垂线的画法

核
心
2.如何画出过直线外一点画这条直线的垂线？
问
题
1.掌握垂线的画法。
学
习
目 2.能用垂线的性质解决一些实际问题。 标
思维训练点
板
书
安全
设
提示
计
学习板块
补充修改
一、创设情景，导入新知 1、谈话，师生互动。 2、导入新知： 回顾上节课的知识，什么叫垂线？今天我们就学习如何画垂线。 3、出示课题：垂线的画法。 二、探究体验，经历过程 1、教学例 2——过直线上一点画垂线。 （1）过直线上一点，给这条直线画垂线。
课题 垂线的画法 点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ直线的距离
主备人 双林
使用人 双林 白俊萍 授课时间
教
材
解
引导学生举出生活中有关平行的实例。使学生丰富对平行线的认识，感受数学与
读
生活的密切联系
学习 重
难点
重点：会画两条互相垂直的直线；理解直线外一点到直线的距离，垂线段最短。 难点：会用画垂线方法画长方形
1. 如何画出过直线上一点画出这条直线的垂线？
学习板块
补充修改
教 学 反 思
的？ 学生活动：用尺子在练习本上画一画，得出结论多少条？
看视频，点到直线距离动画。 师引导学生说出并将结论板书：垂线的性质 点到直线的距离垂线段最短。 师：举生活中的例子来说明点到直线的距离垂线段最短。 （2）动手活动：得出与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。 三、强化新知，拓展延伸，提高能力。 习题填一填、说一说、练一练。 四、畅谈收获与感受，总结全课。 这节课中学到了些什么？还想知道什么？有什么想对老师和同学们说 的？
师一边示一边讲述步骤： 师生共同识记画垂线的操作步骤，并板书。
学生活动：指两名生板演，其他同学练习本上画图。集体评价 （2）小组合作画例 2 —— 2：过直线外一点给这条直线画垂线 在熟悉画垂线步骤的基础上学生小组合作完成并板演。
教师边巡视边强调作垂线“三步”
（练习）师：哪位同学给我们展示一下呢？其他同学练习本上画图。 学生活动：集体评价画图情况。 2、例 3——研究垂线的性质 （1）师：过直线外一点向这条直线画线段，你能画多少条？有没有最短