2006-2007年度工作总结

首阳初中2006----2007学年度
第一学期工作总结
本学期，首阳初中坚持“以人为本”的原则，全面贯彻党的各项路线、方针、政策，深入实践“三个代表”重要思想，认真落实县委、县政府《学校管理体制改革意见》的文件和县教育工作会议精神，以办“人满意的教育”为宗旨，以“学生的发展”为目标，全面提高教育教学质量和办学效益，努力构建和谐校园，做了大量卓有成效的工作，取得了显著成效。

2006年，学校中考综合排名在全县49所中学中位居14名，在二类区20所学校中位居第五名。

被县委县政府评为2006年度教育先进单位，2007年元月被陇西县县委县政府评为全县法制宣传教育先进单位，被首阳镇党委镇政府评为2006年度先进教育单位，在2006年12月31号参加“全民健身与奥运同行”陇西县第27届中小学场地接力赛中获体育道德风尚奖。

下面将学校本年度第一学期的工作总结如下
一、领导班子团结协作，教师队伍严谨敬业。

学校选拔政治觉悟高、业务能力强、奉献精神好的教师组成校委会，校委会成员分工明确，各司其职，严于律己，公正廉洁，团结协作。

学校以“办人民满意的教育”为宗旨，为提高教育教学质量扎实工作。

各位教师按时上下班，钻研业务，爱岗敬业，廉洁从教，严谨治学，无私奉献。

学校管理突出“以人为本”的原则，高度重视教师队伍建设，努力提高教师的道德修养、文化素养和业务能力。

根据新形势对教师提出的新要求，学校把师德建设作为教师队伍建设的首要任务，并采取一系列有效措施，大力开展师德教育活动。

学校经常以《中小学教师职业道德规范》为标准，要求教师“依
法治教，爱岗敬业，热爱学习，严谨治学，团结协作，尊敬家长，廉洁从教，为人师表。

”并结合案例、实例，教育教师切实提高认识，真正做到“身正为师”。

每周星期四下午自习后集中学习，先后观看了《师德启示录》光盘和中小学安全教育光盘，学习了教师礼义和新的《义务教育法》。

同时还加强业务学习，从三方面入手：一是鼓励教师在岗学习和离职进修，丰富专业知识，使教师切实具有“一桶水”，以便建立一个清晰完整的知识结构体系，并在教育过程中左右逢源，超常发挥，以其渊博知识感染和熏陶学生；二是引导学习和探索教育教学理论，鼓励教师在岗培训，积极参加继续教育，树立现代教育新理念；三是注重“岗位练兵”，有计划有步骤地开展了教师普通话竞赛、“三笔字”竞赛、计算机技能比赛等活动，营造氛围，切实提高教师的教学基本功。

学校现有教师66人，本学期又有4人获得本科文凭。

二、立足校本实际，教研教改迈上新台阶。

新课程改革的春风给我们的教育教学注入了新的活力，带来了新的研究课题。

2004年秋新课程在我校实施，学校领导高度重视，成立“课改领导小组”，精心筹划，严密布置，统一思想，提高认识：课改刻不容缓，课改必须借助课堂的深刻变革才能落到实处。

并提出了“学习---反思---内化---提高”的八字指导思想。

经过两年多的尝试、探索、研究，取得了初步成效。

1、教师转变理念，实践课堂
为了更好的实施课程改革，学校多次组织对新课程的通识培训，教师掌握了新课程认识层面问题，但把认识转化为行动，在具体实施课程的时候仍感到困惑或不知所措，为此，学校抓住各种培训学习机会，派各专业教师分别到省市及周边县乡多次学习听课，取经研究，深化了教师对新课程的理解，大家认
为，教师要真正推进新课程、推进新课堂，需要实践的学习和实践的体验。

新课程依据现代建构主义理论，课堂教学的设计虽有预设性，但更注重动态性，实际课堂教学中还要“生成”许多设计，这就一改以往教学中“教师中心”和“为教案而教”的传统观念，更关注学生的个性发展和生命体验。

在广大教师不断“学习---内化---反思---提高”下，新课改的课堂深受学生欢迎，让每一位学生都得到了应有的发展。

2、创造性课堂成为学生的乐园
在新课改理论指导下，经过不断探索、改进和完善，目前，我校已初步建立了创造型课堂的教学模式，根据学科特点和课型特点、学生特点和研究系统，倡导创造性课堂。

教师大胆实践，勇于探索，走出教材，成为教材的开发者和建设者。

在教学中不断反思，敢于“走自己的路”，培养学生强烈的求知欲，让学生在学习中能举一反三，标新立异，敢于发表个人见解，喜欢寻找缺点并加以批判，以及发明、创造等。

学生在“自主、合作、探究”的新型学习方式下，学生不断地实现自我超越，深刻感受到课堂教学中生命的涌动和成长，学生乐学，教师乐教，达到了提升学生生命价值和意义的目标。

3、立足校本，放眼未来
校本教研的实质是立足教学实践，研究教学行动，改善教学行为，实现专业发展。

它有三个层面：“专家引领，合作交流，自我反思。

”我校处于首阳古镇，人杰地灵，教师年轻，可塑性和发展潜力很大，接受新信息快，学校根据这一优势，通过“网络专家”引领，教师之间相互交流探讨，在实践中不断反思提高，先后有17人次参加了全省语文、数学、英语优质课评比观摩活动。

跟中层领导和级主任参加了魏书生学术报告会。

4、实现评价多元化
学校一改以往只重结果而不关注学生全方位发展的过程评价模式，评价学生，不只关注最后考试成绩，而且发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展。

学校建立多元评价体系，既有总结性评价，又有过程评价；既有主体评价，又有客体评价；既有定量评价又有定性评价；既有学校评价，又有家长评价等，以此来激发学生学习热情，注重个性发展，这样多方面、多角度和评价，学生乐于接受，而又不挫伤学习积极性，有利于学生的全面发展。

经过广大教师两年多来的尝试、探索、钻研，优化了课堂结构，建构了“共享性”课堂和“创造性”课堂的模式，真正达到了育人目的。

2006年，李彦明的课案获全省劳动课案三等奖。

徐彦明被定西市评为2006年度市级先进教育工作者，段校长被县委县政府评为2006年度先进教育工作个人，李建雄老师被评为2006年度县级先进教育工作者。

南一舟等7名教师被评为首阳镇2006年度先进教育工作者。

共有209名学生考入高中,普通高中升学率达到45.6%，高于全县平均水平，600分以上学生46人，36名学生考入陇西一中。

赢得了家长和社会各界的一致好评。

三、以校园建设为载体，张扬学生个性。

1、丰富多彩的活动，为学生提供展示自我的机会
学校本学期定期举行几次大型文化活动。

有田径运动会、未成年人法律知识竞赛、安全知识竞赛、新诗朗诵会、元旦书法绘画比赛，作文竞赛。

这些活动，既丰富了学校课外生活，又让有特长的学生发现自我，展示自我，实现自我。

2、校园广播，打开了学生的心扉
每天课外活动的校园广播，内容丰富。

有学生的心灵感悟，也有校园新闻，还有学生之间点歌祝福。

集知识性与趣味性为一体，为学生的学习生活开辟了新天地。

3、《采薇》校报，为师生搭建交流平台
学生自己的成长经历，社会见闻和人生感悟，加上教师的教学心得体会，一份校报架起了师生心灵交流的桥梁，沟通千山万壑，在同一片南天下，张扬个性，自由飞翔，和谐发展。

近年来，在师生的共同努力下，首阳初中以“诚洁勤敏，团结务实”为校训，形成了“团结拼搏，开拓创新”的校风，“严谨敬业，求实进取”的教风，“严肃活泼，诚实勤奋”的学风，构建了一个民主和谐的育人环境。

为农村初中教育的办学走出了一条有特色的路子。

但是,要工作中不有很多困难和不足之处,一是学校由于修建,欠账较大,二号楼贷款7.5万元已达五年之久,还欠工程队20多万元。

二是实验和图书设备的紧缺。

三是多媒体辅助教学还没有进入课堂。

四是与兄弟学校相比，还有很大差距。

在今后的工作中，学校在段校长的带领下，全体同志齐心协力，埋头苦干。

紧紧抓住义教经费保障机制改革和农村中小学现代远程教育工程这一契机，认真贯彻全县教育工作会议和全镇教育工作会议精神，加强管理，努力构建和谐校园，为办人民满意的教育做出更大的贡献！
首阳初中
2007年1月16日。