高校图书管理人员应如何进行图书管理

高校图书管理人员应如何进行图书管理

发表时间：2016-07-22T09:54:56.740Z 来源：《文化研究》2016年2月作者：叶娟

[导读] 这些只能靠人文教育和人自身的锻炼培养。图书是人类文明进步的产物，在形成发展的历史过程中，它以社会人文精神为依托，为人类提供终生教育的理想场所。

叶娟鄂州职业大学

摘要：图书管理，作为高校教学辅助的重要手段，如何配合学校的改革和发展，使自己在激烈的人才竞争中，更具生命力和活力，是每一个图书管理员肩头责无旁贷的使命，是对读者自身存在和发展过程中遇到的知识文化需要和精神心里问题的关注、探索、指点和解答。在现代社会中，每个人要生存和发展，实现自己的人生目标，必须有一定的文化储备和良好的心理素质，这些只能靠人文教育和人自身的锻炼培养。图书是人类文明进步的产物，在形成发展的历史过程中，它以社会人文精神为依托，为人类提供终生教育的理想场所。

关键词：高校；图书管理；素质

高校师生在科研、教学、学习和休闲中，既需要精深的专业知识，又需要广博的基础知识，这些单单依靠课本和课上的学习是远远不够的，更需要利用图书管理进行完善和补充。

一、图书管理应采取的措施

（一）加强资源建设

图书管理为满足广大师生的需求，要有计划、按比例地购置各种信息资源。这里面既要有各学科的专业书和相关文献，便于师生拓展学习，巩固和深化自己的专业知识；又要有政治、教育、文艺等类的书籍，以便师生扩大知识面，提高自身素质，提升个人品位。这些资源既要有纸质文献，又要有电子书、录音带、光盘等形式的电子文献。多种类、多样化的文献，使自然科学和社会科学有机结合；多样化的文献载体，使文献更能满足读者的需求。总之，使资源结构更加合理。图书管理要对所有的文献资源进行把关，将那些内容不健康、质量不过关的产品拒之门外，将那些正规的、优秀的资源引进来，让读者从中吸取积极的思想和文化，从中受到感染和启发，从而有效推动校园文化建设。

（二）加强环境建设

著名教育家陶行知提出：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有教育功能。”图书管理要不断完善馆舍内外的建设：馆外加强绿化，放置一些雕塑、花卉等装饰，从外部环境上吸引读者；馆内藏书的布局要合理，桌椅要整齐，灯光要柔和，色彩要协调，让人感到温馨。图书管理可利用自身的环境与设施开展丰富多彩的校园活动，如演讲赛、辩论赛、读书沙龙和学术讲座等，吸引更多师生参与进来，营造一种美好的文化氛围，让他们在活动中感受文化、体味文化，提升校园文化的层次。

（三）改善图书室管理机制

“没有规矩，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书室都一样需要“规矩”。图书室没有了制度，就不能保证图书室的合理、有效使用。鄂州职业大学图书馆的管理工作有自己的管理模式。由专人负责，并制定一系列规章制度，如《图书管理管理制度》、《图书借阅制度》、《图书维护与赔偿制度》等等，逐步将图书室管理工作规范化、科学化，为正确、高效地使用图书室、阅览室提供有利的保障。

二、增强图书管理人员的人文素质

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对全面发展的理想人格的肯定和塑造。而高校，是未来社会高精尖人才成长的摇篮。21世纪是面临无限机遇和挑战的时代，高校如何顺应这种历史潮流，是摆在每个决策者面前的首先要问题。

（一）严谨的工作态度和勤奋敬业的精神

一个优秀的图书管理员，应时刻牢记自己肩头责任的重大，时刻意识到“传道、授业、解惑”的神圣，爱岗敬业，乐于奉献，以人为本，时刻把读者的需要作为己任，时刻牢记以人为本的工作理念，爱馆、爱书、兢兢业业，开拓进取。

（二）积累图书管理专业知识

浩如烟海的图书，是图书管理员服务社会的媒介；朝气蓬勃的学生，是图书管理员服务的终极目的。作为知识殿堂的领航人，图书管理员应该抓紧一切可能的时间，广泛涉猎图书管理专业书籍，要根据自己的专业特点和意向，采用自学和继续教育等形式，充实专业知识，拓宽专业领域。相信随着知识和经验的不断积累，图书管理员工作起来会更加得心应手。

（三）提高政治素质和职业观

“当今，拥有图书和其他馆藏资料已不再是图书馆的主要职能，只有借助最现代技术，能查到所需信息的能力才是最重要的”，这对馆员素质提出了更高要求。随着科技的发展，信息量激增，信息获取的方式越来越多，可供选择的平台也越来越多。图书管理员要适应时代的发展，不断提高自身的素质：一是提高政治素质，树立正确的道德观和职业观，以身作则，以人为本，爱岗敬业；二是提高业务素质，树立终身学习的意识，积极参加培训，掌握计算机、网络等新知识、新技能，修炼内功，与时俱进。经过努力，馆员集知识、技能、学术于一身，形成一支高素质的队伍，为师生提供一流的服务，为校园文化建设做出贡献。

（四）了解阅读需求，宣传推荐图书

学校教师和图书管理人员应深入学校教育教学第一线，通过学校工作安排和各学科教学计划，了解全体学生需求资料的总趋势；通过日常的借书、还书等读者服务工作，与学生个别谈话，了解学生的阅读倾向；根据借书卡记录，研究学生阅读规律，了解阅读实际情况，在调查的基础上分析学生个体与群体阅读兴趣的变化过程。通过充分了解学生的阅读需求，可使阅读服务工作变被动为主动，利于推荐、辅导。图书室应采用多种方式，主动向不同层次的学生介绍图书，提供新书信息，宣传优秀图书，帮助学生了解图书、利用图书。通过海报、图片、图表、新书目录展等形式，利用黑板报、橱窗设计各种专栏，有针对性地向学生介绍学校藏书，及时向学生传递图书信息。

三、综上所述

21世纪是网络高度发达的时代，学生们血气方刚，思维活跃，他们往往不满足于到图书馆读一本本具体实在的文献，而信息网络就为他们提供了快速便捷地获取外界信息资源的平台。作为图书管理员，应该敏锐地捕捉这一动向，充分利用各种机会，学习互联网知识，掌