《红色经典》校本课程

内容
1∕1 分享《课程纲要》
实施要求
集体学习，通过调查问卷检测学生掌握 情况。
2∕1 坚贞不屈的方志敏 在教师指导下默读、分组读、分角色读，
读后能用自己的语言概括本故事的长
3∕1 草地上的骑兵
征精神，并能在故事中找出最能体现长
征精神的经典词语和段落抄写在作业
课
4∕1 谈笑生死的董必武 本上。选择一个最感动的故事写出读后
9∕1 巧渡金沙江
通过观看电影、摘抄读书笔记、书写心
2
10∕1 11∕1
四渡赤水河
得体会等举行班级讲故事比赛，推荐优 秀作品参加校级比赛。
选择自己喜欢的长征 故事
“英雄故事我来写” 12∕1 活动
“英雄故事我来讲” 分班举行活动，结束后各组推荐 5 名学
13∕1 活动
生参加校级大赛。
14∕1 读后感写作方法 15∕1 写读后感
程 简
社会认识和内心世界，以长征精神引导学生的道德发展；通过读红书、唱红歌、走
介
红路、讲红色故事、摘抄和习作等形式，引导学生丰富语言积累，发展思维，增强
阅读、习作和口语表达能力。本课程关注每一个学生的成长，促进学生和谐发展，
提高思想道德修养和审美情趣，为逐步形成良好的个性和健全的人格奠定基础。
目的和意义：
评
2.讲红色故事技能评价（10 分）
价
评定等级：A 表述准确/B 表述较准确/C 表述不准确
活
3.读后习作技能评价（10 分）
评定等级：A 格式正确真情实感/B 格式正确/C 格式不正确
动
4.唱红歌技能评价（10 分）
3
评定等级：A 准确、精神饱满/ B 准确、有精神/ C 不准确 二、终结性评价（权重 40%）
1
1、做到爱护珍惜书籍，养成主动的阅读习惯。
课
2、用自己的语言讲述《四渡赤水》《巧渡金沙江》《飞夺泸定桥》《爬雪山》
《过草地》等五篇经典故事。并在文中找出体现长征精神的词语和段落抄写在摘抄
程
本上。
3、积极主动地参加“唱红歌”、“走红路”活动，并在活动结束后完成不少
目
于 10 篇的学习心得。
标
主题
周次 ∕课时
析
的语气、内容不准确，表情不丰富。
3、对中国革命的历史知之甚少，对幸福生活缺乏来源认知，尚未形成正确的价
值观和人生观。
校情分析：
为保证课程的有效实施，我校先后购进了相关的红色书籍 5000 余册，建成了“红
色阅览室”和“红色网络家园”，完善了开放制度，对现有教师队伍进行了培训，
为课程的实施奠定了基础。
程
英
雄
5∕1 军 神
内
人
物
容
感。
把语文课本中认识到的英雄人物如： 为 了 祖 国 、为 了 人 民 英 勇 献 身 的 狼 牙
山 五 壮 士 、舍 己 为 人 的 老 班 长 和 军 需
安
搜集整理语文课本中
6∕1
处 长 等 在 课 堂 上 一 一 罗 列 ，用 自 己 的
的英雄人物
排
语言描述一个自己印象最深的场景、
人 物 、细 节 ，并 说 出 自 己 对 英 雄 人 物
的崇敬之情。
以班为单位分小组进行比赛，推荐优秀 7∕1 演讲比赛、摘抄展览
参加校级比赛。
学生先看电影，再结合五年级上册《七
革
观看电影“飞夺泸定 律·长征》一课分组讨论本电影所反映
命
8∕1 桥”
的长征精神，围绕自己感受最深的片
事
段，交流感悟。
迹
（一）参与态度评价
1.爱护、珍惜书籍。（10 分） 评定等级：A 主动做到/B 基本做到/C 做不到 2.养成主动的阅读习惯。（10 分）
评定等级：A 积极主动/B 较积极/ C 被动 （二）技能评价 1.读红书技能评价（10 分）
评定等级：A 读后能正确概括长征精神的内涵/B 概括的不准确 /C 不能概括
长征是人类历史的壮举，是中国革命恢弘的史诗。长征保存革命种子，抗战得
以胜利，新中国得以建立。让学生熟记那段历史，传承红色基因是我校德育的主要
内容。同时，我校地处革命老区，在整合社会资源、历史资源发展红色教育的同时，
把“红色经典”开发成校本课程，通过“读红色书籍”、“写读书体会”、“讲红
色故事“和“唱红色歌曲”以及“长征万里行”等系列活动，让学生用自己的眼睛
教师讲解正确的书写格式后，学生撰写 一篇读后感。
16∕1 综合评价
依据参与情况、作业完成情况等得出个 人成绩。
评价指标：过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生情感、态度、价值观。
一、过程性评价（权重 60%）
过程性评价内容包括：参与态度评价和技能评价两方面。评价方式分为学生自
评、小组互评和教师评价三部分。评价等级分：A,10 分；B，8 分；C，6 分三个级 别。
去观察历史，用自己的心灵去感悟长征精神，用自己的方式去探究社会，使他们能
背
够以积极的生活态度参与社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品
质的人。
景
学情分析：
Hale Waihona Puke 1、 五年级的学生已经掌握了常用汉字 3000 个左右，但尚未形成独立的阅读能
分
力。
2、 对社会具有一定的认识和理解，愿意与人交流，但在交流和讨论中，表达
《红色经典》校本课程纲要
课程名称
红色经典—长征篇
单位
郑州市上街实验小学
设计人
孙雪颖
适用年级 五年级 总课时数
16
课程类型
综合实践
“红色经典”——长征篇是在我校开设的一门以学生生活为基础、以良好品德形
成为核心、促进学生社会性发展的五年级校本课程。本课程设计注重社会环境、社
课
会活动和社会关系的内在整合，利用长征途中的英雄人物和经典故事，丰富学生的
评价等级分值如下：A40 分 B30 分 C20 分 学期结束时，举行“唱红歌、走红路”比赛，要求以班级为单位。评价内容包括： 班级学生的参与人数、参与状态和参与效果。 评定等级：
A 做到全员参与，活动过程中做到精神饱满，活动结束后交流出自己深刻的感 悟
B 做到全员参与，活动过程中精神风貌不太到位，活动结束后感悟不深 C 不能全员参与，活动过程中精神风貌不太到位，活动结束后没有感悟
主
1、 崔允漷《有效教学》，华东出版社，2009 年 3 月；
要 参
2、刘广星《长征的故事》，内蒙古出版社，2008 年 9 月。
考
文
献
备 注
4