容或与文章局部的主 要内容密切相关,如果不能正确理解这样的词 文中重要概念 含义的理解 语,就会影响对全文或某个局部的理解。对这 样一些词语,要给予足够的关注。 ②表达功能特别强烈的词语。有些词语在文
延、特征与作用等,做出了科学、规范而周密的解说。“不属于”
中有高度的概括力,或者显示事物之间的差
异,或者感情倾向特别强烈,这样的词语也是 重要的词语。 ③理解容易发生偏差的词语。有的词语,既与 文章核心内容相关,具有高度的概括力,又是 理解时容易发生偏差的词语,这样的词语自然 是重要词语。如果不理解它指的是什么,就有
”指选项故意扭曲文本的意思,把考生的思维朝背离文本意思的方
方面进行考查。
1.文中重要概念含义、重要句子含意的理解
所谓“重要概念”,就是指含义丰富深 刻,常常与文章的整体内容和要传达的主要信 息密切相关的概念。“重要”是就其在文中 的作用而言的,理解文中的“重要概念”往往 是理解整篇文章的重要环节。一般说来,以下 解答“文中重要概念含义的理解”类题目的“两个辨明,四个 警惕”: (1)“两个辨明”是指辨明“正确”与“最为准确”,辨明“不属于 ”与“不符合文意”。“正确”是指该选项所表述的内容没有知 识上、事理上的错误;“最为准确”是指对重要概念的内涵和外
指向。
②还句入文,揣摩句意。结合具体的语境读懂 原文,揣摩其含意,这是作答“文中重要句子 含意的理解”类题目的基本方法。 ③抓住关键词,找到突破口。结合语境读懂句 子大意后,再细读该句,找出其中具有指代 性、隐喻性、逻辑关联性的关键词语,以求深
排比、反复等修辞方法的句子以及语意比较
含蓄的句子。
刻透彻地理解句子含意。
④细心比照,鉴别真伪。在深刻理解句子含意 的基础上,将题中所给的四个选项与原文信息 细心比照,加以判断。一般来说,试题的每个 选项都是从原文的某个层次、某个角度提炼 概括或转换而来的,这些选项有的是原文信息 的准确反映,有的则是命题人故意将信息扭曲 而设置的干扰项。考生要想准确作答,必须对 命题“陷阱”提高警惕。
2.文中信息的筛选和整合
文中信息的筛选和整合 筛选,是在阅读的过程中根据阅读目的取
舍信息的思维活动。捕捉和选取有关的、符 合阅读目的的重要语句,舍弃无关紧要的内 容,体会有关语句的隐含信息。整合,就是将 筛选出来的信息进行整理综合。重要信息,是 指文章的基本内容,比如基本概念、新的见 解、对概念的阐述以及那些表明写作意图或 文章主旨的语句。“筛选和整合”一是指能 够识别材料中信息的正误,二是指能够对从文 章中筛选出的符合试题要求的有关语句,进行 简单表述。
3.语言特色的分析,文章结构的把握,中心意思的概括
4.文体基本特征和主要表现手法的分析
5.文本主要观点和基本倾向的评价
6.对文本所产生的社会价值和影响的评价
7.对文本某种特色的深度思考和判断
8.从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘