迎接本科教学工作水平评估简报 “教育思想大讨论”专辑—3 第8期 评估

迎接本科教
学工作水平评估简报
“教育思想大讨论”专辑—3
第8期
评估办公室编印2006年11月30日副校长董存田教授作《解读应用型本科教育》学术报告
11月10日下午，副校长董存田教授在行政楼218会议室作了《解读应用型本科教育》学术报告，学术报告会由党委宣传部副部长张安强主持，学校各院（系、部）分管教学负责人、专业负责人和精品课程、优秀课程、重点课程负责人参加了会议。

副校长董存田教授用大量丰富的实例，讲述了我国从远古到建国后应用型教育的历史发展，详细论述了当前应用性本科教育中必须正确处理的九大关系：精英教育与大众化教育，目的性与目标性，应用型与学术型，通才与专才，素质与能力，空心宝塔与实心宝塔，教育与教学，显性课程与隐性课程，教学资源与办学效益等。

与会者一致认为，董存田教授的学术报告理论联系实际，不仅拓宽了大家的视野，开阔了大家的思路，使大家对应用性本科教育有了更深刻的认识，而且为今后学校教育教学改革提供启迪和参考借鉴意义。

据悉，董存田教授的《解读应用型本科教育》学术报告是我校教育思想大讨论校内专家论坛系列活动之一，近期还将陆续推出更多的学术报告。

副校长施步洲作《教学型高校人才培养模式》学术报告
11月17日下午2：00，副校长施步洲在行政楼218会议室作了《教学型高校人才培养模式》的学术报告。

教务处副处长李秋新主持学术报告会。

学校各院（系、部）分管教学负责人、专业负责人、重点课程负责人和中心实验室主任参
加了会议。

施步洲副校长的报告主要围绕教学型高校如何确定人才培养目标和如何优化人才培养模式中心问题展开，着重论述了在人才培养过程中必须正确处理的四个关系，以及人才培养过程中亟待解决的问题。

他从高校分类及人才分类谈起，指出，确定人才培养目标应依据社会分工对人才的需求和学生的智能潜质，在人才培养过程中应正确处理专业教育与普通教育、共性教育与个性教育、理论教育与实践教育、课内教育与课外教育的关系。

最后，他提出了教学型高校人才培养过程中亟待解决的问题：一是要加强学生实践动手能力的培养和锻炼；二是要拓展学生的个性发展空间。

近期各院、系将举办“教育思想大讨论”专家系列讲座
从学校“教育思想大讨论”活动办公室获悉，近期各院、系将举办“教育思想大讨论”专家系列讲座，讲座时间：2006年11月23日（星期四）下午1：30
抄报：校领导
发送：各院系、各部门
评估办公室E—mail:pgb@
签发：董存田共印90份。