幼儿园大班语言小机械立大功

大班语言：小机械立大功（课例解读）

（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。）理论依据

在幼儿园早期阅读教育研究中，早期阅读教育的目标体系由以下三方面构成。1．促进幼儿的前阅读行为能力发展。2．促进幼儿的前识字行为能力发展。3．促进幼儿的前书写行为能力发展。“前书写”的目标重点是帮助幼儿做好“书写准备”，具体目标列举如下：能用画图来代替写字；喜欢拿笔在纸上涂写；书写内容具有随机性，以涂鸦为主；有目的地做记号和涂画；可以不依常规地用书面方式表达自己的意思；意识到自己的书写与规范书写的差别，等等。（摘自华东师范大学周兢教授《关于幼儿园早期阅读教育活动的思考》一文）

活动目标

（1）在帮助小矮人想办法的过程中了解各种工具的用途，感受分工合作的好处。

（2）知道记录是一种表达的方式，学习简单的记录方法。

活动准备

《小机械立大功》图画书等

活动过程

（一）认识小矮人

小矮人快乐地生活在大森林里，可是最近他们碰到三个大难题，是什么呢？我们大家一起去看一看。

（二）帮助小矮人

1、解决“推不倒树”的问题

（1）提问：

? 小矮人想要做什么？

? 小矮人想推倒这棵大树，能行吗？那该怎么办呢？

（2）总结：办法总比困难多，使用工具让我们做事省时省力。

2、解决“抱木头太累”的问题

（2）这回你们有什么办法帮助小矮人呢？我们可以把办法记录下来。（2）幼儿第一次记录，教师观察。

（3）交流分享

? 说说自己用了什么办法？

? 同样的办法，他们记录得一样吗？有什么不同？

（4）总结：加上符号、标记可以让你的记录变得更清楚。

3、解决“运木头上树”的问题

（1）他们会把木头房子盖在哪里呢？怎么帮助小矮人把不可能变为可能?

（2）幼儿第二次记录，教师观察。

（3）交流分享

? 看看大多数朋友用了什么方法？除此之外，有没有特别的方法？

? 找出看不懂的记录，请朋友来解答。

? 小矮人是怎样使用滑轮的？观看升国旗时滑轮转动的视频。

（4）总结：我们在帮小矮人想办法时也用了分工合作的方法，合作可以让我们做事更高效。

（三）看《小机械立大功》图画书

小矮人会用什么方法解决这三个难题呢？我们到图画书里找一找？图画书里还有哪些有趣的工具呢？