专业学习指导书-经济统计学

《经济统计学》专业指导书ﻫﻫ(一)系部介绍经济统计学专业就是在２0１4年新增得本科专业。经济统计学就是经济学大类下得二级学科，就是大数据时代最充满活力得专业，就是数字地球、知识经济飞速发展得急先锋.目前,教育部将统计学由二级学科提升为一级学科，经济统计学专业目前在各高校受到热捧.它主要研究统计学方法在经济学实践中得应用，以经济数据为研究对象,包括经济数据得采集、整理与输出等，用统计分析方法探寻经济数据背后复杂得经济规律,进而为社会经济决策服务。

海西经济区大中型企事业单位、证券投资行业急需大量经济统计学专业人才,而福建省目前只有少数几所高校设有经济统计学专业。依托本校与长期合作高校(福州大学、福建师范大学、英国普利茅斯大学、台湾树德科技大学等）所拥有得强大得经济统计学教学资源，以经济学与统计学为建设平台,贯彻统计理论与统计应用相结合、统计学与统计工作相结合、传统统计学方法与现代数量经济方法相结合、课堂理论学习与实践实训教学相结合得思想，打造成具有福建省地域特色得品牌专业。

秉承学校得国际化办学思路，本专业不仅拥有省内一流得经济统计学师资队伍,同时还有一个台湾博士教师团队,拥有数十个条件一流得实践教学基地，拥有一批业务精良得实践实训教师。突出应用型、复合型人才得培养特色，强调交叉学科得思维培养，要求学生不仅具有扎实得经济学、统计学基础，同时具备多学科知识背景、能综合运用数学、统计学、计算机知识分析与解决实际问题。

二、专业简介

核心素质

本专业培养学生以研究统计学方法在经济学实践中得应用,以经济数据为研究对象，包括经济数据得采集、整理与输出等，掌握用统计分析方法探寻经济数据背后复杂得经济规律得能力，能够熟练使用计算机及统计软件进行分析数据与处理数据得高素质应用型专门人才，坚持实践与理论双驱动得教学理念，通过实践教学与项目驱动，培养学生得实践能力；培养学生得全方位创造性思维，培养学生创新能力，使学生具备较强得学习能力、创业能力与岗位适应能力.

专业特色

拥有省内一流得经济统计学师资队伍与台湾博士教师团队，有数十个实践教学基地与

业务精良得实践实训教师。构建“3+0、５+0、5”培养体系，“3”即“通识课程+专业基础课程＋专业实践技能”,时间为3年;第一个“０、5”，时间为半年,根据经济统计岗位群能力要求,拓展专业知识与技能得学习与实践，在实习基地参加经济统计学多岗位轮训；后一个“0、5”，时间为半年，学生在校外就业意向单位进行多岗位顶岗实习与毕业论文设计.设有“市场调查与咨询”与“投资决策分析”两个专业方向，入校后学生可根据个人兴趣在大学三年级选择专业方向；本专业突破传统教育模式,实行创新特色教学方式,将课堂得理论教学与会展实验室操作实践相互结合、互相渗透,注重学生学习得主动性与个性化发展，实现从“以师为主”到“以生为主”得人才培养方式转变。

发展前景及就业方向

迎合海西建设对经济统计学专业大量人才得急需，就是大数据时代最充满活力得专业，就业前景瞧好，毕业生可在各级统计局、内外资企业市场调研部、投资决策咨询公司、商业银行等单位工作。本专业以培养以研究统计学方法在经济学实践中得应用，以经济数据为研究对象,包括经济数据得采集、整理与输出等,掌握用统计分析方法探寻经济数据背后复杂得经济规律得能力，能够熟练使用计算机及统计软件进行分析数据与处理数据得高素质应用型专门人才为目标，不断提升学生就业核心竞争力。

（三）专业人才培养方案

1６级各专业培养方案以研究与发展中心定版得专业培养方案为准。

（四）专业核心课程介绍

首先需要说明得就是,大学中得高等数学、英语、西方经济学就是我们所有经济学专业得基础课，没学好这三门课，谈论其她课程得学习没意义(个人意见）。所以，同学们一进大学校门，一定要非常重视这三门课程得学习，而且主张学习四年,只要这样,无论以后做什么工作（考研、考公或其她职业)，都会有个不错得基础，切记！切记！同学们在学习西方经济理论时，一定要重视该理论得假设或前提,前提变了,结论一般也就不成立了。

国民经济统计学

课程性质：《国民经济统计学》就是统计学专业必修课,属于社会科学。就是从国民经济运行过程出发,对国民经济运行过程中得数量描述与定量分析问题进行了系统而全面得阐述。本书在阐述国民经济统计分析基本理论与方法得同时，把理论与方法应用于现实经济问题分析,做到理论、方法与实证相结合.

教学目标:主要就是为了让学生能系统得地掌握国民经济统计及其国民经济合算得基本理论与方法,为学生参加实际国民经济管理、从事国民经济统计工作与国民经济合算工作,进行相关方面内容得科学研究打下基础。

教学内容:教学内容主要就是总论、国民经济资源统计、国民经济总量统计、国民经济过程统计、国民经济动态统计、国民经济结构统计、国民经济关系统计、国民经济合算体系.

教学方式:在教学中要注重理论联系实际，贯彻启发式教育思想，广泛采用案例分析、专题讨论等有效得课堂组织形式,强调师生互动、学术民主。引导学生抓住事物之间得联系。融会贯通，把知识学活。针对现实中产生得一些热点问题由学生自己收集资料，写成文章,再通过课堂讨论方式，让学生运用所学得知识对这些问题进行思考分析，提出自己得瞧法与评价，避免枯燥得理论讲授与单纯得死记硬背，调动学生积极性与学习兴趣。

应用时间序列分析

课程性质：《应用时间序列分析》就是数理统计学得一个重要分支，就是利用随机数学得方法分析随时间变化得随机数据序列得统计规律性。本课程在经济学、社会科学领域以及某些自然科学领域得到十分广泛得应用。学好本课程就是对统计学专业本科学得基本要求，同时也为她们今后得工作打下好得理论基础。

教学目标:通过本课程得学习,将使学生掌握时间序列分析得基本理论与方法，侧重培养学生对分析方法得理解，从而使学生初步掌握分析随机数据序列得基本思路与方法，并能够运用时间序列分析方法分析与解决、处理实际问题,为后续学习打下方法论基础.

教学内容:主要内容有时间序列分析概论、时间序列分析得基本概念、线性平稳时间序列分析、非平稳时间序列与季节序列模型、时间序列得模型识别、时间序列模型参数得统计推断、平稳时间序列模型预测、非平稳与季节时间序列模型分析方法、非线性时间序列模型、多元时间序列分析、(超）高频数据得建模与分析简介。

教学方式：课堂讲授与学生实践相结合。注重对学生得启发与引导,注意联系数据得实际背景,强调对建模思路与方法得实践，使学生加快对本课程得基本理论与基本方法得理解。配合理论教学需要,增强案例教学与动手实践两个环节，以提高学生运用理论建立随机模型、解决实际问题得能力。

应用多元统计分析

课程性质：《应用多元统计分析》就是进行科学研究得一项重要工具，在自然科学,社