高考语文现代文阅读三步解题法

牢记：题干提示了答题范围，题干规 定了答题角度，题干提供了答题思路， 题干隐含了答题信息，题干体现了答 题规律。
第三步，筛选组合，定向表述
文学作品阅读多为主观题，其题干 不仅能显示答题的区域，还能显示答 题的方式。要站在命题人所“问”的 角度回答问题，问什么答什么，使所 答充分、到位、准确、有条理。整合 时一定要确保文通句顺。
补充： 另外，要弄清试题中常用的名词 术语。
表达方式： 常用的表达方式有记叙、描写、议论、 抒情、说明等。
写作手法，考生要清楚。 狭义的写作手法即“表达方式”； 广义的是指写文章的一切手法，诸 如表达方式、修辞手法，先抑后扬、 象征、开门见山、托物言志等。
修辞手法： 常用的有比喻、拟人、反复、夸张、 排比、对偶、对比、设问、反问等。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语 句作答。 现代文阅读的考查目的在于把握并理 解作者在文中所要传达的信息，因此， 要依照作者的思路来理解作品，多从 原文中寻找答案。但并不是直接摘抄， 有时以文章中的词或句为基础略作改 写来作答，有时要求综观全文，从各 段中提取相关信息加以整合。这类题 在高考中出现最多。
牢记： 欲速则不达。一定要读懂文章 再做题，坚决杜绝走马观花式的 阅读。
第二步，认真审题，定向扫描
（1） 做现代文阅读主观题的关键在于准 确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了 答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔 细分析题干，把握题目要求，即把握题干中 包含的与答案相关的各种信息。这是答题的 第一步，也是最关键的一步。题干一般由两 个部分组成，一是文章作者的话，一是命题 者的话。
提示：做题前的三点要求
①不要急着去做题，在进入题目之前， 必须读两遍文章。第一遍速读，作快 速浏览，摄取各段大概意思，建立起 对文章的整体认识，集中解决一个问 题——选文写的是什么？第二遍精读， 仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重 要的句子、段落，对文章的主旨产生 一定的认识。
提示：做题前的三点要求
牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干如果是否定形式，就采 用先反后正的答题方式，避免遗漏 要点；遇到的题干如果是肯定形式， 就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定 答题语言形式。 题干的结构，是表意的外在形式，暗 示着语句含义由哪些方面构成，分析 结构可以提示考生答题时如何组织好 语言。
语言特点： 一般指口语的通俗易懂， 书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象 性和充满感情色彩的特点。 分析时，一般从修辞上进行分析。
②画出在文章的结构上起过渡、 连接作用的词语、句子、段落， 画出各段落中的中心句，尤其注 意段首、段尾，这些词句往往就 是回答问题时需要重点研读的， 通过找重要的词句进一步理解文 章的思路，结构层次。
提示：做题前的三点要求
③心中要有文体意识，找出画龙 点晴的句子。作为托物言志类的 哲理性散文，在叙述和描写中总 有一些议论和抒情的语句，阅读 时一定要善于抓住议论抒情的句 子去把握文意，尤其注意文章结 尾的议论抒情，它们往往就是全 文的主旨所在。
现代文阅读三步解题法
第一步，纵观全文，把握主旨 第二步，认真审题，定向扫描 第三步，筛选组合，定向表述
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每 句话归根到底都是为阐明中心服务的，都 归向文章的主旨。平时要学会为文章标段， 归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之 有效。
二要找寻、读懂文章中关键的 词句。特别是那些体现作者立 场观点、反映文章深层次内容、 内涵较丰富、形象生动的词句。 尤其是文章的开头句、结尾句、 独立成段的句子、比喻句、连 问句、过渡句、抒情议论句， 文章的主旨常常隐含其中。
（2）设置题干的目的，主要是限定答题内 容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无 绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中 的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。 这样我们就可以根据题干的提示，找出每一 道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、 句、词。只要找准了原文中的相关区域，认 真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句， 准确地把握住答案的有关信息，大多数题目 的答案是能够在原文中找到的。
提问方式： 这句话运用了什么修辞方法？ 这样写在表达上有什么好处？ 答题模式： 确认修辞手法＋修辞本身的作 用＋结合句子语境
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化 抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了 ＋对象＋特性。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人）， 描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动 形象地写出了＋对象＋特性。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想； 创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音 乐感；表意凝练，抒情酣畅。
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3、弄清题干中作者的话和命题者的 话 题目中出现作者的语句，一般是学生 要理解和分析的对象，而命题者的话 一般起到引导学生明确解答重点或者 提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。 高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有 丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委 婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些 特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组 织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在 原文中找出相关段落所传达的信息的共同点， 然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、 形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换 为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事 透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调 了＋对象＋特性 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层 次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观 点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突 出了…… 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和 思考 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答 题格式：强调，加强语气等；