趣味音标教学教案(社团活动)

音标趣味教学
教案
English Phonetic Symbols
英语国际音标表（48个）
元音（20个）
辅音（28个）
英语是一种由字母组合而成的文字，也是可以根据读音书写的文字。

一、二年级时，我们都学习过拼音，我们可以将拼音的拼读方式迁移到英语的拼读教学中，通过音标教学尽快解决学生的拼读和拼写能力，为后续的英语学习打下坚实的基础
第1次课学唱字母歌元音字母歌
目标：1、熟悉26个字母的顺序和读音。

2、熟悉5个元音字母。

3、熟悉英语的升降调（用yes 的不同调式来做例子）。

I Can Say My ABC 2/4
1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 - ︳4 4 ︳3 3 ︳
2 2 ︳1 - ︳5 5 ︳4 - ︳
3 3 ︳A B C
D E F G H I J K L M N O P Q R S
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s
2 - ︳5 5 ︳4 4 ︳
3 3 ︳2 - ︳1 3 ︳5 - ︳6 i ︳5 - ︳
4 4 ︳3 3
T U V W X Y Z X Y Z Now you see, I can say my
t u v w x y z x y z
︳2 2 ︳1 - ︳︳
A B C
元音字母歌2/4
1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 - ︳4 4 4 4 ︳3 3 ︳
2 2 ︳1 - ︳5 5 ︳4 - ︳
3 3 ︳
A B C D E F G 二十六个字母要牢记。

A E I O 和
2 - ︳5 5 ︳4 4 4 4 ︳
3 3 ︳2 - ︳1 3 ︳5 - ︳6 i ︳5 - ︳
4 4 4 4 ︳3
U, 五个元音字母记心头。

A E I O 和U，元音字母 A
3 ︳2 2 ︳1 - ︳︳
E I O U.
活动设计：
1、老歌新唱。

用《春天在哪里》歌曲的旋律唱字母歌。

2、游戏设计：拍桌子或拍手。

学生依次说出字母，说到元音字母时，用拍桌子或拍手代替，而不能用口说出来。

2、你猜、我猜、大家猜。

（教师任意选取一张字母卡让学生猜，然后读出并写出猜中的字母，猜中并写对的同学可以领到一张有老师签名的空白卡，得卡最多的前五名同学凭卡换取奖品，前二十名都可以加操行分，同时可以累加为小组的操行分。

）
第2次课：五个元音字母在开音节中的读音
一、五个元音字母在开音节中的发音要领和舌位图
1、双元音a /ei/
发音要领：发音时口型由/e/向/i/滑动，唇形扁平，牙床由半开半合向半合接近，舌尖抵下齿。

字母a, h, j, k 中含有又该读音。

唇位与舌位图
音标字母或字母组合例词
/ei/ a, ay, ey Dale, Grace, name, play, say, hey, they
朗读下列短语：play games say your name play with Dale
朗读下列句子：1. My name is Dale. 2. They say “ hey” to Grace.
2、长元音e/i:/
发音要领：前舌几乎贴近硬鄂的前端，舌头与脸颊的肌肉呈紧张状，双唇呈“微笑”状, /i:/应发长音。

字母B、C、
D、E、G、P、T、V、（Z）中含有该读音。

唇位与舌位图
音标字母或字母组合例词
/i:/ e, ee, ea, ey, he, me, we, meet, green, see, please, eat, sea, key,
朗读下列短语：eat meat, see me, in the sea
朗读下列句子：1. Please drink green tea. 2. We meet him in the sea.
3、双元音i /ai/
发音要领：发音时口型由/a/向/i/滑动，唇形由开到扁，舌尖抵下齿，牙床由开到合。

字母I, y 含有该读音。

唇位与舌位图
音标字母例词
/ai/i, y find, nice, white, like, hi, by, bye, shy
朗读下列短语：a white bike, fly a kite, by bike, find him shy
朗读下列句子：1. I like my white kite. 2. I like flying my nice kite.
4、o / əu/ 双元音
发音要领：发音时口型由/ə/向/u/滑动，唇形由半开到收圆，音量由强到弱。

唇位与舌位图
音标字母及字母组合例词
/əu/o, ow, oa old, hope, no, go, know, snow, yellow, coat, boat
朗读下列短语：go boating, Oh!no, hope so, a yellow coat
朗读下列句子：“ Snow, snow, where do the boat go?”“ I don’t know. I don’t know”
5、u/ju:/ 长元音/u:/
发音要领：舌后部抬得最高，发音时，口腔肌肉保持紧张，是后元音中双唇收得最圆的音。

字母Q,U, W 中含有该读音。

唇位与舌位图
朗读下列句子：You must obey the school rule. Whose is this blue room?
二、五个元音字母的发音巩固练习
1、再唱元音字母歌。

2、整理英语字母分类表。

A：H, J, K E: B, C, D, G, P, T, V, (Z) I: Y O:无U：Q, W /e/ : F, L, M, N, S, X, (Z) /a:/ R
3、游戏活动：读字母表，读到含有元音字母E的字母时拍桌子或拍手。

4、用音标卡片复习巩固五个元音字母的读音。

老师出示五个元音字母卡片，让学生读出、写出该音标并至少说出一个含有该读音的字母或单词，然后进行两人一组练习，一个学生读，另一学生找卡片或写出该元音字母的音标。

（建议：在进行两人一组练习前，请老师让学生上课时仿照老师的卡片制作音标卡，每节课把本节课上的音标卡片做好，辅音用黑色，元音用红色。

最好是课前先准备一套字母和音标卡片）
5、分男女生组进行所学音标的读音、书写以及说出含有该读音的字母或单词的竞赛。

6、火眼睛睛。

挑出发音不同的字母或单词。

( )1). A F M N ( ) 2). C A H J ( ) 3). Z Q P T ( ) 4).Y I my K ( ) 5). U Q O W 7、绕口令。

1). See me and drink tea with me by the sea.
2). We drive a train in the rain for the twin.
3). Rose wrote a note in the snow to Joe.
8、念儿歌学音标。

1). It’s a bee, sitting on my knee, drinking some tea, and looking at the sea.
2). Time, time, time, what is time? Time is money, money is not time.
9、Laugh and Learn. (笑一笑，学一学)小朋友，下面有两则英语笑话，你能读懂吗？来，试试吧！
Ｉdon’t know
Polly: What’s the weather like today? Molly: I don’t know—it’s so cloudy that I can’t see.
Whose is smarter?
Woman A: My dog is very smart. Every morning he waits for the paper boy to come around. Then he takes the newspaper and brings it to me.
Woman B: I know.
Woman A: How do you know that?
Woman B: My dog told me.
第3 次课：辅音字母b, c, d, f, g, h的发音
一、发音要领与口形舌位图
1、b /b/ 以b, b, b, /b/, /b/,/b/ 方式教读。

（建议：1、建议用升调读前面三个字母的读音，用降调读后面的音标/ b/，以后的辅音字母及音标都这样教读。

2、注意观察读音与字母之间的联系。

）
发音要领：双唇紧闭，吸气；气流在口腔滞留；浊辅音，发音时声带振动；突然分开双唇，气流从口腔冲出
唇位与舌位图/p/ & /b/
音标字母例词
/b/ b black, blue, Bob, bag, be, book, but, big
朗读下面短语：a big book, a black bag, Bob’s black bag
绕口令：Bob put the big blue black book into the big blue black bag.
2、c /k/ c, c, c, /k/, /k/, /k/
发音要领：舌后部隆起，紧贴软腭;憋住气，气流在口腔滞留；隆起的舌后部迅速和软腭分开，气流冲出口腔，发出爆破清辅音；声带不振动。

唇位与舌位图/k/ & /ɡ/
音标字母及字母组合例词
/k/c, k, ck cook, clock, make, key, kid, thanks, Frank, jacket, black
绕口令：Frank makes a black jacket for a cook’s kid.
3、d /d/ d, d, d, /d/,/d/, /d/
发音要领：嘴巴张开；舌尖紧贴上齿龈，和发/t/音一样；憋住气，气流在口腔滞留；舌尖迅速和上齿龈分开，气流冲出口腔，同时发出爆破浊辅音。

唇位与舌位图/t/ & /d/
音标字母例词
/d/ d do, day, dad, bed, Ted, did, door
朗读下面短语：Ted’s bed, a bad day, open the door
绕口令：Ted’s dad had a bad day in the bad bed.
4、f /f/ f, f, f, /f/,/f/, /f/
发音要领：下唇轻触上齿；气流从唇齿间空隙通过，摩擦成音；声带不振动。

唇位与舌位图/f/ & /v/
音标字母及字母组合例词
/f/ f, gh, ph five, fun, for, father, laugh, photo, elephant, phone
朗读下面短语：have fun, father’s photo, five elephants
绕口令：Five elephants are laughing my father’s phone for fun.
5、g /g/ g, g, g, /g/,/g/, /g/
发音要领：舌后部隆起，紧贴软腭；憋住气，气流在口腔滞留；隆起的舌后部迅速和软腭分开，气流冲出口腔，类似发/k/音；声带振动。

唇位与舌位图/k/ & /ɡ/
音标字母及字母组合例词
/g/ g, gu go, get, good, green, game, Grace, guess, guest
绕口令：Grace is going to get a good gift for his guest.
6、h /h/ h, h, h, /h/, /h/, /h/
发音要领：气流自由溢出口腔，通过声门时产生轻微的摩擦；声带不振动。

唇位与舌位图
音标字母及字母组合例词
/h/ h, wh Hi, how, Helen, hello, hey, who, whom, whose
朗读下面短语: Helen’s hair whose house, how old
绕口令：Old Henry says “ hey” to old Helen.
二、复习巩固练习
1、和学生一起来chant.(注意和学生一起打着拍子有节奏地读)
a，a ,/ei/, /ei/, /ei/; b, b,/b/, /b/,/b/; c, c, /k/, /k/,/k/; d, d, /d/, /d/, /d/; e, e, /i:/, /i:/, /i:/; f, f, /f/,/f/, /f/; g, g /g/, /g/, /g/; h, h, /h/, /h/, /h/
2、用音标卡片教读、抽读六个辅音音标，然后学生两人一组用卡片认读，老师用卡片检查学生记忆情况。

3、巧妙应答。

1). What letter is the ocean(海洋)？2). What three letters mean twenty-six letters?
4、Laugh and learn. (笑一笑，学一学)
I Will Give Change
( A beggar asked for money)
The master: I am sorry. I have no change for you. The beggar: I will give change.
第4次课
第1节：复习已学元音与辅音音标
1、复习五个元音音标，六个辅音音标。

然后老师带着学生按一升调一降调的方式读本部分所学11个字母。

带学生做bingo游戏。

2、结合元音与辅音音标用卡片进行拼读练习。

(用卡片拼读，例如：左手拿辅音音标/k/，右手拿元音音标/ei/，然后拼读出/kei/。

老师先带着学生一起拼几个单词，然后请基础好一点的同学示范，再让全班学生自己拼，也可以分组拼读，看看谁拼得快，拼得准) （备注：1、上面练习都可以采用竞赛的方式进行。

2、先拼对的同学可以分到各组去当检查员）
3、辨音练习。

读出下列音标。

（用一声调一降调的方式读）
1). /bei/ /bi:/ /bai/ /bəu/ /bu:/ 2). /kei/ / ki:/ /kai/ /kəu/ /ku:/ 3). /dei/ /di:/ /dai/ /dəu/ /du:/ 4). /fei/ /fi:/ /fai/ /fəu/ /fu:/ 5). /gei/ /gi:/ /gai/ /gəu/ /gu:/ 6). /hai/ /hi:/ /hai/ /həu/ /hu:/
4、游戏活动。

抛球（Throw a Ball）参加游戏的学生围成一圈，教师站在中间。

教师把球抛出去，接着说出一个字母（例如：t）。

谁接住球，就立刻按字母表的秩序说出这个字母所接的下一个字母（例如：u），然后说出一个含有该字母的单词或字母。

说错者或说不出来的学生就被淘汰。

（说明：1、教师可以说出两个或三个字母，然后要求学生也说出相同数量的字母。

2、可以要求学生说出教师说出的后面的字母，也可以是前面的字母。

3、可以要求说错的同学背字母表或唱一首歌曲，也可以给做得好的同学加分。

）
5、Poems.(小诗欣赏)
Ono, Two, Three, Four
Ono, Two, Three, Four
Come in please and shut the door.
Five, six, seven, eight,
It’s time for school. You’re very late.
Nine, ten, nine, ten, Don’t be late again.
6、歌曲欣赏: Twinkle, Twinkle, Little Star
第二节：课堂检测、家庭作业
一、课堂检测。

孩子们，这节课就要结束了，让我们来小试一下，看看谁的收获大哟。

赶快来拼读下面这些单词或字母，看看谁拼得最快，读得又好又大声。

1). A a /ei/ /b/+/ei/ bay, /k/+/ei/+/t/ Kate, /k/+/ei/+/s/ case, /d/+/ei/+/t/ date, /g/+/ei/+/t/ gate,
/f/+/ei/+/t/ fate, /h/+/ei/+/t/ hate
2). Ee /i:/ Bb /b/+/i:/, Cc /s/+/i:/, Dd /d/+/i:/, Gg //+/i:/ /b/+/i:/ be, bee, /s/+/i:/ see, sea, /d/+/i:/+/p/ deep, /h/+/i:/ he, //+/i:/+/p/ jeep
3). Ii /ai/ /b/+/ai/ bike, /s/+/ai/+/d/ side, /d/+/ai/ die, /f/+/l/+/ai/ fly
4). /əʊ/ /b/+/əʊ/+/t/ boat, /k/+/əʊ/+/t/ coat, /n/+/əʊ/ no, /g/+/əʊ/ go
5). /ju:/ /n/+/ju:/ new, knew, /h/+/ju:/+ // huge, /k/+/ju:/+/t/ cute
二、课后作业。

1、查字典，拼读下列单词：cake, bake, seat, day, know, light, hope, hi, use, new
2、读写五个元音字母及其音标以及今天所学的六个辅音音标。

3、根据读音记住下列单词。

good, hi, how, fine, pen
第5次课
第一节: 复习检查
小朋友们，在我们开始上课前，我们先看看你能否成功通关？Are you ready? So easy! Believe yourself!
1、谁是No. 1? 用卡片或多媒体让学生快速认读昨天教了的音标，拼得又快又好的可以加操行分，也可以发奖品，也可以作为今天的“我是小小检查员”的候选人。

2、我来考考你。

两人一组，一个学生出示上节课所学的元音音标卡片，另一个出示辅音音标卡片，然后轮流拼读。

拼读完后举手，老师请两、三组学生展示。

3、检查前一天的七个单词的拼读情况和五个单词的记忆情况，做得好的加分或发奖品。

4、我们一起做游戏。

（先分小组竞赛，小组优胜者参加全班竞赛）
追加字母：
第一步：教师示范。

教师请一位同学与其进行追加字母比赛：教师先随意说出一个字母，例如：F，然后请该同学在此基础上追加一个字母，并将这两个字母读出来，如：F G。

接着老师再追加一个字母，如：F G K。

然后依次进行，如：F G K T ---- F G K T M---- F G K T M D----,直到一方说错为止。

第二步：小组活动。

四人或六人小组进行预赛，优胜者再进入班级决赛。

第三步：最后六强或四强班级决赛。

第二节：五个元音字母在闭音节中的发音要领和舌位图。

师：今天我们一起来学习五个元音字母在闭音节中的发音。

Are you ready? Let’s go!
一、发音要领和舌位图
1、A a /æ/ 发音要领：舌前稍高；舌身放低；双唇张开程度在前元音中最大，牙床近乎全开。

唇位与舌位图
音标字母例词
/æ/ a am, Alice, France, map, jacket, and, family, apple, bag
朗读下面短语：a fat cat, on a mat, had an apple
绕口令： 1. Can you see a black fat hat on a mat? 2. A sad bad cat can’t catch that fat rat.
2、Ee /e/ 发音要领：双唇张开程度略大于/i/；前舌几乎贴近上齿龈；发短音。

唇位与舌位图
音标字母例词
/e/a, e, ea any, many, bed, desk, red, pen, yes, heavy, breakfast
朗读下面小诗：Better, better, better,
Had better, had better,
You had better rest,
You do your best.
3、I i /i/ 发音要领：舌位与/i:/大致相同；前舌略低并往回收；双唇扁平，舌头松弛。

唇位与舌位图
音标字母例词
/i/i, y big, list, trip, city, if, give, gym
朗读下面短语：big city, give him the list, name list
朗读下面句子：Dim is busy swimming in the river with Tim.
4、Oo // 发音要领：口张大，双唇稍稍收圆；舌身低平后缩。

唇位与舌位图
音标字母例词
//a, o what, wash, wallet, stop, pop, mom, clock, lot, lost
朗读下面短语：lots of wallets, a bus stop, a lost clock
朗读下面句子：A fox and a dog stand on mom’s lost hot dog.
5、U u /ʌ/ 发音要领：舌轻松地放在口腔内，舌中部抬起；双唇呈矩形状向两边平伸。

唇位与舌位图
音标字母例词
/ʌ/ u, ou, o but, bus, fun, sun, young, country, love, some, color, son 朗读下面短语：have fun, love our country, a young son
朗读下面儿歌：Come, butter, come,
Come, butter, come,
Peter sits in the sun,
Waiting for a butter bun.
二、复习巩固所学五个单元音的读音
1、用chant的形式朗读
A ,A ,/æ/,/æ/,/æ/; E, E ,/e/,/e/, /e/; I, I ,/i/, /i/, /i/; O,O, //, //, //; U, U, /ʌ/,/ʌ/,/ʌ/
2、拼读下列单词。

Aa /æ/ /bæg/bag, /kæt/cat, /dæd/dad, /fæt/fat, /gæp/gap, /hæd/ had
Ee /e/ /bed/bed, /desk/desk, /best/best, /get/get,
Ii /i/ /big/ big, /kid/kid, /list/list, /sit/ sit
Oo // /kl k/ clock, /b ks/ box, /l t/lot
Uu /ʌ/ /bʌs/bus, /bʌt/but, /kʌt/cut, /dʌg/dug, /fʌn/ fun
建议：在拼读单词时，请注意提醒学生观察字母与读音字间的联系
3.采用竞赛的方式用卡片检查五个元音字母的十种发音及其拼读。

教师不断出示这是个音标卡片，让学生分组读，读对一个加一分，每组每人至少读一个。

在全班同学都熟悉了这些音标之后，仍然用分组的方式进行第二轮的书写音标竞赛。

第三轮进行拼读竞赛。

4、辨音练习。

1). /bi:/ /bi/ /di:p/ /dip/ 2). /gei/ /ge/ /geit/ /get/ 3). /l/ /lʌ/ /l st/ /lʌst/
4). /bæ/ / kæ/ /dæ/ /fæ/ /gæ/ /hæ/ 5). /be/ /ke/ /de/ 6). /fi/ /gi/ /hi/
6). /b/ / k/ /dʌ/ /fʌ/
5、Tongue Twisters.(绕口令) Where’s my bag? It’s on your back. Where’s your map? It’s in my hand. Where’s his cap? It’s in his hand. Where’s her hat? It’s on her back.
6、猜谜语学英语。

I have no hands or arms. But I have four legs. I’m with you at your meals. But never can I eat.
Guess! What am I?
第6次课辅音字母j、l、m、n、p、r的发音
一、常见发音及其舌位图
1、Jj // 发音要领：舌尖及舌端贴住上齿龈后部，憋住气不发音；舌尖稍微下降（舌的两端仍须顶住齿
龈两侧），气流由舌面泻出；浊辅音，发音时声带震动。

唇位与舌位图// & //
音标字母例词
//g, ge, j gym, age, cabbage, joke, job, Jack
朗读下面句子：Jack’s jeep just jumped over the bridge.
2、Ll /l/ 发音要领：舌尖贴住上齿龈；气流从放松的舌侧流出；软腭向上；/l/是浊辅音，发音时声带振动。

唇位与舌位图
音标字母例词
/l/l hello, like, late, please, blue, sell, sale, yellow, color, spell
朗读下面短语：like blue, please spell hello, sell yellow shirt
朗读下面句子：Let’s leave little Lily alone.
3、Mm /m/ 发音要领：/m/是双唇音，发音时双唇紧闭, 堵住口腔通道；软腭下垂；气流从鼻腔通过；发音
时声带振动，是浊音。

唇位与舌位图
音标字母例词
/m/m meet, me, name, my, make, miss, much, Mike
朗读下面短语：miss Mike very much, meet me by the sea, my name
朗读下面小诗：Mum, mum, mum,
The bus is come,
Come, come, come,
There comes mum.
4、Nn/n/发音要领: /n/是齿龈音。

舌尖抵住上齿龈, 舌侧贴住两边的牙齿，堵住口腔通道；软腭下垂；气流
从鼻腔通过；发音时声带振动，/n/是浊辅音。

唇位与舌位图
音标字母例词
/n/n soon, name, nine, nice, new, need, no, note
朗读下面短语：nice name, need a note soon, no new news
朗读下面小诗：Ben, Ben,
Lend me your pen.
I’ve a letter to send
By a quarter to ten.
5、Pp /p/ 发音要领: 双唇紧闭，从肺部呼出的气流滞留于口腔中；呼出的气流通过口腔或鼻腔时受阻；突
然分开双唇，气流从口腔冲出；清音，发音时声带不振动。

唇位与舌位图/p/ & /b/
音标字母例词
/p/p apple, please, pen, map, spell, plant, pear, pie
朗读下面短语：on the top, apple pie, spell pear
朗读下面绕口令：Peter picked up a piece of paper and put it into a paper popper.
6、Rr /r/发音要领：舌尖抬起，靠近上齿龈后部，缩小气流通道；舌后部向硬腭处抬起，气流通过，发出
持续摩擦音；上下排牙齿分开；软腭抬起，声带振动。

唇位与舌位图
音标字母例词
/r/r, wr ruler, rope, rice, right, rule, red, wrong, write,
朗读下面句子：Left, right, go, go, go. Left, right, run, run, run.
二、复习巩固练习
1、用卡片复习检查本节课所学辅音的熟悉情况。

（教师出示卡片，学生认读）然后两人一组互相检查。

2、和学生一起来chant.(注意和学生一起打着拍子有节奏地读)
3、Laugh and learn.( 笑一笑，学一学)
What’s Two and One?
Mum: What’s two and one? Son: I don’t know.
Mum: You’re a fool! What’s “Dad”, “Mum” and “You”? Son: I see! Three fools.
4、Witty Answer (巧妙应答)What letter is a drink(饮料)？
第7次课：所学元音与辅音音标复习
1、复习五个元音音标，六个辅音音标，然后让学生做bingo游戏。

请老师带着学生按一升调一降调的方式读本部分所学字母。

2、结合元音与辅音用卡片进行拼读练习。

(也可以用卡片拼读，老师先带着学生一起拼几个单词，然后请基础好一点的同学示范，再让全班学生自己拼，也可以分组拼读，看看谁拼得快，拼得准)
3、辨音练习。

读出下列音标。

（用一声调一降调的方式读）
1). /pi/ /pe/ /p/ /p æ/ /pʌ/ 2). /i/ /e/ // /æ/ /ʌ/
3). /ri/ /re/ /r/ /r æ/ /rʌ/ 4). /mi/ /me/ /m/ /m æ/ /mʌ/
5). /ni/ /ne/ /n/ /næ/ /nʌ/ 6). /li/ /le/ /l/ /l æ/ /lʌ/
4、四人小组活动。

（发一张小纸条给每一组学生，上面写出每一组要拼读的四个单词，先请学生组内拼读，然后请每一组的每一人各拼读一个单词，看哪组拼得对拼得快。

）
(下面提供一些七年级上的例词供大家选择，最好印成音标按四个一组分好发给学生)
am, name, my, nice, and, last, six, eight, nine, phone, Jim, Bob, Mike, Jack, Nick, Kim, Hand, fine, OK, list, Alice, Cindy, Dale, in, an, map, key, jacket, black, call, note, lost, Tim, Jane, he, son, know, take, need, some, can, Tommy, Sally, us, many, club, fun, day, Hall, Ed
5、游戏活动。

在哪里?（Where Is It?）
教师事先请学生准备好已学过音标的卡片，活动时，教师询问学生某个音标在什么地方，学生迅速找到并举起卡片，同时回答“It’s here.”教师示范后，可让学生代替老师提问。

之后可以分两人或四人小组活动。

例如：Teacher: Where is /ei/? Students: It’s here.
Teacher: Where is /i/? Students: It’s here.
5、Poems.(小诗欣赏) Little Star
Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are.
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky.
Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are.
6、歌曲欣赏: Twinkle, Twinkle, Little Star
第8次课：检测上次课所说的元音和辅音音标
一、课堂检测。

1、分组抢答。

老师先讲比赛规则和分组。

（老师出示单词的音标，由易到难，学生分组抢答，拼对一个记一分，获胜组加操行分。

）
2、小小游戏我喜欢。

师：孩子们，这节课你们表现得非常好，现在我们一起来做一个游戏怎么样？
感觉与书写：
1）、示范。

教师请一位学生上台，背对着其他同学，然后教师用手指在这位学生背上写出一个字母或音标，并让他说出这个字母或音标。

可连续示范数次。

2）、练习。

学生两人一组，双方轮流在对方背上写出字母或音标让其猜。

3）、比赛活动。

将学生分成7至8组，每组学生成纵队坐下或站立。

教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母或音标，只允许这个学生看这个字母或音标，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母或音标写在前面学生的背上----这样依次进行下去，最后，第一排的学生把所传的字母或
音标写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。

（备注：本游戏可以让学生上台表演，也可以每组派学生上台对抗比赛，还可以两组对抗赛）
二、课后作业。

1、读写五个元音字母及其音标以及本所学的6个辅音音标。

认真识记并找一找字母和音标的联系。

2、拼读下列单词，并看看能否写出它们。

(把音标写给学生)
ugly, if, like, egg, help, go, act，old, ride, pal
第9次课：复习所有学习过的音标
一、读音规则总结、例词和短语练习。

i /i/ big, kid, list, ring a big ring, give a list
o /əʊ/ note, old, photo, sofa old photos, no sofa
o // not, mom, lost, clock lost a clock, from mom
u /ju:/ music, computer, huge a huge computer, new music
u /ʌ/ bus, nut, duck, funny a funny duck, run after a bus
b /b/ bag, black, baby, bike a black bike, the best baby
c /k/ can, class, city, club a Chinese club, a big class
d /d/ dance, day, do, dog a nic
e day, a dancing dog
f /f/ family, find, five, a funny family, five friends
g /g/ game, go, good, great great games, good friends
h /h/ happy, hat, have, help have a hat, help him
j // June, July, job good jobs, in July
k /k/ key, kid, kind, kite kind kids, find a key
l /l/ last, let, like, life love life, the last list
m /m/ many, may, me, meet meet my mom, many movies
n /n/ name, need, new, nice nice names, new notebooks
p /p/ paint, pen, pay, play paint with a pen, play the piano
r /r/ racket, red, really run really fast, a red room
1、绕口令（Tongue Twister ）
1）. A big black bee sits on a big black pig.
2）.I wish you were a fish in my dish.
3）. I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish.
4). Silly sheep weep(哭泣，流泪) and sleep.
2、我是小小的观察家。

通过让学生观察字母、读音与拼写之间的关系，熟悉音与形的对应关系。

在此基础上，教师出示字母卡片，让学生读出其读音。

(进行分组竞赛，然后小组活动)
3、看看谁最快。

（活动）把学生分成四组，一个学生读出任意一个学过的字母，另一学生找到相对应的音标并读出来，正确一个加一分。

4、游戏。

猫在哪儿?（Where is the cat?）
第一步：教师事先准备一块小黑板，在黑板上按顺序写上26个英语字母。

另外画一张小猫的图画。

第二步：示范。

让学生转过身，背对着小黑板，这是教师迅速地将图画贴在某个字母上。

然后让学生转过身来。

A B C D E F G H I K L M N O P Q R S T U
V W X Y Z
第三步：活动。

教师让一个学生上台贴画和提问，其余学生举手抢答。

第一个答对者用这个字母为首字母拼读出一个单词,如果拼词正确，则该生可以上台主持下一轮的问答活动并为本组获得一分。

如果拼词错误，则让另一
个学生拼词。

（备注：本游戏可以采用分组竞赛形式。

即第一个答对者可以为本组赢得拼词权，然后根据拼词数量计算本组得分，最后统计各组的分，得分最高的组为优胜组。

）
第10次课单元音/ə:/, /ə/, /ɑ:/, /ɔ:/, /ʊ/的发音要领和舌位图。

1、单元音/ə:/发音要领：舌中部稍抬起，肌肉紧张；双唇松弛地张开；舌身和上齿没有接触。

唇位与舌位图
音标字母或字母组合例词
/ə:/er, ear, ir, or, ur her, learn, first, birthday, word, work, nurse, turn
朗读下面短语：her birthday, first word, learn to work, turn green
绕口令：The girl in shirt likes wearing a dirty skirt.
2、单元音/ə/发音要领:/ə/的发音与/ə:/相似;短音而且更松驰。

唇位与舌位图
音标字母或字母组合例词
/ə/ a, e, er, or agree, about, hello, o’clock, worker, teacher, doctor, actor
朗读下面短语：agree with my teacher, a doctor and an actor, about two o’clock
朗读下面句子: Better late than never.
3、单元音/ɑ:/ 发音要领:舌身平放;口张开但不圆唇;发音很像感叹词“啊”。

唇位与舌位图
音标字母或字母组合例词
/ɑ:/a, al, ar, au afternoon, class, father, half, art, star, aunt
朗读下面短语：in the afternoon, after class, half past one
绕口令: Who laughs last, who laughs best.
4、单元音/ɔ:/ 发音要领:舌的中后部略低;双唇呈紧张状并向前突出。

唇位与舌位图
音标字母或字母组合例词
/ɔ:/al, aw, or, ore, oor, our, ar walk, tall, saw, awful, corner, more, before, door, your, four, warm
朗读下面短语：walk in a corner, an awful call, saw a tall door, four more balls
绕口令: Tall Paul walked to a door and heard an awful call.
5、单元音/ʊ/发音要领：舌放松；双唇稍收圆。

唇位与舌位图
音标字母或字母组合例词
/ʊ/oo, oul, u look, good, book, cook, would, could, should, put, July
朗读下面短语：look at the book, a good cook, should go to the shop
绕口令: A good cook is looking at a good book in a book shop.
复习巩固所学元音音标
1、用卡片复习检查单个元音的熟悉情况。

（教师出示卡片，学生认读）
2、做bingo游戏。

（元音音标）
3、念儿歌学音标。

Two little black birds sitting on a wall.
One named Jack, the other named Paul.
Fly away, Jack!
Fly away, Paul!
Come back, Jack!
Come back, Paul!
4、猜谜语学英语。

Look at it on the left, it is a day. Look at it on the right, it is a night. (a Chinese word)
5、拼读单词竞赛。

(用教材上的词汇表，从中选一些单词拼读)
art, star, also, call, book, good, look, her, bird, put, doctor, August, grammar, learn, sport, Paul, girl, card, lost, four
6、单词拼写竞赛。

从第五道练习题中选一些规则的单词进行拼写竞赛。

像book, look, put, her, lost, art, star, card, bird, good等单词。

第11次课：辅音字母s，t, v，w, y，z的发音/s/，/Ӡ/,/t/,/v/,/w/,/j/,/z/
一、发音要领和舌位图
1、辅音字母s的发音要领和舌位图
第一种发音：/s/ 发音要领：舌尖接近上齿龈；气流通过舌头与齿龈间所形成的缝隙泄出，摩擦成音；声带
不振动。

唇位与舌位图/s/ & /z/
第二种发音：/Ӡ/ 发音要领：舌尖靠近上齿龈（但不要贴住）；气流通过舌头与硬腭和齿龈间所形成的狭长通道
时摩擦成音；声带振动。

唇位与舌位图/ʃ/ & /ʒ/
音标字母或字母组合例词
/s/ /Ӡ/s, c, ss, sad, list, thanks, this, yes, Alice, Grace, class, glass, usual
朗读下面短语：thank Alice and Grace, in this class, a name last
绕口令: Alice is holding a glass, sitting on the grass.
2、辅音字母t/t/ 发音要领：嘴巴张开；舌尖紧贴上齿龈；憋住气，气流在口腔滞留；舌尖迅速和上齿龈分
开，气流冲出口腔，发出爆破清辅音。

唇位与舌位图/t/ & /d/
音标字母或字母组合例词
/t/t, ed list, white, Jet, short, shirt, helped, cooked
绕口令: Short Jet is wearing a white shirt, helping to make a skirt.
3、辅音字母v/v/ 发音要领：下唇轻触上齿；气流从唇齿间空隙通过，摩擦成音；声带振动。

唇位与舌位图/f/ & /v/
音标字母例词
/v/v vet, verb, visit, video, very
朗读下面短语：watch a video, visit a vet, very vivid
绕口令: A vet is watching a vivid video in Tokyo.
4、辅音字母w /w/ 发音要领：双唇收圆，稍向前突出；舌后部向硬腭处抬起，舌位很高，和/uː/相似；迅速滑
向后面的元音；声带振动。

唇位与舌位图
音标字母或字母组合例词
/w/w, wh we, well, work, what, why, where,
朗读下面短语：work well, when and where, what color, which way
绕口令: When and where can we work well?
5、辅音字母y /j/发音要领：双唇向两边伸展成扁型，和发/iː/音相似；舌前部向硬腭处抬起，发出摩擦音；
舌头迅速向后面的元音滑动；气流持续通过抬起的前舌与硬腭处，声带振动。

唇位与舌位图
音标字母例词
/j/y year, yes, you, yellow, your
朗读下面句子: Happy new year to you!
6、辅音字母z /z/ 发音要领：舌尖接近上齿龈；气流通过舌头与齿龈间所形成的缝隙泄出，摩擦成音；声
带振动。

唇位与舌位图/s/ & /z/
音标字母例词
/z/z, s zero, zoo, size, season, reason
朗读下面句子: Let’s close the door and go to the zoo with you two.
二、所学辅音音标巩固练习。

1、教师带着学生用卡片巩固所学音标，然后进行分组练习，之后进行检查，挑选做得好的同学担任检查员，到指定的小组进行拼读指导。

2、和学生一起来chant.(注意和学生一起打着拍子有节奏地读)。