人教版小学英语四年级上册第五单元5-6课时教案
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3．教师指着自己说：I’m a teacher. 再指着一名学生说：He is a student.然后自问自答：What’s he? He is a student. 教师问学生：What’s he? 引导他们说出：He is a student.
4．教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：What’s he/she?引导他们说出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。
6. 接着提问What is her/his job? 根据学生的回答，问Can you spБайду номын сангаасll？
7．看单词卡，拼读单词。
8．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。
What’s your grandpa? He’s a farmer. He likes painting.
7．听录音，跟读课文。
8．看Let’s learn（B）的动画课件，学习单词。
9．教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。
10. 学生给动画配音，用其他职业单词作替换练习。
11．教师引导学生模仿从事各种职业的动作，教师发指令“Act like …”
3、Practice
1．猜猜看。教师请一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，让其他学生猜：He is a…/ He’s …/He likes…
2．计时猜词竞赛 每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。
4、Production
Let’s sing: 《My father is a doctor》
What’s your brother? He’s a cook. He’s strong. He likes eat.
What’s your mother? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music.
What’s your father? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games.
教学活动
1、Preparation
1．口语练习：How many people are there in your family? Who are they? What are they?
2．让学生改编B部分的play, 然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。
2、Presentation
1．教师出示表示表职业的单词卡让学生认读，并贴在黑板上。
2．做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。
3．教师根据学生的家族照片提问 Is this your father/mother/aunt/uncle?
(教师指着图片提示学生：Yes/No) 接着提问：I’m a teacher,What about your father/mother/aunt/uncle? 引导学生说出：He/She is a ... ...
4．教师可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇：public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter.
5. 呈现John家的照片，让学生根据短文来完成下面的题目。
人
第五课时
教学目标
词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook.
句型：What’s your father job? My father is a doctor.
教学重难点
单词发音： My father is a doctor.中的“a” 的强调。
教具准备
1．人物职业的图片 2．教材相配套的教学录音带
5．教师分别拿出画有cook和driver的图片，启发学生通过提问What’s he/she?来得知答案。并学习cook, driver.
6．看教学视频课件做对话练习。
可参考的对话内容：
What’s your father? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport.
教师播放歌曲，学生学唱。然后用其他词汇替换演唱歌曲，如“My mother is a teacher.”。
5、Progress
让学生看Let’s do的动画课件，边看边学说并模仿做动作。
两人一组根据操练Let’s do内容，一人发指令，一人做动作。教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。
第六课时
教学目标
单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。
教学重难点
1、书写She is a ... ... He is a ... ...
2、句型Is this ... mother/father/aunt/uncle?的回答。
教具准备
1．图片nurse, doctor, farmer, driver2．教材相配套的教学录音带 3．单词卡片
3．单词卡片 4．第四课时配套课件
1、Preparation
1．做“What’s missing”游戏：教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。
2．教学歌谣：可爱的home。Home是我可爱的家， 墙上的picture美佳佳。 右边的woman是mother, 左边的man是father. 可爱的friend是谁呀？ 是我student 人人夸。
3．Sing a song《Come and see my family》
2、Presentation
1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?
2．模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…?
4．教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：What’s he/she?引导他们说出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。
6. 接着提问What is her/his job? 根据学生的回答，问Can you spБайду номын сангаасll？
7．看单词卡，拼读单词。
8．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。
What’s your grandpa? He’s a farmer. He likes painting.
7．听录音，跟读课文。
8．看Let’s learn（B）的动画课件，学习单词。
9．教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。
10. 学生给动画配音，用其他职业单词作替换练习。
11．教师引导学生模仿从事各种职业的动作，教师发指令“Act like …”
3、Practice
1．猜猜看。教师请一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，让其他学生猜：He is a…/ He’s …/He likes…
2．计时猜词竞赛 每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。
4、Production
Let’s sing: 《My father is a doctor》
What’s your brother? He’s a cook. He’s strong. He likes eat.
What’s your mother? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music.
What’s your father? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games.
教学活动
1、Preparation
1．口语练习：How many people are there in your family? Who are they? What are they?
2．让学生改编B部分的play, 然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。
2、Presentation
1．教师出示表示表职业的单词卡让学生认读，并贴在黑板上。
2．做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。
3．教师根据学生的家族照片提问 Is this your father/mother/aunt/uncle?
(教师指着图片提示学生：Yes/No) 接着提问：I’m a teacher,What about your father/mother/aunt/uncle? 引导学生说出：He/She is a ... ...
4．教师可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇：public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter.
5. 呈现John家的照片，让学生根据短文来完成下面的题目。
人
第五课时
教学目标
词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook.
句型：What’s your father job? My father is a doctor.
教学重难点
单词发音： My father is a doctor.中的“a” 的强调。
教具准备
1．人物职业的图片 2．教材相配套的教学录音带
5．教师分别拿出画有cook和driver的图片，启发学生通过提问What’s he/she?来得知答案。并学习cook, driver.
6．看教学视频课件做对话练习。
可参考的对话内容：
What’s your father? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport.
教师播放歌曲，学生学唱。然后用其他词汇替换演唱歌曲，如“My mother is a teacher.”。
5、Progress
让学生看Let’s do的动画课件，边看边学说并模仿做动作。
两人一组根据操练Let’s do内容，一人发指令，一人做动作。教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。
第六课时
教学目标
单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。
教学重难点
1、书写She is a ... ... He is a ... ...
2、句型Is this ... mother/father/aunt/uncle?的回答。
教具准备
1．图片nurse, doctor, farmer, driver2．教材相配套的教学录音带 3．单词卡片
3．单词卡片 4．第四课时配套课件
1、Preparation
1．做“What’s missing”游戏：教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。
2．教学歌谣：可爱的home。Home是我可爱的家， 墙上的picture美佳佳。 右边的woman是mother, 左边的man是father. 可爱的friend是谁呀？ 是我student 人人夸。
3．Sing a song《Come and see my family》
2、Presentation
1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?
2．模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…?