动物激素调节(生物,必修三)教案

1.激素调节的发现

1.1.学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。

1.2.沃泰默的实验 ：

稀盐酸

注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液

稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液

稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液

切除通向该段小肠 的神经，只留下血管

1.2.1沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。

斯他林和贝利斯的假设：

这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，

这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

如果要证明斯他林和贝利斯的观点， 应该如何设计实验？

1.2.2斯他林和贝利斯的实验 ：

实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉

实验结果：促进胰腺分泌胰液。

实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。

巴普洛夫的感慨：很显然，我们失去了一个发现真理的机会！

2.激素调节的概念：人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。

2.1.内分泌腺和外分泌腺

内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。

外分泌腺：分泌物通过导管排出。 如：各种消化腺、 皮脂腺、汗腺。

2.2下丘脑：分泌促甲状腺激素释放激素等。

垂体：分泌生长激素（蛋白质，幼儿分泌不足侏儒症、分泌过多巨人症，成年分泌过多，指端肥大症）、促甲

状腺激素、促性腺激素等。

甲状腺：分泌甲状腺激素等（含碘氨基酸衍生物，幼儿分泌不足呆小症，成年分泌过多甲亢、地方性甲状腺

肿）。

胸腺：分泌胸腺激素等。

肾上腺：分泌肾上腺素等。

胰腺：其中的胰岛分泌胰岛素（胰岛B 细胞产生的蛋白质，唯一能降低血糖的激素）和胰高血糖素（胰岛A

细胞产生的多肽，升高血糖）等。

垂体有调节、管理其他内分泌腺的作用。下丘脑中的一些神经分泌细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素，是机体调节内分泌活动的枢纽。

4.激素分泌的反馈调节

一个系统中，系统本身活动的效果，反过来作为信息调节该活动，这种调节叫反馈调节。反馈方式有正反馈

和负反馈。一般来说，当血液中某种激素的含量超过一定的水平后，通过负反馈调节可抑制这一内分泌腺的活动，使其激素的合成和分泌减少；反之当该激素或受激素控制的物质在血液中的浓度低于某一水平时，则负反馈作用降低，该激素的分泌就增加。

（1）正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。

（2）负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。

5. 各种激素分泌的调节关系（“+”代表促进作用，“－”代表抑制作用）

1.激素调节的实例：

1.1问题探究1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复了

正常？这是为什么？

1.2问题探究2：长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？：

2.胰岛素，作用促进细胞加速摄取、利用和存储葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰岛素还能抑制肝糖原和非糖物质转化为葡萄糖。

2.1胰高血糖素,促进糖原分解，并促进一些非

糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

2.2二者对同一生理过程起拮抗作用。

2.2.1胰高血糖素和肾上腺素则是协同作用。

2.3在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果

反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如

此。

3.概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。

3.1正反馈：反馈信息促进原来生命活动（分娩作用、血液凝固）

3.2负反馈：反馈信息抑制原来生命活动（血糖调节、稳态调节）

4.血糖平衡的调节总结：

4.1.受激素和神经共同调节，以激素调节为主。

4.2.

4.3

4.4胰高血糖素：促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖

4.5肾上腺素：促进肝糖原的分解

5.关于糖尿病：高血糖：血糖浓度大于1.3g/l

5.1肾糖阈：肾小管能重吸收原尿中全部葡萄糖的临界血糖浓度(1.6-1.8g/l)

5.2病因：胰岛B细胞受损，胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足

5.3症状：高血糖、糖尿、多食、多饮、多尿、体重减轻。（多饮：由于多尿，水分丢失过多，发生细胞内脱水，刺激口渴中枢，以饮水来作补充。因此排尿越多，饮水自然增多。多食：由于尿中丢糖过多，机体处于半饥饿状态，能量缺乏引起食量增加，血糖升高，尿糖增多。多尿：糖尿病患者尿量增多，排尿次数也增多，因血糖过高，体内不能被充分利用。特别是肾小球滤出而不能完全被肾小管重吸收。血糖越高，尿量越多，排糖亦越多。

消瘦：由于机体不能充分利用葡萄糖，使脂肪和蛋白质分解加速，消耗过多，体重下降，出现形体消瘦。）

产生糖尿的原因：1.一次性吃糖过多2.肾脏病变，肾小管的重吸收能力下降3.糖尿病。

6.甲状腺激素的分级调节：

地方性甲状腺肿大：

6.1原因：缺碘

7.激素调节的特点：微量和高效（逐级放大）

通过体液运输（由血液运输）作用于靶器

官、靶细胞（激素的特异性）

7.有人将体重相同发育正常的四只小白鼠用来做实验，A鼠不做任何

处理，B、C、D三只鼠进行不同的处理。一段时间后，经验血，在100mL

血液中得到的有关数据如下：（单位：mg）

(1)B鼠被切除了________，若它是一只幼鼠，将会出现________

(2)C鼠被切除了_________，若它是一只幼鼠，将将出现______等现象。

(3)D鼠被切除了________，若它是一只成年鼠，将会出现_____等现象。

(4)A鼠在此实验中的作用是____________。

（5）将B和C的实验结果综合考虑，说明激素之间存在什么关系？

答案; (1)甲状腺呆小症(2)垂体生长迟缓(3)睾丸（性腺）第二性征消退(4)对照（5）协同作用8.研究激素常用方法：

3.1．切除法：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。如手术摘除成年狗的甲状腺，狗会发生身体臃肿，食欲不振，行动呆笨而迟缓，精神萎靡。如手术摘除蝌蚪的甲状腺，蝌蚪就不能变态发育为青蛙，从而证明了甲状腺激素具有促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统兴奋性、加速物质氧化分解等功能。各种内分泌腺均可通过切除法证明其产生激素的功能。

3.2．饲喂法：用含有某种激素的食物或水喂养动物，一段时间后，观察动物的异常生理变化，从而推断出该激素的功能。如用甲状腺制剂饲喂蝌蚪，结果蝌蚪短时间内发育成青蛙，说明该激素能促进幼小动物的发育。饲喂法只适用于研究甲状腺激素、性激素等小分子激素的功能。