第一节 幼儿园课程内容选择的原则.
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• 要求 • （1）适应需要 • （2）促进发展
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
生活化原则
课程内容必须是幼儿生活中的，是幼儿关心 的、有兴趣的。
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
• 案例：
• “来，来，我是一棵菠菜，菠菠菠”《河东狮 吼》热播期间，剧中插曲《我是一棵菠菜》深受 人们的喜爱，广为传唱。幼儿将这首歌改编：沙 沙沙，我是一片小树叶，沙沙沙，沙沙沙，我是 一片小树叶。
的实际情况
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程内容缺乏提示： • 问题： • 缺乏对幼儿经验的条理性、逻辑性的调整，导致
幼儿的经验太过零散
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程内容脱离幼儿的生活： • 问题： • 1.将幼儿的学习与生活分开 • 2.课程内容理解有偏颇
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织wenku.baidu.com
幼儿园课程内容偏离“蓝本”： • 问题： • 完全按照教材进行教育教学，忽略幼儿园、幼儿
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
二、幼儿园课程内容选择的问题 • 1.课程目标缺失 • 2.课程内容超载 • 3.课程内容脱离幼儿的生活 • 4.课程内容偏向“蓝本” • 5.课程内容缺乏提升
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程目标的缺失：
• 问题： • 1.只关注知识方面，不关注社会性、情感、学习
品质方面。 • 2.课程内容背离目标，内容中有的，目标没有体
现，目标中有的，内容中没有。
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程内容的超载： • 问题： • 1.内容难、深、怪、偏 • 2.内容浅、易，没有挑战
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
兴趣性原则
• 关注幼儿的兴趣，选择幼儿感兴趣的内容才 会达到目标。但兴趣一定要在幼儿发展的宗旨内， 脱离教育目标的兴趣是不可取的。
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
基础性原则 • 最基本的素养、人类文化的普遍特征具有基
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程内容的选择原则
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
一、幼儿园课程内容的概 念 • 1.目的性原则 • 2.适宜性原则 • 3.生活化原则 • 4.兴趣性原则 • 5.基础性原则 • 6.逻辑性原则
第一节 幼儿园课程内容的选择
础性。
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
逻辑性原则 • 知识的逻辑：依据知识由易到难的体系形成逻辑 • 幼儿心理逻辑：依据幼儿发展的顺序形成逻辑。 • 要求 • 两者兼顾
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章 幼儿园课程的内容
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
目的性原则
• 课程内容必须紧紧围绕目标来选择，否则会 偏离课程方向。
• 要求 • （1）全面：体、智、德、美 • （2）优先：优先缺失
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
适宜性原则
• 幼儿园课程内容必须考虑幼儿的发展特点、 年龄特征。
•
一位教师认为幼儿缺乏谦让的传统美德，于
是，在幼儿园小班开展一个社会教育活动“孔融
让梨”，用孔融让梨的故事引发幼儿讨论，得出
大家应该互相谦让的道理，并让幼儿说说在什么
情况下应该谦让，可幼儿却完全不理解老师所讲
的故事，摆弄起了自己的衣服。
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
• 第一，孔融让梨这个故事脱离幼儿的现实生活； • 第二，让小班的幼儿学习谦让，违背了幼儿的心
理发展规律； • 第三，教师让幼儿讨论得出谦让的道理，这和小
班幼儿的学习方式不符合，小班幼儿是“动作思 维”，需要用行动、探究、实验、表演来学习， 讨论的能力还没有形成。
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
生活化原则
课程内容必须是幼儿生活中的，是幼儿关心 的、有兴趣的。
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
• 案例：
• “来，来，我是一棵菠菜，菠菠菠”《河东狮 吼》热播期间，剧中插曲《我是一棵菠菜》深受 人们的喜爱，广为传唱。幼儿将这首歌改编：沙 沙沙，我是一片小树叶，沙沙沙，沙沙沙，我是 一片小树叶。
的实际情况
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程内容缺乏提示： • 问题： • 缺乏对幼儿经验的条理性、逻辑性的调整，导致
幼儿的经验太过零散
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程内容脱离幼儿的生活： • 问题： • 1.将幼儿的学习与生活分开 • 2.课程内容理解有偏颇
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第三章幼儿园课程内容的选择与组织wenku.baidu.com
幼儿园课程内容偏离“蓝本”： • 问题： • 完全按照教材进行教育教学，忽略幼儿园、幼儿
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
二、幼儿园课程内容选择的问题 • 1.课程目标缺失 • 2.课程内容超载 • 3.课程内容脱离幼儿的生活 • 4.课程内容偏向“蓝本” • 5.课程内容缺乏提升
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程目标的缺失：
• 问题： • 1.只关注知识方面，不关注社会性、情感、学习
品质方面。 • 2.课程内容背离目标，内容中有的，目标没有体
现，目标中有的，内容中没有。
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程内容的超载： • 问题： • 1.内容难、深、怪、偏 • 2.内容浅、易，没有挑战
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
兴趣性原则
• 关注幼儿的兴趣，选择幼儿感兴趣的内容才 会达到目标。但兴趣一定要在幼儿发展的宗旨内， 脱离教育目标的兴趣是不可取的。
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
基础性原则 • 最基本的素养、人类文化的普遍特征具有基
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程内容的选择原则
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
一、幼儿园课程内容的概 念 • 1.目的性原则 • 2.适宜性原则 • 3.生活化原则 • 4.兴趣性原则 • 5.基础性原则 • 6.逻辑性原则
第一节 幼儿园课程内容的选择
础性。
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
逻辑性原则 • 知识的逻辑：依据知识由易到难的体系形成逻辑 • 幼儿心理逻辑：依据幼儿发展的顺序形成逻辑。 • 要求 • 两者兼顾
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章 幼儿园课程的内容
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
目的性原则
• 课程内容必须紧紧围绕目标来选择，否则会 偏离课程方向。
• 要求 • （1）全面：体、智、德、美 • （2）优先：优先缺失
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
适宜性原则
• 幼儿园课程内容必须考虑幼儿的发展特点、 年龄特征。
•
一位教师认为幼儿缺乏谦让的传统美德，于
是，在幼儿园小班开展一个社会教育活动“孔融
让梨”，用孔融让梨的故事引发幼儿讨论，得出
大家应该互相谦让的道理，并让幼儿说说在什么
情况下应该谦让，可幼儿却完全不理解老师所讲
的故事，摆弄起了自己的衣服。
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》
第三章幼儿园课程内容的选择与组织
• 第一，孔融让梨这个故事脱离幼儿的现实生活； • 第二，让小班的幼儿学习谦让，违背了幼儿的心
理发展规律； • 第三，教师让幼儿讨论得出谦让的道理，这和小
班幼儿的学习方式不符合，小班幼儿是“动作思 维”，需要用行动、探究、实验、表演来学习， 讨论的能力还没有形成。
第一节 幼儿园课程内容的选择
《幼儿园课程概论》