二年级上数学-角的初步认识-人教(课堂PPT)
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人教版小学数学二年级上册 角的初步认识 理解角的大小与边的长短无关 课件(共12张PPT)
（发现角由小变大）
？
角的大小与(角两边的长短)无关， 与(角两边张开的大小)有关。
绿色圃中小学教育网
通过比较角的大小，你发现了什么？
我发现角的两 边张开得越大， 角就越大。
比的时候要注意两 个角顶点对齐，一 条边也对齐。
下面钟表里的时针和分针组成的角哪个最大
下面钟表里的时针和分针组成的角哪个最大哪个最小？
①
②
最大
③
分析：四个钟的分针不变， 时针指的数大这个角就大， 反之这个角就最小。
④
小结
同学们，你们学会了吗？
人教版小学数学二年级上册
理解角的大小与边的长短无关
复习导入
边 顶点
边
小小角，真简单，一个顶点两条边。
考考你 判断：下面图形是不是角，如果是画 ， 不是画 ，并说说为什么？
(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5) ( )
比较角的大小
1. 打开折扇，看看角有什么变化。
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？
角的大小与(角两边的长短)无关， 与(角两边张开的大小)有关。
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通过比较角的大小，你发现了什么？
我发现角的两 边张开得越大， 角就越大。
比的时候要注意两 个角顶点对齐，一 条边也对齐。
下面钟表里的时针和分针组成的角哪个最大
下面钟表里的时针和分针组成的角哪个最大哪个最小？
①
②
最大
③
分析：四个钟的分针不变， 时针指的数大这个角就大， 反之这个角就最小。
④
小结
同学们，你们学会了吗？
人教版小学数学二年级上册
理解角的大小与边的长短无关
复习导入
边 顶点
边
小小角，真简单，一个顶点两条边。
考考你 判断：下面图形是不是角，如果是画 ， 不是画 ，并说说为什么？
(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5) ( )
比较角的大小
1. 打开折扇，看看角有什么变化。
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第三单元 角的初步认识 知识梳理 (课件)人教版数学二年级上册
将一张正方形纸剪下一个角，剩下的部分还有几
第三单元考点清单
方 ［解题思路］
法
技
巧 点
情况一
拨
剩余部分有 5 个角
情况二
剩余部分有 4 个角
情况三
剩余部分有 3 个角
第三单元考点清单
方 ［答案］ 可能有 3 个角、4 个角或 5 个角。 法 技 巧 点 拨
单
解
读
）个角，其中
第三单元考点清单
考 ［解题思路］角由一个顶点和两条直的边组成，
点
清
单
解
读
共有 6个角； 用三角尺上的直角比一比
，图形中共有 2 个直角。
［答案］ 6 2
第三单元考点清单
考 ■考点三 认识锐角和钝角
点 清
1. 锐角是比直角小的角，钝角是比直角大的角。
单 2. 判断一个角是直角、锐角还是钝角的方法：①将三 解
第三单元 角的初步认识 知识梳理
第三单元考点清单
考 ■考点一 认识角
点 清
1. 角的特征：角有一个顶点和两条边，角的两条边是
单 直直的。（如右图） 解
读
2. 角的两边张开得越大，角就越大；角的两边张开得
越小，角就越小。
3. 用直尺或三角尺画角的步骤：①先点一个点作为角
的顶点；②从顶点朝一个方向画一条笔直的线；③从顶点
单 角，可能是钝角，也可能是锐角，还可能是直角。 解Biblioteka 读第三单元考点清单
考 重难突破 一副三角尺中，锐角、直角、钝角各有几个
点 清
？ 答：一副三角尺中有 4 个锐角，2 个直角，没有钝角。
单
解
读
第三单元考点清单
考 典例 4 用一副三角尺拼一个锐角。 点 清 单 解 读
数学角的初步认识锐角和钝角人教版(共14张PPT)优秀课件
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
3.画一个开口向上的钝角。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
小学数学人教版二年级上册3.4用三角尺拼角课件(共21张PPT)
先动手试一试，再 在教材中找一找和 你拼出的一样吗？
用直角和谁拼？对， 直角和锐角一定能
拼出钝角。
她们拼出 来的都是 钝角吗？
钝角
思路二：两个锐角拼
思路一：直角和锐角拼
锐角
第四步 我的收获
你会用一副三角板拼角吗？
一个直角和一个锐角拼会拼出一个钝角。 两个锐角拼出来的角不一定都是钝角。 有时会是锐角。
课后作业
作 业 请完成教材第45页练习八13题。
补充作业 请完成习题。
RJ 二年级上册
第三单元 角的初步认识
第4课时 用三角尺拼角
第一步 旧知回顾
一副三角尺中都是什么角？
锐角
锐角
直角
第二步 新知引入
打开书第42页，看一看让我们解决 一个什么问题？
一副三 角尺就 是不同 的两个 三角尺。
第三步 精读教材
用这两个三角尺 拼钝角，为了不 重重复不遗漏可 以按顺序拼。在 教材中找一找， 是怎样拼的？
( 钝角 )
( 钝角 )
当堂检测
2．照样子从两副三角尺中选出两个角拼角，用哪两个角？圈一圈。
锐角
直角
(答案不唯一)
当堂检测 易错辨析
3．数一数，各有几个角。
( 3 )个角
( 8 )个角
( 8 )个角
辨析：数角时忘记数图形外面的角和合起来的角。
课堂总结
用直角和锐角拼出的角一定是钝角，可以 用一副三角尺中的一个直角和锐角拼出钝角。
第五步 小试牛刀
试着完成课本 第42页的做一
做。
3 角的初步认识
第4课时 用三角尺拼角
人教版数学二（ 锐 ）角
复习导入
三角尺上的三个角分别是什么角？
小学数学人教版二年级上《角的初步认识》整理与复习课件(共16张PPT)
我是小法官： （1）一个角的两条边越长，角就越大。（ × ） （2）长方形和正方形都有4个直角。（ √ ） （3）数学书封面上的直角比黑板上的直角小。（×） （4）任何一个锐角都比直角小。（ √ ）
活动二:拼角发现 活动任务：思考“怎样用一副三角尺快速拼出一
个角？”
要求：①用一副三角尺拼出一个角。 ②交流：你拼出的是什么角？ 说说你是怎样拼出来？
角的初步认识 整理与复习
活动一:回顾与整理 活动任务：讨论“本单元我们学了关于角的
哪些知识？”
要求： ①独立思考我们学了关于角的哪些知识？ ②小组内交流并合作完成导学卡。
角的组成：
．边
顶点
．
边
．
一个角有一个顶点,两条边。
认一认： 钝角
锐角
直角
①
②
③
，用尺子 向不同的方向画两条笔直的线。
比一比：
锐角
直角
锐角比直角小
钝角 钝角比直角大
①
②
①
②
角的大小与 两条边的长短 没有关系；
角的大小只与 两条边的开口有关， 开口越大角越大，开口越小角越小。
我会填： （1）一个三角尺上有（3）个角，其中有（1）个直角。
（2）锐角比直角（小 ），钝角比直角（大）。
（3）我们的红领巾上有（ 3）个角，其中有（2）个锐角， 有（1）个钝角。
一个直角和一个锐角拼成的一定是钝角。
两个锐角拼出的可能是锐 角也可能是钝角。
同桌合作，拼角比赛： 从两副三角尺中选出两个，拼出不同的角。
通过今天的复习，你有什么收获？
3.1角的认识及画法(课件)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
3 角的初步认识
第1课时 角的认识及画法
今天我们一起学习角 的初步认识。
怎找么一把找这身些边角哪指些给物 体同表学面看上呢有？角，指给 同桌看。
完整指出下面物体上的角。
生活中的角
数学中的角是什么样的呢？
它们有什 么共同点？
总结：在数学上，这两条直的线叫作角 的边；这两条直的线出发的点，叫作角的 顶点。
标出各部分的 名称
边 顶点
边
这些图形里有角吗？
如闭何上规眼范睛画，角想？象一 个请角带。着伸问出题手自指学，把 P脑3海9例中2想，象再的试角着在画空 一中个画角一。遍。
角的画法
边
顶点
边
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
总结：先画顶点，用尺子总顶点出发 画一条笔直的线，从顶点出发向不同方 向再画一条笔直的线。
难请度拿增两加支：笔摆出一 个怎角么。样让你们摆的 角比我手中摆的角 更小？
用下面的圆形纸片折角。张开 得越大，角就越大。
用纸片可以折出怎样大小的角呢？并比一比。
我折的角比你折的小。
角的认识
角的两边张开得越大，角就越大。
角的画法
边
顶点 边
第1课时 角的认识及画法
今天我们一起学习角 的初步认识。
怎找么一把找这身些边角哪指些给物 体同表学面看上呢有？角，指给 同桌看。
完整指出下面物体上的角。
生活中的角
数学中的角是什么样的呢？
它们有什 么共同点？
总结：在数学上，这两条直的线叫作角 的边；这两条直的线出发的点，叫作角的 顶点。
标出各部分的 名称
边 顶点
边
这些图形里有角吗？
如闭何上规眼范睛画，角想？象一 个请角带。着伸问出题手自指学，把 P脑3海9例中2想，象再的试角着在画空 一中个画角一。遍。
角的画法
边
顶点
边
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
总结：先画顶点，用尺子总顶点出发 画一条笔直的线，从顶点出发向不同方 向再画一条笔直的线。
难请度拿增两加支：笔摆出一 个怎角么。样让你们摆的 角比我手中摆的角 更小？
用下面的圆形纸片折角。张开 得越大，角就越大。
用纸片可以折出怎样大小的角呢？并比一比。
我折的角比你折的小。
角的认识
角的两边张开得越大，角就越大。
角的画法
边
顶点 边
人教版二年级上册小学数学第三单元《角的初步认识》教学课件和复习课件
1、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有 的直角一样大。（ √ ） 2、直角没有顶点。（ × ） 3、直角不是角。 （ × ）
学了本节课，你有哪些收获？
3 角的初步认识
第 3 课 时 认识锐角和钝角
我是公正小法官。
（1）一个直角也有一个顶点两条边。
（√）
（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。
2.按要求画一画。
(1)画一个小于直角的角。 (2)画一个大于直角的角。
(3)画两个不相等的钝角。 (4)画两个不相等的锐角。
3. 找一找。
找出下面三角形中的 直角你、有锐什角么和发钝现角？。
学了本节课，你有哪些收获？
3 角的初步认识
第 4 课 时 解决问题
下面的两个三角尺，分别有几个角？都 是什么样的角？
笔直 每条边都是
的线。
1.下面的图形哪些是角，哪些不是角？
( ) (× ) ( ) (× )
2.数一数下面图形分别有几个角。 （ 4 ）个角 （ 6 ）个角 （ 0 ）个角
知识点二：角的大小
朱佩奇
角的大小
1、与两边张开的大小有关系， 张开越大，角越大， 张开越小，角越小；
知识点三：画角
朱佩奇
画直角。
新知探究
3
这些图形中有角吗？
这些角有什么特点？
上面这些角都是直角，大小 一样。
直角
每个三角尺上都有一个直角。
要知道一个角是不是直角，可 以用三角尺上的直角比一比。
角的顶点和两条边与三角板上的 直角完全重合的角才是直角。
×
这个角是直角吗？
你会用纸折一个直角吗？
用三角板比划一下你折 的角是不是直角？
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
学了本节课，你有哪些收获？
3 角的初步认识
第 3 课 时 认识锐角和钝角
我是公正小法官。
（1）一个直角也有一个顶点两条边。
（√）
（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。
2.按要求画一画。
(1)画一个小于直角的角。 (2)画一个大于直角的角。
(3)画两个不相等的钝角。 (4)画两个不相等的锐角。
3. 找一找。
找出下面三角形中的 直角你、有锐什角么和发钝现角？。
学了本节课，你有哪些收获？
3 角的初步认识
第 4 课 时 解决问题
下面的两个三角尺，分别有几个角？都 是什么样的角？
笔直 每条边都是
的线。
1.下面的图形哪些是角，哪些不是角？
( ) (× ) ( ) (× )
2.数一数下面图形分别有几个角。 （ 4 ）个角 （ 6 ）个角 （ 0 ）个角
知识点二：角的大小
朱佩奇
角的大小
1、与两边张开的大小有关系， 张开越大，角越大， 张开越小，角越小；
知识点三：画角
朱佩奇
画直角。
新知探究
3
这些图形中有角吗？
这些角有什么特点？
上面这些角都是直角，大小 一样。
直角
每个三角尺上都有一个直角。
要知道一个角是不是直角，可 以用三角尺上的直角比一比。
角的顶点和两条边与三角板上的 直角完全重合的角才是直角。
×
这个角是直角吗？
你会用纸折一个直角吗？
用三角板比划一下你折 的角是不是直角？
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
人教小学数学二年级上册：第3单元角的初步认识第3课时锐角、钝角的认识和用三角尺拼角-课件
3 角的初步认识
第 3 课时 锐角、钝角的认识和 用三角尺拼角
R 二年级上册
角是怎样变化的？
1 课堂探究点
（1）认识锐角和钝角 （2）用三角尺拼角
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识锐角和钝角 数学书上有角吗？ 是什么角？
直角
我认识锐角。
我发现每一个三角尺上， 除了有一个直角外，剩下 的这两个角都是锐角。
点击播放讲解动画
归纳总结：
两个三角尺都有一个直角和两个锐角， 钝角比直角大，用三角尺的一个直角和锐 角拼成的一定是钝角。
小试牛刀
1.从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角 和钝角。（选题源于教材P42做一做）
1. 锐角比直角小，钝角比直角大，我们可以用三 角尺 上的直角来判断它是哪种角。
2.用三角尺中的直角和锐角拼出的角一定是钝角。
锐角
比直角小
比直角大的角 是什么角呢？
比直角大的角 是钝角，看红 领巾上的这个 角就是钝角。
钝角 比直角大
我来摆一个角， 你来说说这是什 么角。
这个角比直角 大，这是一个 钝角。
两人合作一起玩一玩这个游戏。
找出你下有面什三么角形 中的发直现角？、锐角 和钝角。
归纳总结：
直角、锐角、钝角： 锐角比直角小，钝角比直角大，锐角＜直
角＜钝角。
（讲解源于《点拨》）
直角是个好裁判，锐角钝角能分辨。 嘴巴尖尖比它小，就是小兄弟锐角。 嘴巴宽宽比它大，应是钝角准没差。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
1.找一找周围Βιβλιοθήκη 体的表面上有哪些角？（选题源于教材P41做一做第1题）
2. 连一连。（选题源于教材P41做一做第2题）
第 3 课时 锐角、钝角的认识和 用三角尺拼角
R 二年级上册
角是怎样变化的？
1 课堂探究点
（1）认识锐角和钝角 （2）用三角尺拼角
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识锐角和钝角 数学书上有角吗？ 是什么角？
直角
我认识锐角。
我发现每一个三角尺上， 除了有一个直角外，剩下 的这两个角都是锐角。
点击播放讲解动画
归纳总结：
两个三角尺都有一个直角和两个锐角， 钝角比直角大，用三角尺的一个直角和锐 角拼成的一定是钝角。
小试牛刀
1.从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角 和钝角。（选题源于教材P42做一做）
1. 锐角比直角小，钝角比直角大，我们可以用三 角尺 上的直角来判断它是哪种角。
2.用三角尺中的直角和锐角拼出的角一定是钝角。
锐角
比直角小
比直角大的角 是什么角呢？
比直角大的角 是钝角，看红 领巾上的这个 角就是钝角。
钝角 比直角大
我来摆一个角， 你来说说这是什 么角。
这个角比直角 大，这是一个 钝角。
两人合作一起玩一玩这个游戏。
找出你下有面什三么角形 中的发直现角？、锐角 和钝角。
归纳总结：
直角、锐角、钝角： 锐角比直角小，钝角比直角大，锐角＜直
角＜钝角。
（讲解源于《点拨》）
直角是个好裁判，锐角钝角能分辨。 嘴巴尖尖比它小，就是小兄弟锐角。 嘴巴宽宽比它大，应是钝角准没差。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
1.找一找周围Βιβλιοθήκη 体的表面上有哪些角？（选题源于教材P41做一做第1题）
2. 连一连。（选题源于教材P41做一做第2题）
二年级数学上册课件-3. 角的初步认识(108)-人教版
人教版二年级数学上册第三单元
角的初步认识
1. 指一指哪里有角。
认识角及各部分名称
边 顶点
边
边 顶点
边
边
顶点 边
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （× ） （ ） （× ）
画角
别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先 画顶点再画边。
用直或三角板画角
先确定一个顶点，再从这个顶点起用尺子 向不同的方向画两条线，就画成一个角。
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
做一做
角的两边张口越大，角越大。
猜猜看：
下面的图形中各有几个角？
（ 3 ）个角度
（ 4 ）个角
度
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
角的初步认识
1. 指一指哪里有角。
认识角及各部分名称
边 顶点
边
边 顶点
边
边
顶点 边
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （× ） （ ） （× ）
画角
别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先 画顶点再画边。
用直或三角板画角
先确定一个顶点，再从这个顶点起用尺子 向不同的方向画两条线，就画成一个角。
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
做一做
角的两边张口越大，角越大。
猜猜看：
下面的图形中各有几个角？
（ 3 ）个角度
（ 4 ）个角
度
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
部编人教版二年级数学上册《角的初步认识 认识角(全章)》PPT教学课件
（×）
（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。（×）
（4）直角是最大的角。
（×）
新知探究
5
我们认识了直 数学角书，表你面还有知角道吗？ 是什什么么角角？？
直角
新知探究
我认识锐角。
我发现每一个三 角尺上，除了有 一个直角外，剩 下的这两个角都 是锐角。
新知探究
比直角大的 角是什么角 呢？
比直角大的角是 钝角，看红领巾 上的这个角就是 钝角。
3 角的初步认识
第 2 课 时 认识直角
新知探究
3
这些图形中有角吗？
新知探究
3
这些这角些有角什都么是特直点角？。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直 角，可以用三角尺上的 直角比一比。
新知探究
你会用纸折一个直角吗？
新知探究
新知探究
4 用三角尺画直角。
3 角的初步认识
第 1 课 时 认识角
创设情境
今天我们一 你在图起中来能初找步到认哪 些角？识角。
新知探究
1
这些物品中都有角。
新知探究
一个角有几个顶 点？有几条边？
新知探究
边 顶点
边
边
顶点
边
边
一个角有一个顶 点，有两条边。
顶点 边
巩固练习
1.填空。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。
新知探究
新知探究
巩固练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
巩固练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
人教版小学数学二年级上册第三单元-角的初步认识(共22张PPT)
人教版小学数学二年级上册第三单元
第一课时
情境 导入
课后
探究
练习
新知
目录
课堂 小结
巩固 提升
我国这们旗些今由星天哪星就这些为一是部什起什分么来么组叫学？成“习？五“角中角星的华”初人？步民认识共”和。国国旗
小贴士
国旗是一个国 家的标志，我们 爱国旗就是爱自 己的国家。
这观这两察个个这是是两角角个吗吗角？？，它们有什么共同特征？ 点
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
下面的图形中各有几个角？
4个
3个
4个
2个
通过本节课，你学会了什么？ 1.由两条边和一个顶点组成的叫做角。 2.角的大小与边张开的程度有关。 3.角的大小和边的长短无关。
1.完成课本《练习八》第1、5题
2.课后和爸爸妈妈一起找找生活中哪里还有角， 下节课一起分享一下吧！
边
顶点 边
看看哪个小组的小汽车能最先到终点。
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
拿出一个纸条，对折一次，形成一个角， 移动其中一条边，仔细观察，你发现了什么？
两条边张开时，角会变大，收小时，角就变小。
这两个角一样大吗？ 你发现了什么规律？
角的大小和边的长短没有关系。
得出结论 角的大小与边张开的程度有关，与边的长短无关。
有两条直直的线和一个点 这两条线都从这个点出发
边 顶点
边
由两条边和一个顶点组成的叫做角。
小组任务
任务 一 找一找，哪
里有角。
任务 二
画一画，画 出一个你喜 欢的角。
“角”很调皮，它常常藏在 我们身边，把它们都找出来！小 组讨论一下吧！
小组讨论一下 怎么画角，等一下 请同学上来展示！
画图要记得用尺子哦！
第一课时
情境 导入
课后
探究
练习
新知
目录
课堂 小结
巩固 提升
我国这们旗些今由星天哪星就这些为一是部什起什分么来么组叫学？成“习？五“角中角星的华”初人？步民认识共”和。国国旗
小贴士
国旗是一个国 家的标志，我们 爱国旗就是爱自 己的国家。
这观这两察个个这是是两角角个吗吗角？？，它们有什么共同特征？ 点
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
下面的图形中各有几个角？
4个
3个
4个
2个
通过本节课，你学会了什么？ 1.由两条边和一个顶点组成的叫做角。 2.角的大小与边张开的程度有关。 3.角的大小和边的长短无关。
1.完成课本《练习八》第1、5题
2.课后和爸爸妈妈一起找找生活中哪里还有角， 下节课一起分享一下吧！
边
顶点 边
看看哪个小组的小汽车能最先到终点。
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
拿出一个纸条，对折一次，形成一个角， 移动其中一条边，仔细观察，你发现了什么？
两条边张开时，角会变大，收小时，角就变小。
这两个角一样大吗？ 你发现了什么规律？
角的大小和边的长短没有关系。
得出结论 角的大小与边张开的程度有关，与边的长短无关。
有两条直直的线和一个点 这两条线都从这个点出发
边 顶点
边
由两条边和一个顶点组成的叫做角。
小组任务
任务 一 找一找，哪
里有角。
任务 二
画一画，画 出一个你喜 欢的角。
“角”很调皮，它常常藏在 我们身边，把它们都找出来！小 组讨论一下吧！
小组讨论一下 怎么画角，等一下 请同学上来展示！
画图要记得用尺子哦！
《角的初步认识》课件(共43张PPT)人教版二年级上册数学(2024年)
(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5) ( )
你能看出这两个角谁大谁小吗？
（1）
（2）
角的大小与边的长短无关。
学习了角的知识，我知道了这些。 1、 角是由一个顶点和两条边组成的。 2、 角的大小与两条边张开的大小有关。
3、角的大小与两条边的长短无关。
4、从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。
5、判断角的方法：用三角尺上的直角比一比来 判断。 6、还知道画角的方法：先画顶点，再画两条边。
2、画一个开口向右的角。
下面的哪一个答案对呢？
1、一个角是由（ ② ）个部分组成的。
①2
②3
2、一个角有1个（ ② ）和两条（ ① ）。
①边
② 顶点
3、角的大小和（ ② ）有关。
①边的长短
②两条边张开的大小
数数看:
下面的图形中各有几个角？
（ 3 ）个角
（ 4 ）个角
返回
你在下面图形中找到了几个角？填在( )里。
边
顶点
你是怎么画角呢? 1、先画一个顶点。 3、再画另一条边。
边
2、然后画一条边。 4、最后标出顶点和边。
画角
从一个点起， 用尺子向不同 的方向画两条 线，就画成一 个角。(记住用弧 线表示角)
小小角，真简单，
一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画两条边。
按要求画角。 1、画一个开口向左的角。
(4)
(4 )
(5)
(3 )
(3 )
(1 )
例3
∟
上面这些角都是直角。 直角符号
●
说一说：生活 中哪些东西的 角是直角。
人教版数学二年级上册2 图形与几何(第1课时 角的初步认识)课件
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我 们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
二、知识应用
1.（1）右面的图形里有几个角？ 哪几个角是直角？
1
3
有4个角。 ∠1和∠2是直角。
2
4
二、知识应用
1.（2）在图形里加画一条线段，使它增加3个直角。
1
4
2
5 6
二、知识应用
2.认一认，填一填。
①
②
④
⑤
③ ⑦
⑥
上图中，（ 3 ）个锐角，（ 2 ）个钝角，（ 2 ）个直角。
二、知识应用
四、课堂小结
角 角有一个顶点、两条边
角
的 初
角的大小
角的大小与边的长短没有关 系，与两边张开的程度有关
步
认
识
角的分类 锐角、直角、钝角
五、作业布置
作业：
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
二年级上册数学精品PPT_《角的初步认识观察物体》人教版精品课件
巩固拓展
图中有几个直角？几个锐角？几ห้องสมุดไป่ตู้钝角？
图中有2个直角，3 个锐角，1个钝角。
巩固拓展
下面的图分别是谁看到的？连一连。
小亮
小芳 小强
小亮 小强 小芳
课堂小结
我的收获
熟练判断锐角、直角和钝角。
在观察物体方面能够准确判断由几个立体 图形搭成的简单物体的各面的形状。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
下面的这些图分别是谁看到的，连一连。
习
进
步！
完图成中主 有题2个课直堂角作，业3对个应锐内角容，。1个钝角。
下（面1）的认这识些锐图角分、别直是角谁和看钝到角的。，连一连。
下（面2）的利这用些三图角分尺别画是角谁。看到的，连一连。
（下2面）的利这用些三图角分尺别画是角谁。看到的，连一连。
下左面图的 中图有分（别）是个谁角看，到有的（？连）一个连直。角。
第九单元 总复习 第四课时
《角的初步认识 观察物体》 小学数学
知识梳理
角的初步认识：
（1）认识锐角、直角和钝角。 （2）利用三角尺画角。
知识梳理
观察物体：
（1）从不同的方向观察同一物体时，所看到的 物体的形状一般是不同的。
（2）从不同的角度观察同一立体图形，所看到 的形状可能不同，也可能完全相同。
课堂练习
填空。
左图中有（ 8）个角，有（4 ）个直角。
左图中有（ 5）个锐角，有（ 2 ）个直角， （ 1）个钝角。
课堂练习
以给出的点位顶点，分别画一个直角，锐角
和钝角。
直角
锐角
钝角
课堂练习
下面的这些图分别是谁看到的，连一连。
完成主题课堂作业对应内容。 在观察物体方面能够准确判断由几个立体图形搭成的简单物体的各面的形状。 下面的这些图分别是谁看到的，连一连。 左图中有（ ）个角，有（ ）个直角。 （2）利用三角尺画角。 图中有2个直角，3个锐角，1个钝角。 下面的图分别是谁看到的？连一连。 左图中有（ ）个角，有（ ）个直角。 《角的初步认识 观察物体》 熟练判断锐角、直角和钝角。 （1）认识锐角、直角和钝角。 《角的初步认识 观察物体》 （2）从不同的角度观察同一立体图形，所看到的形状可能不同，也可能完全相同。 《角的初步认识 观察物体》 左图中有（ ）个角，有（ ）个直角。 （2）利用三角尺画角。 《角的初步认识 观察物体》 （1）从不同的方向观察同一物体时，所看到的物体的形状一般是不同的。
二年级数学上册课件-14角的初步认识——用三角板拼角人教版
中锐角+直角 小锐角+直角 中锐角+大锐角
大锐角+直角
钝角比直角大，所 以用直角和锐角拼 成的角一定是钝角。
中锐角+小锐角
中锐角+大锐角
中锐角+小锐角
是钝角的
不是钝角的
直角+中锐角 直角+小锐角 直角+大锐角 中锐角+大锐角 中锐角+小锐角
用直角和锐角拼出的角一定是 钝角， 用两个锐角拼出的角，可能是 钝角， 也可能是 锐角。
用一副三角尺拼钝角
知道了什么？
分析问题，提取有效信息
应该怎么做？ 从角的特征入手，全面、有序地拼角
所拼的角是钝角吗？ 目测；测量；推理
教材第42页做一做
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。
要求：1.思考要拼什么角，选用哪两个三角尺的哪两个角拼角。 2.检查拼出的每个角是否满足题目要求。 3.总结：什么样的角能拼成锐角、直角、钝角？
角的初步认识 ——用三角板拼角
人教版二年级 数学
温馨提示
锐角 比直角小
钝角 比直角大
直角
认真观察一副三角尺里的两个三角尺，比一比，看一看这两个三
角尺有什么相同的地方和不同的地方？
中锐角
大锐角
中锐角
直直
小锐角
角角
相同点：两个三角尺都有一个直角和两个锐角。
不同点：一个三角尺上的两个锐角是一样大的，
①
②
③
数一数，填一填。
左图中有（ 3 ）个直角 （ 3 ）个锐角 （ 2 ）个钝角
拼角：
锐角和锐角可以拼成
锐角 直角 钝角
锐角和直角拼出的角一定是钝角。
天才就是1%的灵感，加上99%的汗水。
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验证
1、点“移”。 2、“移” ，蓝角左右移动。 3、“长”，角的两边延长收回。 4、“张”，角的一边张开收回。 5、“文1”“文2”配合使用。
角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。
移 长 张 文1 文2
画一画
小朋友，请你画一个角， 并且标出它们的各部分名称。
判断：下面图形是不是角，如果是画 ？ 不是画 ，并说说为什么？
①
（ √）
（×） ④
② （×）
③
（ √） （ √）
⑤
：下面图形中各有几个角？
4个
3个
10个
剪剪看，看谁的手巧？
要求：剪一刀，分别剪出 5个角、4个角、3个角。
数一数 小朋友，下面每个图形分别 有几个角？
3个角
4个角
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2、填空：
⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。
⑵ 三角形有( 3 )个角,正方形有( 4 )个角。
⑶ 画角时先( 定顶点 ),再( 画两条边 )。
3、判断:
⑴ 边越长,角就越大。
( ×)
⑵ 角的大小与边的长短无关。
()
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
考一考
我真行 ！
３个角
下面的图形，哪些是角？哪 些不是角？
(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5) ( )
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
数一数，下面图形有几个角？填在( )里。
(4 )
(4 )
(5Hale Waihona Puke )( 4)(3 )
(1)
我真行 ！
这节课你有什么收获？
小小角，真简单，
一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
三角形
五角星
这两个图形中都有角
角的组成
边
顶点
边
一个角有一个顶点 两条边
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
和你的同桌说 一说你周围的哪些 地方有角呢？
让我们看看 生活中的角吧！
做一做
红角和蓝角
几何王国里有一对好朋友，一个叫蓝角， 一个叫红角．可是有一天，他俩吵起来了．