六年级科学小草和大树

六年级科学小草和大树教学设计

教学内容义务教育课程标准实验教科书科学六年级上册2至6页。

教学目标：1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。

2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。

3、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。

教学重点指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。

教学难点能够运用所学的知识对各种植物进行较为准确的简单分类。

多媒体课件。

教学过程

一、导入新课

谈话：同学们，你能说说我们生活的周围有哪些植物吗？而整个地球上的植物更是数不胜数，目前人类知道的大约就有30万种，它们生活在陆地表面、海洋、湖泊、河流、池塘。正是因为有了千姿百态的植物，我们生活的地球才会多姿多彩、绿意盎然、生机勃勃。同学们，我们的校园里又有哪些植物呢？你对小草和大树分别有哪些问题呢？这节课我们就从科学的角度来认识小草和大树。（板书课题）

二、探究新知

活动1 比较小草和大树

（一）观察比较，记录特点

小草和大树是我们常见的植物，谁能根据自己的经验说说它们有什么相同和不同的地方？

1、观察图片，概括小草和大树的特点

以小组为单位，观察小草和大树，并记录小草和大树的外形特征。

2、小组汇报

你观察到的小草和大树分别有哪些特点？

（二）动手操作，讨论特征

1、用手折一折小草的茎和大树枝条，说一说有什么感觉。

2、用小刀切一切小草的茎和大树枝条，说一说又有什么感觉。

3、小组讨论：小草有什么共同特点？大树有什么共同特点？它们的茎有

什么相同和不同的地方？

（三）情感渗透，爱护草木

无论是小草和大树，都在为地球和人类奉献着自己的一份生机。正是因为它们的存在，我们才能感受到春天的到来，我们才能呼吸到新鲜的空气，我们才能走在林荫路上动物们才会有它们快乐的家园，对于这些可爱的花草树木，我们能做些什么呢？

（四）总结归纳，揭示概念

1、讲授概念

人们通常根据植物在某一方面的明显特征，将它们分成不同的类别。像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。

2、区分草本植物和木本植物

出示常见的植物，说一说下面的植物哪些属于草本植物，哪些属于木本植物？3、讨论：你认为竹子属于哪一类植物呢？

活动2 给植物分类

（一）以小组为单位，观察各种植物图片，制定分类标准。

为了更好地认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类。分类的标准也不尽相同。下面请各小组给下面的植物制定自己认为最合适的分类标准。

（二）小组内进行分类，做好记录。

（三）小组间进行交流。

大家一共找出了多少中分类方法？你认为哪个小组的分类较好，分得比较准确。

三、知识拓展

出示不开花植物：绿藻、水绵、肾蕨、苔藓、图片。说一说你对它们有什么了解？

四、布置作业

寻找自己家庭周围的植物，制定标准为其分类。

五、总结全课

这节课，你有什么收获？你还想了解哪些关于植物方面的知识？

板书设计

小草和大树

茎疏

松茎紧密

柔

软坚硬

支持力

弱支持力强

草本植

物木本植物