五年级美术第13课-西湖十景
五年级美术第13课-西湖十景ppt课件
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莺柳 浪 闻
柳浪闻莺是西湖十景之五，位于西湖东南岸，清波门处的大型公园。
分友谊、闻莺、聚景、南园四个景区。柳丛衬托着紫楠、雪松、广玉
兰、梅花等异木名花。南宋时，这里是京城最大的御花园，称聚景园。
当时园内有会芳殿和三堂、九亭，以及柳浪桥和学士桥。清代恢复柳
浪闻莺旧景。有柳洲之名。其间黄可莺编飞辑课舞件，PP竞T 相啼鸣，故有“柳浪闻
雪断 桥 残
断桥残雪是西湖上著名的景色，以冬雪时远观桥面若隐若现于湖
面而称著。每当瑞雪初霁，站在宝石山上向南眺望，西湖银装素
裹，白堤横亘雪柳霜桃。断桥的石桥拱面无遮无拦，在阳光下冰
雪消融，露出了斑驳的桥栏，而桥的两端还在皑皑白雪的覆盖下。
依稀可辨的石桥身似隐似现，而涵可洞编辑中课的件P白PT雪奕奕生光，桥面灰
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褐形成反差，远望去似断非断，故称断桥。
鱼花 港 观
花港观鱼是由花、港、鱼为特色的风景点。西湖十景之一。地处苏
堤南段西侧。全园分为红鱼池、牡丹园、花港、大草坪、密林地五
个景区。与雷峰塔、净慈寺隔苏堤相望。红鱼池位于园中部偏南处，
是全园游赏的中心区域。池岸曲折自然，池中堆土成岛，池上架设
曲桥，倚桥栏俯看，数千尾金鳞红可鱼编辑结课队件P往PT来，泼刺戏水。
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莺”之称。
月三 潭 印
三潭印月岛与湖心亭、阮公墩鼎足而立合称“湖中三岛”，犹如我
国古代传说中的蓬莱三岛，故又称小瀛洲。岛南湖中建成有三座石
塔，相传为苏东坡在杭疏浚西湖时所创设(现有石塔为明代重建)。而
有趣的是塔腹中空，球面体上排列着五个等距离圆洞，若在月明之
夜，洞口糊上薄纸，塔中点燃灯光，洞形印入湖面，呈现许多月亮，
重台莲、洒金莲、并蒂莲等等名种可编荷辑花课。件PPT
浙美版五年级上册美术课件-第13课 西湖十景(共13张PPT)
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平断雷南曲花柳双三苏 湖桥峰屏院港浪峰潭堤 秋残夕晚风观闻插印春 月雪照钟荷鱼莺云月晓
课堂作业
1.运用绘画工具画一幅“美丽的西湖”，表现西湖十景 的美。 2.根据内容需要自行组织画面，可以适当加入一些 创作内容，要求画面构图饱满、内容丰富。
西湖音乐喷泉
西湖 十景
西湖位于浙江杭州，它以其秀丽的
湖光山色和众多的名胜古迹而闻名中外，
是中国著名的旅游胜地，也被誉为“人间 天堂”，2011年6月24日，杭州西湖正式 列入《世界遗产名录》。
人文之美
自然之美
西湖之美
人文之美
雨西湖
苏 轼 （北宋）
《饮湖上初晴后雨》 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晴西湖ห้องสมุดไป่ตู้
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
西湖之美，胜在晴湖，晴湖不如雨湖， 雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。
月西湖 雪西湖
同学们，出发咯！
自然之美
第第一 二 三四 五 六 七 八 九 十站站：：平 断 雷南 曲 花 柳 双 三 苏湖 桥 峰屏 院 港 浪 峰 潭 堤秋残夕晚风观闻插印春月雪照钟荷鱼莺云月晓
五年级美术上册第13课西湖十景PPT课件2浙美版
评一评：
选出你认为能表现出西湖十景意境的作品。
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
浙美版美术五年级上册13《西湖十景》教学设计
浙美版美术五年级上册13《西湖十景》教学设计一、教材分析《西湖十景》是浙美版美术五年级上册的课程内容，本课通过对西湖十景的欣赏、了解和创作，引导学生感受中国传统文化的魅力和自然景观的美丽。
西湖，作为中国著名的风景名胜区，以其秀丽的湖光山色和众多的历史文化遗迹而闻名于世。
西湖十景，是指杭州市西湖及其周边的十个著名景点，每个景点都有其独特的自然风光和文化内涵。
教材中的图片展示了西湖十景的美丽景色，如苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪等，让学生能够直观地感受西湖的美。
同时，教材还介绍了西湖十景的历史文化背景和艺术特色，为学生的学习提供了丰富的知识储备。
通过学习本课，学生可以了解中国传统山水画的表现手法，提高审美能力和创造力，同时也可以增强对中国传统文化的热爱和认同感。
二、教学目标知识与技能目标了解西湖十景的名称、特点和历史文化背景。
学习中国传统山水画的表现手法，如构图、笔墨、色彩等。
能够运用所学的知识和技能，创作一幅表现西湖十景的美术作品。
过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生感受西湖十景的美，提高审美能力。
以小组合作的方式，让学生进行创作，培养学生的合作意识和创新能力。
通过展示和评价作品，让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高语言表达能力。
情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的热爱和认同感。
激发学生对自然景观的保护意识。
提高学生的审美情趣和艺术修养。
三、教学重点了解西湖十景的特点和历史文化背景。
学习中国传统山水画的表现手法。
四、教学难点如何运用中国传统山水画的表现手法创作一幅表现西湖十景的美术作品。
如何引导学生在创作中表达自己对西湖十景的感受和理解。
五、教学准备教师准备多媒体课件，包括西湖十景的图片、视频、音乐等。
中国传统山水画作品若干。
绘画工具和材料，如宣纸、毛笔、墨汁、颜料等。
学生准备绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
收集有关西湖十景的图片、资料等。
六、教学策略情境教学法通过播放西湖十景的视频、音乐等，创设情境，让学生感受西湖的美。
五年级上册美术说课稿- 西湖十景｜浙美版
五年级上册美术说课稿－西湖十景 | 浙美版一、教学内容本次美术课的教学内容是“西湖十景”。
通过学习西湖文化，让学生了解西湖的美丽景色，领略西湖的独特韵味，同时学习水墨画和丙烯画的绘画技法，提高学生的观察和绘画能力。
二、教学目标1.知识目标：•了解西湖的十大景点，•学习水墨画和丙烯画的绘画技巧和基本色彩搭配方法。
2.能力目标：•提高学生观察能力和绘画能力，•培养学生对艺术的审美能力和创意能力。
3.情感目标：•培养学生对自然景色的欣赏和热爱之情，•提高学生的环保意识和文化素养。
三、教学重难点1.教学重点：•学习西湖的十大景点，了解西湖的文化底蕴，•学习水墨画和丙烯画的绘画技巧和基本颜色搭配方法。
2.教学难点：•如何让学生掌握绘画技巧来表现西湖的不同景色。
四、教学方法1.示例法：通过展示西湖的图片来让学生了解西湖的十大景点，同时鼓励学生用自己的语言描述所看到的景点。
2.讨论法：在介绍完十大景点后，进行小组讨论，让学生分析不同景点的表现方式和特点。
3.实践法：让学生根据自己对不同景色的理解和表现来使用水墨画和丙烯画的技法，绘制自己心中的“西湖十景”画作。
五、教学内容与课程标准的对应关系本次教学旨在通过学习西湖文化和绘画技巧，提高学生的文化素养和创意能力。
与《小学美术课程标准》中的核心素养和能力要求紧密相关：•培养学生欣赏和表现的能力。
学生能够通过对不同小时候风景的观察和表现来提高自身的艺术修养和审美能力。
•帮助学生了解传统文化。
学生能够通过学习西湖十景的文化内涵，了解中国传统文化的美和艺术表现手法。
•通过创新和表现提高学生绘画能力。
示范学习和实践教学的方式能够提高学生的绘画能力和创意表现能力。
•充分发挥学生的想象和创造能力。
通过学生对西湖十景的描绘和表现，发挥学生的想象和创造力，提供充分的展示和发挥所长的机会。
六、板书设计本节课的板书设计如下：•主题：西湖十景•教学重点：了解文化，绘画技法•教学难点：表现不同景色•核心素养：欣赏、了解、创新、表现七、教学流程本节美术课的教学流程如下：第一步：小组讨论1.教师出示西湖十景的图片，让学生根据自己的理解和表现，用自己的语言描述其印象。
小学美术《西湖十景》教案
通过本节课的教学，我深刻认识到，在美术教学中，要关注每个学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，我要不断反思自己的教学方法，寻求更有效的教学策略，让课堂更加生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中学习美术，感受生活中的美。
举例解释：
-对于“平湖秋月”的描绘，难点在于如何通过色彩的变化来表现秋天的宁静和湖面的月光倒影，同时还要注意画面的整体和谐。
-在绘制“曲院风荷”时，学生需要掌握如何通过线条的疏密和色彩的深浅来区分荷花、荷叶与水面，以及如何表现风中摇曳的动态效果。
-在创作过程中，教师需引导学生将自己的感受融入作品中，如对“南屏晚钟”的情感体验，难点在于如何让学生在作品中传达出对这一文化景观的共鸣和情感。
2.观察和分析西湖十景的自然景观和人文背景。
3.学习运用线条、色彩等绘画技巧，创作一幅表现西湖十景的美术作品。
4.培养学生对家乡美景的热爱和自豪感，激发他们的创作灵感。
二、核心素养目标
《西湖十景》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的审美感知能力，通过欣赏西湖十景的自然美和人文内涵，提升他们对美术作品及自然景观的审美鉴赏能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解西湖十景的基本概念。西湖十景是指浙江省杭州市西湖周围的十个著名景点，它们代表了西湖的自然美和人文历史。这些景点不仅美丽，还蕴含着丰富的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——断桥残雪。这个案例展示了如何在绘画中捕捉到雪后断桥的韵味，以及如何运用线条和色彩来表现这一景色。
五年级上册美术课件-13西湖十景 ｜浙教版 (共30张PPT)
西湖，“三面云山一面城， 以其秀丽的自然景观和璀璨夺 目的历史古迹而闻名天下。
2011年6月25日被正式列入 《世界遗产名录》。
你觉得哪组形容词更能表现“西湖十景”？ 浓艳、粗犷、豪放 淡雅、秀丽、恬静
三潭印月（中国画）现代 童中焘
三潭印月实景图
画家又是如何表现山、水、天交融的意境？
平涂的渲染手法
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
——宋代 苏轼 《饮湖上初晴后雨》
平涂，也成平铺 在一定范围内均匀填涂，用墨或没有浓度变化的色彩，以一遍或几遍 涂成平整的色彩。
笔法？
远景 中景
近景
墨色 浓淡变化
挑选以下八景中你最喜欢的 一景，利用墨色浓淡的变化、平 涂的方法来表现出说水天一色的 远、中、近景。
虚实的变化 实：添加细节
除 了
作 品
墨 色 变
重 点
化 外
刻
，
画
中国画的笔法
中锋 侧锋 逆锋 拖笔
中国画的笔法
中锋 侧锋 逆锋 拖笔
中国画的笔法
中锋 侧锋 逆锋 拖笔
中国画的笔法
中锋 侧锋 逆锋 拖笔
中国画墨法
焦、 浓、 重、 淡、 清
西湖十景之 水天一色
苏堤春晓
平湖秋月
曲苑风荷
断桥残雪
柳浪闻莺
花港观鱼
双峰插云
三潭印月
雷峰夕照
南屏晚钟
画 家
了
还 怎 样
什 么
来
刻
画
远
、ห้องสมุดไป่ตู้
中
、
近
的
关
系
想一想：可以添加的细节有哪些？
想一想：如何来表现荷花、树木、游船和波光粼粼的水面？
[精品课件]五年级美术上册 第13课 西湖十景课件2 浙美版
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说一说：
画家是怎样表现这幅作品 中的远山、桥、柳树的？
西湖（中国画）现代 林风眠
作
品作
欣品
赏
重 点
刻
画
了
什
么
？
怎
样
来
刻
画
远
、
中
、
近
的
关
系ห้องสมุดไป่ตู้
？
画一画：
运用水墨画技法表现自己喜欢的西湖十景之一。
说一说：
你是怎样表现画面中山、水、近景相融的意境的？
评一评：
选出你认为能表现出西湖十景意境的作品。
第13课 西湖十景
(第2课时）
画家笔下的西湖十景
苏堤春晓
断桥残雪（中国画） 现代 谢秉初
平湖秋月（中国画） 现代 孔仲起
想一想：如何用水墨渲染的方法表现荷花、树木、游船和波光粼粼的水面？
运用浓淡不同的
用浓墨轻轻横扫表 用浓淡墨色交互相容 用精细的笔墨勾
墨点叠加表现荷叶。 现波光粼粼的水面。 表现郁郁葱葱的树。 画出游船上的细节。
2022年9月浙美五年级上第13节西湖十景教案
第十三课西湖十景一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域内容。
它是“人与自然”类别的内容。
以西湖十景为切入点，水墨画为载体，体会用水墨纹理表现西湖的朦胧之美，感受西湖十景的“情景交融、虚实相生、诗情画意”的意境美，加深对“晴西湖不如雨西湖，雨西湖不如雾西湖。
”的情境认识，使学生更深入地了解西湖十景的人文内涵，形成对保护世界遗产的关心，激发保护大自然的美好情感。
本课也是这一册教材中国画学习单元的最后一课内容。
在技能目标中，通过听音、识图、吟诗、交流等多种手段培养学生大胆尝试水墨画，以趣味激发水墨创作的热情。
教师可以引导学生边玩边探索，边画边掌握，以创新的形式提升学生的造型表现技能。
教材中选用了大量关于西湖十景的摄影作品，重在引导学生感受西湖十景的意境美和深厚的人文底蕴。
林风眠等名家的作品以有趣的水墨画法激发学生的视觉形象思维能力，鼓励学生尝试用国画来表现西湖的山水云雾。
二、学情分析随着年龄渐长，五年级学生的视觉形象思维能力逐步提升，思维模式正经历从具象到抽象的转变。
思维过程也从无意识转向有意识。
水墨画法符合五年级学生的认知特点，既有造型表现能力的知识技能，也不乏趣味，能有效地吸引学生投入到创作活动中。
但也要注意有些学生出现了“眼高手低”的现象，对自我要求和认知有些偏差。
根据学生的不同造型能力，教师给予有层次有差异的教学。
三、教学目标1.感受西湖水之美，了解西湖十景的人文底蕴。
尝试用水墨画表现西湖十景的意境美。
2.能用水墨纹理表现西湖不同姿态的水，并能对水拓画进行添画点景。
能对水墨纹理进行山水云雾的视觉联想，体悟西湖的朦胧美。
3.在体验、创作、题词等活动中加深对世界文化遗产保护的情感。
四、教学重难点重点：了解西湖十景，能用水墨画的方法表现西湖十景。
难点：感受西湖的人文性，在水墨中寻找山水云雾的意象美。
五、教学课时1课时。
六、教学准备1.教具：课件、锦囊、牙签、卷轴、示范用工具等。
2.学具：水拓画透明塑料盒、毛笔、宣纸、墨汁、墨碟、毛毡、纸巾。
五年级美术上册第13课西湖十景PPT课件2浙美版
用精细的笔墨勾 画出游船上的细节。
说一说：
画家是怎样表现这幅作品 中的远山、桥、柳树的？
西湖（中国画）现代 林风眠
作 品 欣 赏
作 品 重 点 刻 画 了 什 么 ？ 怎 样 来 刻 画 远 、 中 、 近 的 关 系 ？
画一画：
运用水墨画技法表现自己喜欢的西湖十景之一。
说一说：
你是怎样表现画面中山、水、近景相融的意境的？
评一评：
选出你认为能表现出西湖十景意境的作品。
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1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
13 西湖十景教案小学美术浙人美版五年级上册设计
13 西湖十景教案【教学目标】1、赏西湖自然物境之美，体味西湖人文蕴含，唤醒学生视知觉，提升主动审美意识。
2、赏水墨作品意境之妙，感“淡妆”韵味，助学生运用水墨概括手法表现心中西湖印象。
3、引学生发现、关注生活之美，帮助学生慢慢养成艺术生活之态度。
【学情分析】西湖十景，属于“造型.表现”领域课程。
西湖作为古往今来备受文人墨客青睐的历史文化景点，兼具自然物象和水墨意象之美。
基于笔者“重显学，更重隐育”的教育教学执行理念。
期待通过让学生去欣赏西湖的物境之美，感受水墨西湖的意境之美，唤醒学生视知觉，培养学生美术式眼光和审美意识，发现、懂得欣赏身边之美。
同时引导学生学习运用水墨基本技法尝试表现西湖的水墨韵味，提高学生的造型表现能力、艺术素养。
重点难点重点：唤醒视知觉,提升审美意识，引导其发现、关注生活之美，养成艺术生活之态度。
难点：帮助学生对十景物境进行取舍、提炼，运用笔墨概括语言表现心中西湖印象。
【教学过程】4.1 【教学活动】【活动】（一）对比欣赏、唤醒视知觉，懂得赏景1、直书引题：西湖十景2、成语解释：相见恨晚师：同学们好，这节课我们来欣赏西湖十景。
西湖十景是杭州西湖景区最具代表性的景点，形成于宋朝。
欣赏前，先请一位同学来解释一下相见恨晚这个成语。
师：它是什么意思？你读出了一种什么情绪？生：......师：字面意思是恨见面太晚，有不能早点见面的遗憾之意，是这个意思吗？生：......师：与他不同的有没有？生：......师：我有，我感受到的是惺惺相惜之情、庆幸之意。
因为我认为只有当两人相互欣赏时，才会产生相见恨晚之意，可谓正当时，何来遗憾之意。
有人嘀咕怎么像语文看，我就想告诉你谁说美术课就是专教绘画的，请看西湖十景之平湖秋月！3、对比欣赏平湖秋月（1）五一黄金周图片问：你看到了什么，感受到了什么？（2）静谧的摄影作品问：你看到了什么，感受到了什么？（3）对比欣赏：同一景点，平湖秋月因哪一张而名，哪些因素会促成你看到的景象不同？师：成语解释的目的是想让你们明白赏景贵在懂得，不取决于去得早晚。
五年级美术西湖十景
三 潭 印 月
三潭印月岛与湖心亭、阮公墩鼎足而立合称“湖中三岛”，犹如我 国古代传说中的蓬莱三岛，故又称小瀛洲。岛南湖中建成有三座石 塔，相传为苏东坡在杭疏浚西湖时所创设(现有石塔为明代重建)。而 有趣的是塔腹中空，球面体上排列着五个等距离圆洞，若在月明之 夜，洞口糊上薄纸，塔中点燃灯光，洞形印入湖面，呈现许多月亮， 真月和假月其影确实难分，夜景十分迷人，故得名“三潭印月”。
西湖（中国画）现代 林风眠
想一想：如何用水墨渲染的方法表现荷花、树木、游船和波光粼粼的水面？
运用浓淡不同的 墨点叠加表现荷 叶。
用浓墨轻轻横 扫表现波光粼 粼的水面。
用浓淡墨色交互 相容表现郁郁葱 葱的树。
用精细的笔墨 勾画出游船上 的细节。
学生作品欣赏：同龄人的作品给你的创作带来什么启示？
画一画：
“平湖秋月”景观是指：每当清秋气爽。西湖湖面平静如镜，皓洁的秋月 当空，月光与湖水交相辉映，颇有“一色湖光万顷秋”之感，故题名“平 湖秋月”。 南宋时平湖秋月并无固定景址，而以泛舟湖上流览秋夜月景为胜。康熙三 十八年，圣祖巡幸西湖，御书‘平湖秋月’匾额，从此，景点固定。现如 今的平湖秋月观景点位于白堤西端，背倚孤山，面临外湖。
断 桥 残 雪
断桥残雪是西湖上著名的景色，以冬雪时远观桥面若隐若现于湖 面而称著。每当瑞雪初霁，站在宝石山上向南眺望，西湖银装素 裹，白堤横亘雪柳霜桃。断桥的石桥拱面无遮无拦，在阳光下冰 雪消融，露出了斑驳的桥栏，而桥的两端还在皑皑白雪的覆盖下。 依稀可辨的石桥身似隐似现，而涵洞中的白雪奕奕生光，桥面灰 褐形成反差，远望去似断非断，故称断桥。
断桥残雪（中国画） 现代 谢秉初
平湖秋月（中国画） 现代 孔仲起
思考
三潭印月实景图
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曲 院 风 荷
曲院风荷位于西湖西侧，岳飞庙前面。南宋时，此有一座官家酿 酒的作坊，取金沙涧的溪水造曲酒，闻名国内。附近的池塘种有 菱荷，每当夏日风起，酒香荷香沁人心脾，因名“曲院风荷”。 曲院最为精采处在风荷景区，宁静的湖面上，分布着红莲、白莲、 重台莲、洒金莲、并蒂莲等等名种荷花。
平 湖 秋 月
用水墨晕染的技法表现印象中的西湖山水。
说一说：
你表现了哪个景点？用了什么方法来表现？
评一评：
谁的作品最有“淡妆浓抹总相宜”的意境？
第13课
西湖十景
设计、制作：赖燕芝
西湖十景
苏 堤 春 晓
苏堤南起南屏山麓，北到栖霞岭下，全长近三公里，是北宋大诗人苏 东坡任杭州知州时，疏浚西湖，利用挖出的葑泥构筑而成。后人为了 纪念苏东坡治理西湖的功绩将她命名为苏堤。沿堤建有六座单孔石拱 桥，古朴美观，分别是映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。南宋 时，苏堤春晓被列为西湖十景之首，元代又称之为“六桥烟柳”而列 入钱塘十景。
你觉得哪组形容词更能表现“西湖十景”？
浓艳、粗犷、豪放 淡雅、秀丽、恬静
看到烟雨濛濛的西湖，你会想起哪首古诗？
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
——宋代 苏轼 《饮湖上初晴后雨》
这样的山、水、天带给你怎样的感觉？
画家笔下的西湖十景
苏堤春晓（中国画） 现代 佚名
南 屏 晚 钟
西湖十景之九的“南屏晚钟”即指南屏山净慈寺傍晚的钟声，南屏 山在杭州西湖南岸、玉皇山北，九曜山东。南屏山麓自五代以来就 有“东南佛国”的佛教胜地。始建于公元954年的净慈寺成为与灵 隐寺并峙于西湖南北的两大佛教道场之一。每当佛寺晚钟敲响，钟 声振荡频率传到山上的岩石、洞穴，随之形成悠扬共振齐鸣的钟声。
双 峰 插 云
双峰插云，西湖十景之八。由西湖西部群山中的南、北两座高峰， 以及西湖西北角洪春桥畔的观景点构成，以观赏西湖周边群山云雾 缭绕的景观为主题。 西湖南北高峰在唐宋时各有塔一座，在春、秋晴朗之日远望两峰， 可见遥相对峙的双塔巍然耸立，气势非凡。每当云雾弥漫，塔尖于 云中时隐时显，恍若云天佛国。
“平湖秋月”景观是指：每当清秋气爽。西湖湖面平静如镜，皓洁的秋月 当空，月光与湖水交相辉映，颇有“一色湖光万顷秋”之感，故题名“平 湖秋月”。 南宋时平湖秋月并无固定景址，而以泛舟湖上流览秋夜月景为胜。康熙三 十八年，圣祖巡幸西湖，御书‘平湖秋月’匾额，从此，景点固定。现如 今的平湖秋月观景点位于白堤西端，背倚孤山，面临外湖。
柳 浪 闻 莺
柳浪闻莺是西湖十景之五，位于西湖东南岸，清波门处的大型公园。 分友谊、闻莺、聚景、南园四个景区。柳丛衬托着紫楠、雪松、广 玉兰、梅花等异木名花。南宋时，这里是京城最大的御花园，称聚 景园。当时园内有会芳殿和三堂、九亭，以及柳浪桥和学士桥。清 代恢复柳浪闻莺旧景。有柳洲之名。其间黄莺飞舞，竞相啼鸣，故 有“柳浪闻莺”之称。
断 桥 残 雪
断桥残雪是西湖上著名的景色，以冬雪时远观桥面若隐若现于湖 面而称著。每当瑞雪初霁，站在宝石山上向南眺望，西湖银装素 裹，白堤横亘雪柳霜桃。断桥的石桥拱面无遮无拦，在阳光下冰 雪消融，露出了斑驳的桥栏，而桥的两端还在皑皑白雪的覆盖下。 依稀可辨的石桥身似隐似现，而涵洞中的白雪奕奕生光，桥面灰 褐形成反差，远望去似断非断，故称断桥。
断桥残雪（中国画） 现代 谢秉初
平湖秋月（中国画） 现代 孔仲起
பைடு நூலகம்
思考
三潭印月实景图
1.三潭印月实景图带给你怎样的意境？ 2.画家又是如何表现山、水、天交融 的意境？
三潭印月（中国画）现代 童中焘
说一说：两幅作品的共同点是什么？
雷峰夕照实景图
夕照
说一说：
画家是怎样表现这 幅作品中的远山、桥、 柳树的？
花 港 观 鱼
花港观鱼是由花、港、鱼为特色的风景点。西湖十景之一。地处苏 堤南段西侧。全园分为红鱼池、牡丹园、花港、大草坪、密林地五 个景区。与雷峰塔、净慈寺隔苏堤相望。红鱼池位于园中部偏南处， 是全园游赏的中心区域。池岸曲折自然，池中堆土成岛，池上架设 曲桥，倚桥栏俯看，数千尾金鳞红鱼结队往来，泼刺戏水。
雷 峰 夕 照
西湖十景之七，雷峰夕照，位于西湖湖南、净慈寺前的夕照山上，因晚 霞镀塔，佛光普照而闻名。该景观的最重要建筑要素为雷峰塔，始建于 吴越国时期(977年)，民国(1924年)塔毁后以遗址形式保存，曾与保俶 塔形成西湖南北两岸的对景，佐证了佛教文化的兴盛对西湖景观的直接 影响。2002年，为使遗址不再被风雨剥蚀，按原塔形式建造了覆罩于 遗址之上的保护性塔，兼顾恢复了古塔本身及与保俶塔的对景景观。
西湖（中国画）现代 林风眠
想一想：如何用水墨渲染的方法表现荷花、树木、游船和波光粼粼的水面？
运用浓淡不同的 墨点叠加表现荷 叶。
用浓墨轻轻横 扫表现波光粼 粼的水面。
用浓淡墨色交互 相容表现郁郁葱 葱的树。
用精细的笔墨 勾画出游船上 的细节。
学生作品欣赏：同龄人的作品给你的创作带来什么启示？
画一画：
三 潭 印 月
三潭印月岛与湖心亭、阮公墩鼎足而立合称“湖中三岛”，犹如我 国古代传说中的蓬莱三岛，故又称小瀛洲。岛南湖中建成有三座石 塔，相传为苏东坡在杭疏浚西湖时所创设(现有石塔为明代重建)。而 有趣的是塔腹中空，球面体上排列着五个等距离圆洞，若在月明之 夜，洞口糊上薄纸，塔中点燃灯光，洞形印入湖面，呈现许多月亮， 真月和假月其影确实难分，夜景十分迷人，故得名“三潭印月”。