部编版教材《花的学校》PPT课件1
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《花的学校》PPT实用课件部编版小学语文1
《花的学校》PPT实用课件部编版小学 语文1
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东 风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 换成：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿 润的东风吹过荒野，在竹林中沙沙的响着。
《花的学校》PPT实用课件部编版小学 语文1
《花的学校》PPT实用课件部编版小学 语文1
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他 们为什么那样急急忙忙吗？
于是/一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来， 在绿草地上/跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。
你没有看见/他们/怎样地急着/要到那儿去吗？你不知 道/他们/为什么那样急急忙忙吗？
自学提示： 通读全文，勾画关键词。 思考：你看到了关于花的哪些画面？
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
《花的学校》PPT实用课件部编版小学 语文1
《花的学校》ppt课件
边读边想象画面
罚
互
1.完成《习字册》生字描红、临写。2.读一读吴岩或其他作家翻译的《花的学校》，与课文比较一下有什么不同。
统编教材三年级语文上册
2.花的学校
（第2课时）
导学单1：1.快速默读三~六自然段，在你最感兴趣的画面边上打上五角星。2.思考：读着这些文字，你仿佛看到了怎样的画面。
今后读书，也可以多多关注有新鲜感的句子。
1.继续完成《补充习题》。2.推荐阅读《新月集》里的小诗（如《金色花》《十二点钟》等），用今天学到的方法，积累有新鲜感的词句。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ），（ ）。平时他们是在（ ），雨一来，他们（ ）。花孩子们穿着各色的衣裳（ ），他们的家在（ ），他们急急忙忙地赶到那儿，对着妈妈（ ）。
跳舞
狂欢
做功课
就放假
冲了出来
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
花儿放假的表现
迫不及待
你来猜一猜：穿着紫色衣服的是__________花，穿着黄色衣服的是_______花，穿着白色衣服的是_________花。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
合作共学
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
对自由的渴望。
对母亲的依恋、对家庭的眷恋
罚
互
1.完成《习字册》生字描红、临写。2.读一读吴岩或其他作家翻译的《花的学校》，与课文比较一下有什么不同。
统编教材三年级语文上册
2.花的学校
（第2课时）
导学单1：1.快速默读三~六自然段，在你最感兴趣的画面边上打上五角星。2.思考：读着这些文字，你仿佛看到了怎样的画面。
今后读书，也可以多多关注有新鲜感的句子。
1.继续完成《补充习题》。2.推荐阅读《新月集》里的小诗（如《金色花》《十二点钟》等），用今天学到的方法，积累有新鲜感的词句。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ），（ ）。平时他们是在（ ），雨一来，他们（ ）。花孩子们穿着各色的衣裳（ ），他们的家在（ ），他们急急忙忙地赶到那儿，对着妈妈（ ）。
跳舞
狂欢
做功课
就放假
冲了出来
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
花儿放假的表现
迫不及待
你来猜一猜：穿着紫色衣服的是__________花，穿着黄色衣服的是_______花，穿着白色衣服的是_________花。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
合作共学
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
对自由的渴望。
对母亲的依恋、对家庭的眷恋
【教学课件】《花的学校》语文部编三年级上 册(共28张PPT)
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在 绿草地上跳舞、狂欢。
谁能学一学这种声音？
精读
精读解疑
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在 绿草地上跳舞、狂欢。
这句话是一个什么句子？ 这样说是为了突出什么？
精读
导入
导入
精读
默读质疑
花儿们的地下学校是什么样子的？ 花儿们的妈妈是谁？ 花儿们的老师是谁？
……
精读
精读解疑
想想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？ 一、二、六自然段
精读
精读解疑
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在 绿草地上跳舞、狂欢。
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗 集，被称为“诗圣”。
导入
花的学校
初读
闯关游戏
第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，使用钢笔 在田字格中正确、规范的书写生字，获得“写字之星”。
第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括出课文 内容，获得“阅读小明星”。
第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别人的问觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，它 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。
精读
精读解疑
雨一来，他们便放假了。 蜜蜂一来，他们_________________________。
精读
精读解疑
树林在林中互相碰触着，绿叶在风里簌簌地响，雷云 拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。
谁能学一学这种声音？
精读
精读解疑
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在 绿草地上跳舞、狂欢。
这句话是一个什么句子？ 这样说是为了突出什么？
精读
导入
导入
精读
默读质疑
花儿们的地下学校是什么样子的？ 花儿们的妈妈是谁？ 花儿们的老师是谁？
……
精读
精读解疑
想想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？ 一、二、六自然段
精读
精读解疑
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在 绿草地上跳舞、狂欢。
泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗 集，被称为“诗圣”。
导入
花的学校
初读
闯关游戏
第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，使用钢笔 在田字格中正确、规范的书写生字，获得“写字之星”。
第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括出课文 内容，获得“阅读小明星”。
第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别人的问觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，它 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。
精读
精读解疑
雨一来，他们便放假了。 蜜蜂一来，他们_________________________。
精读
精读解疑
树林在林中互相碰触着，绿叶在风里簌簌地响，雷云 拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。
语文《花的学校》课件(共23张PPT)
拓展空间
《飞鸟集》中的名句
▪鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。 ▪我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。在黄昏中，这花成熟为一 颗记忆的金果。 ▪生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ▪您的阳光对着我的心头的冬天微笑，从来不怀疑它的春天的花朵。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄 的、白的衣裳，冲了出来。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄 的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在 星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
反问，急切
我自然能够猜得出他们是对谁 扬起双臂来：他们也有他们的妈妈， 就像我有我自己的妈妈一样。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地
下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在
放花学朵以是前出在来地游下戏的，学他校们里的老上师学是。要罚 他稻们谷站是墙角在的（。田野上）的学校里上学。
小鱼是在（小河中）的学校里上学。 松鼠是在（森林里）的学校里上学。 小鸟是在（天空中）的学校里上学。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂 风里簌簌地响，雷云拍着大手。
“我”猜他们是对妈妈扬起 双臂，因为他们跟“我”一 样，都有自己的妈妈。
“我”猜什么？ “我”是怎么猜 到的？
主题概括
本文以儿童的视角描绘了一群活泼、天 真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象， 把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。
随堂练习
根据拼音选择正确的汉字。
huāng野（ 荒√ 慌 ） zhàn立 （ 站√战 ） 场suǒ （ 所√欣 ）
2.花的学校
同学们，我们每天在学校中学习， 享受着学校生活的快乐。你们可知道， 不仅我们有学校，连花儿也有学校，你 们想知道花儿的学校是什么样子的吗？
三年级语文上册课件《花的学校》部编本(共21张PPT)
统编教材三年级上册第一单元
2 花的学校
0
读一读
自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。
0
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
0
资料袋
泰戈尔，享誉世界的印度诗人、 哲学家。他出版过《飞鸟集》、《 园丁集》等五十多部诗集，曾于 1913年获诺贝尔文学奖。本文选自 泰戈尔的散文诗集《新月集》。
0
主题延伸 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说
一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。 花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，
表示按照规定 或经过批准暂 时不工作或不 学习的时间
表示不真实
0
读一读，想一想
为什么花也有学校？
0
我们都是花孩子
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们就放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍 着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了 出来。
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
思考：从诗歌中哪儿看出，哥哥和妹妹玩水乐在其中？
0
2 花的学校
0
读一读
自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。
0
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
0
资料袋
泰戈尔，享誉世界的印度诗人、 哲学家。他出版过《飞鸟集》、《 园丁集》等五十多部诗集，曾于 1913年获诺贝尔文学奖。本文选自 泰戈尔的散文诗集《新月集》。
0
主题延伸 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说
一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。 花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，
表示按照规定 或经过批准暂 时不工作或不 学习的时间
表示不真实
0
读一读，想一想
为什么花也有学校？
0
我们都是花孩子
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们就放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍 着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了 出来。
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
思考：从诗歌中哪儿看出，哥哥和妹妹玩水乐在其中？
0
部编版三年级语文上《花的学校》精品PPT1
于是，一群一群的花从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
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3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
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3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
学习提示二： 快速默读课文，画出藏着雷声、雨声、
风声的句子。
1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的 时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
6 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
5雨一来，他们便放假了。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
学习提示三：
小组合作学习：说一说，写一写，仿写
诗句。（模拟动作，巧用拟人）
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们
学习提示一： 1.自由朗读课文，注意读准字音，读
通句子。 2.难读的地方多读几遍。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
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3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
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3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
学习提示二： 快速默读课文，画出藏着雷声、雨声、
风声的句子。
1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的 时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
6 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
5雨一来，他们便放假了。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
学习提示三：
小组合作学习：说一说，写一写，仿写
诗句。（模拟动作，巧用拟人）
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们
学习提示一： 1.自由朗读课文，注意读准字音，读
通句子。 2.难读的地方多读几遍。
《花的学校》ppt优秀课件人教部编版语文1
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
我会写
落荒笛舞狂罚
《花的学校》ppt优秀课件人教部编版 语文1
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我会写
落荒笛舞狂罚
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•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
花的学校
知识片
泰戈尔，印度诗人、哲学家，享誉世界的作家。他曾 获诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多 部诗集。本文原名《花的世界》，选自泰戈尔的儿童散文 诗集《新月集》。
自学指导
1.自由朗读课文，边读边画出本课要学的生字词。 2.读课文时注意读准字音，读通句子，遇到生字
部编版三年级上册语文《花的学校》PPT优秀课件
学习目标
1.会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“假”。正确读写“阵雨、 荒野、绿草、跳舞、狂欢、功课、放假、互相”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了” 的表达写句子。
字词学习
luò
落下
fá
走进作者
泰戈尔
作者名片：享誉世界的印度诗人、 哲学家，曾于1913年获诺贝尔 文学奖。 代表作品：《飞鸟集》《园丁集》 《新月集》等五十多部诗集。他 创作的歌曲《人民的意志》被定 为印度国歌。本文选自他的散文 诗集《新月集》。
泰戈尔访问中国
知识锦囊
口笛
中国竹笛家族中最小的一员。 制作材料：红木、竹子等 类型：两孔口笛、五孔口笛、 七孔口笛、音阶口笛和丁笛
跳舞
狂欢
你能照样子再说出几个词语吗？ 一群一群
一窝一窝
一半一半
一朵一朵
一片一片
一张一张
一堆一堆
花的学校是什么样的？勾出文中相关词语、 句子。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏， 他们的老师是要罚他们站墙角的。
生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放。 把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生 动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活，充满童趣。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
荒野
衣裳
c
碰触
dí
口笛
簌簌
gòu
能够
fá
【推荐】《花的学校》课件(共21张PPT)
部编版三上 第二课
花的学校
一个作家写了一个发生在六月的场景:
六月，雷阵雨来了。 雨后，花儿钻出地面，生长，开放， 世界变得绚丽多彩。
作家泰戈尔就写了这样一个发生在六月的场景。
一个享誉世界的
诗人，一个诺贝尔 文学获得者，一个 大诗人会怎么写呢？
预习要求： 读第一遍课文，标出自然段。
这篇课文有 9 ห้องสมุดไป่ตู้自然段。
泰戈尔把风声想象成 风笛 ，把雷声 想象成 拍手 ，把花离开地面想象成放假离 开学校。
说一说
但这篇课文中最能体现泰戈尔想象力的 是后面部分。如果让你想象花开得那么快的 原因，你会想象出什么原因呢？
园丁们辛勤照顾，每天浇水、施肥、除草……所以花长得很好， 长得很快。
在泰戈尔看来，花长得那么快是什么原因呢？ 我们一起来读课文第7-9自然段。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地着急着要到那儿去吗？你不知道他们为 什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈 妈，就像我有我自己的妈妈一样。
他们想回家，想回到妈妈的怀抱。
说一说
泰戈尔为什么要这么想象呢？
泰戈尔从小厌恶正规学校的教育，靠家庭教育和刻苦自学 度过少年时代。他认为孩子应该是天真可爱的，是自由的，是 要回归自然的。但是，现实生活中的孩子有太多的压力，家庭、 学校、孩子自身，总会压制他们该有的童真。所以，泰戈尔写 《花的学校》，实际上还想表达的是对当时的教育现象不满。
走过荒野 吹着口笛 跳舞、狂欢 互相碰触
拍着大手 簌簌地响
写风声和雷云
荒野 荒郊野岭
风笛 风笛，流行于许多国 家的一种民间乐器。
在课文中，我发现了一些很有新鲜感的词语， 写得很优美，我们来读一读。
花的学校
一个作家写了一个发生在六月的场景:
六月，雷阵雨来了。 雨后，花儿钻出地面，生长，开放， 世界变得绚丽多彩。
作家泰戈尔就写了这样一个发生在六月的场景。
一个享誉世界的
诗人，一个诺贝尔 文学获得者，一个 大诗人会怎么写呢？
预习要求： 读第一遍课文，标出自然段。
这篇课文有 9 ห้องสมุดไป่ตู้自然段。
泰戈尔把风声想象成 风笛 ，把雷声 想象成 拍手 ，把花离开地面想象成放假离 开学校。
说一说
但这篇课文中最能体现泰戈尔想象力的 是后面部分。如果让你想象花开得那么快的 原因，你会想象出什么原因呢？
园丁们辛勤照顾，每天浇水、施肥、除草……所以花长得很好， 长得很快。
在泰戈尔看来，花长得那么快是什么原因呢？ 我们一起来读课文第7-9自然段。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地着急着要到那儿去吗？你不知道他们为 什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈 妈，就像我有我自己的妈妈一样。
他们想回家，想回到妈妈的怀抱。
说一说
泰戈尔为什么要这么想象呢？
泰戈尔从小厌恶正规学校的教育，靠家庭教育和刻苦自学 度过少年时代。他认为孩子应该是天真可爱的，是自由的，是 要回归自然的。但是，现实生活中的孩子有太多的压力，家庭、 学校、孩子自身，总会压制他们该有的童真。所以，泰戈尔写 《花的学校》，实际上还想表达的是对当时的教育现象不满。
走过荒野 吹着口笛 跳舞、狂欢 互相碰触
拍着大手 簌簌地响
写风声和雷云
荒野 荒郊野岭
风笛 风笛，流行于许多国 家的一种民间乐器。
在课文中，我发现了一些很有新鲜感的词语， 写得很优美，我们来读一读。
部编版小学语文《花的学校》第一课时课件(共20张PPT)
于是，一群一群的花从无人知道的 地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
初读课文
默读课文的第3- 9 自然段， 圈出写花孩子的词语，说一说 你看到了怎样的画面？
初读课文
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
它们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚它们的 站墙角的。
下课啦！
的句子，然后相信他们是怎么样 跳舞、狂欢的。想象一下他们的 舞姿是怎么样的，情景是怎么样
聚集到草地上手舞足蹈。有的……， 有的……，有的……，还有的……玩
的；狂欢的时候会说什么，做什 得真开心！
么。
课后作业
书写落、荒、笛、舞、 狂等13个字，并抄写第一、 二自然段中出现的词语，正 确流利的朗读课文
于是，一群一群的花从无人知道的 地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
（作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到 这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花 儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草 地上手舞足蹈。）
想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样 的情景？
雨一来，它们便放假了。
初读课文
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大 手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什 么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈 妈，就像我有我自己的妈妈一样。
示例：
：提描一示写边： 花读课一在想文边绿象，读草一一下边课上他画文“们出，跳的，舞描一舞姿写边、是花画狂怎在么绿出欢样草，”的上，“情跳景舞是、一边怎狂朵 ，么欢样“朵 从的的娇 大；句狂子嫩 树欢，的 旁的然时后花 ，候相会儿 使信说他从 劲什们么是草 往，怎丛 外做么什样里 钻么跳， ，。舞、从 很狂小 快欢的河 地。
初读课文
默读课文的第3- 9 自然段， 圈出写花孩子的词语，说一说 你看到了怎样的画面？
初读课文
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
它们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚它们的 站墙角的。
下课啦！
的句子，然后相信他们是怎么样 跳舞、狂欢的。想象一下他们的 舞姿是怎么样的，情景是怎么样
聚集到草地上手舞足蹈。有的……， 有的……，有的……，还有的……玩
的；狂欢的时候会说什么，做什 得真开心！
么。
课后作业
书写落、荒、笛、舞、 狂等13个字，并抄写第一、 二自然段中出现的词语，正 确流利的朗读课文
于是，一群一群的花从无人知道的 地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
（作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到 这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花 儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草 地上手舞足蹈。）
想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样 的情景？
雨一来，它们便放假了。
初读课文
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大 手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什 么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈 妈，就像我有我自己的妈妈一样。
示例：
：提描一示写边： 花读课一在想文边绿象，读草一一下边课上他画文“们出，跳的，舞描一舞姿写边、是花画狂怎在么绿出欢样草，”的上，“情跳景舞是、一边怎狂朵 ，么欢样“朵 从的的娇 大；句狂子嫩 树欢，的 旁的然时后花 ，候相会儿 使信说他从 劲什们么是草 往，怎丛 外做么什样里 钻么跳， ，。舞、从 很狂小 快欢的河 地。
统编版三年级语文上册2.《 花的学校》课件(共22张PPT)
2
地方突然跑出来，在绿草上跳舞、
狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地
3
下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想 4 在放学以前出来游戏，他们的老
师是要罚他们站墙角的。
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
树枝在林中互相碰 触着，绿叶在狂风 里簌簌地响，雷云 拍着大手。这时， 花孩子们便穿了紫 的、黄的、白的衣 6
表面上说是自然界的电闪雷鸣，深层 上是说对孩子们的热情欢迎。
画出有新鲜感的句子
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响， 雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了 花的颜色丰富。说明花的种类多。这句 话写出了各种各样的花竞相开放. 百花争艳的美丽景象，
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室， 大家在操场上纵情舞蹈，你瞧风中的梅花还 随风摇曳，好像在欣赏自己的身姿，又像在 与雪花比美。
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
课文小结
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上 （ 跳舞 ）、( 狂欢 )。平时他们在（ 做功课 ），雨一 来，他们（ 放假 ），花孩子们穿着各色的衣裳， （冲了出来），他们的家在（ 天空），他们（ 急急忙忙） 地赶到那儿，对着妈妈（ 扬起胳膊 ）。
课文理解
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这 里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一娇嫩的花儿从草丛里， 从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
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2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
互动课堂
朗读一二自然段： 1.边读边想，你知道了什么？找
出有新鲜感的词语。 2.思考在这雷雨交加的天气里，
朗读第三至五自然段，看看花 儿们的学校是什么样的。想一想， 谁是他们的老师？老师为什么要罚 站？他们什么时候放假呢？找出有 新鲜感的词句。
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
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这时，花孩子们便穿了紫的、 黄的、白的衣裳，冲了出来。
迫不及待
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朗读第六自然段，看看花 儿们放假后有什么表现？
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朗读七、八自然段，想 一想，说一说： 花儿的家在 哪里？是什么样的？ 他们的家是在天上，在星星所 住的地方。
想象奇特
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为什么说花儿的家在天上？
天空是辽阔的，星星所住的 地方是宽敞的、没有约束的， 太阳对他们的爱是温暖的。
对自由的渴望
你没看见他们怎样地急着要 到那儿去吗？你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗？
两个疑问句，告诉我们孩 子多么希望能得到太阳般的温 暖，天空般的自由。
朗读最后一自然段， 你知道了什么？想想花 儿的妈妈是谁？
太阳
我/自然能够/猜得出/他们/ 是/对谁/扬起/双臂来，他们/也 有/他们的/妈妈，就像/我有/我 自己的/妈妈/一样。
默读课文，说一说课文主要写了什么内容？ 诗人以孩子的视角，想象到了：当
_雷__云___在天上轰响，____六__月__的__阵__雨____落 下的时候，__一__群__一__群__的__花__从无人知道的 地方突然跑出来。他们在_地__下___的学校里 上学。雨一来，他们便__放__假__了__。他们的 家在_天__上___。
树枝在林中互相碰触着，绿叶 在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
形容风吹叶子 等的声音。
把雷云当作人来写
这句话描写了大雨来临前狂风大作 的景象，但是花孩子没有任何害怕，表 现了花孩子渴望出来玩耍的心情。
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把东风当作人来写
想一想：“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的 声音？
哗啦啦、淅沥沥……
拟声词
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动作描写 对母亲的依恋
结构梳理
在绿草上跳舞、狂欢功课
活 泼
渴 望
天自
校 急忙回家对妈妈扬起双臂 真 由
主题概括
这篇课文以儿童的视角描绘了 一群活泼、天真、渴望自由 的花孩 子，通过丰富的 想象 ，把孩子和 妈妈 之间的感情表达得自然深厚。
同学们，你们可知道不 但我们有学校，连花儿也有 学校呢。
2 花的学校
第一课时
泰戈尔（1861-1941）， 印度诗人、小说家、哲学家、 社会活动家。代表作有《新 月集》《园丁集》《飞鸟 集》。他是第一位获得诺贝 尔文学奖的亚洲人。本文选 自他的《新月集》。
《新月集》是泰戈尔 创作的诗集，诗集里着力 描绘的是一个个天真可爱 的儿童。在诗集中，诗人 与孩子融为一体，热烈地 歌颂着童真与母爱。
花孩子们的心情如何？
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当雷云在天上轰响，六月的阵雨 落下的时候，湿润的东风走过荒野， 在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的/花/从无人知 道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳 舞、狂欢。
把花儿们当作人来写
表现了花儿的喜悦和无 拘无束的自由，突出了花儿 们的美丽、活泼、可爱、向 上。
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朗读课文 扫清障碍
我会认
huānɡ
dí fá
荒野 口笛 罚站
shan
衣ɡ裳
读轻声
多音字
jià
假 雨一来，他们便放假了。
jiǎ
表示按照规 定或经过批 准暂时不工 作或不学习 的时间
你说的是真的，还是假的？ 表示不真实
我会写
落 荒 笛舞狂罚 假互 所够猜扬臂
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妈妈，我真的觉得/那些花朵是 在地下的学校里上学。
“地下的学校”指此时的花儿还没有 长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的 读书生活。
他们关了门做功课。如果他们想 在放学以前出来游戏，他们的老师是 要罚他们站墙角的。
想象奇特
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
互动课堂
朗读一二自然段： 1.边读边想，你知道了什么？找
出有新鲜感的词语。 2.思考在这雷雨交加的天气里，
朗读第三至五自然段，看看花 儿们的学校是什么样的。想一想， 谁是他们的老师？老师为什么要罚 站？他们什么时候放假呢？找出有 新鲜感的词句。
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
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这时，花孩子们便穿了紫的、 黄的、白的衣裳，冲了出来。
迫不及待
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2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
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朗读第六自然段，看看花 儿们放假后有什么表现？
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
朗读七、八自然段，想 一想，说一说： 花儿的家在 哪里？是什么样的？ 他们的家是在天上，在星星所 住的地方。
想象奇特
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
为什么说花儿的家在天上？
天空是辽阔的，星星所住的 地方是宽敞的、没有约束的， 太阳对他们的爱是温暖的。
对自由的渴望
你没看见他们怎样地急着要 到那儿去吗？你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗？
两个疑问句，告诉我们孩 子多么希望能得到太阳般的温 暖，天空般的自由。
朗读最后一自然段， 你知道了什么？想想花 儿的妈妈是谁？
太阳
我/自然能够/猜得出/他们/ 是/对谁/扬起/双臂来，他们/也 有/他们的/妈妈，就像/我有/我 自己的/妈妈/一样。
默读课文，说一说课文主要写了什么内容？ 诗人以孩子的视角，想象到了：当
_雷__云___在天上轰响，____六__月__的__阵__雨____落 下的时候，__一__群__一__群__的__花__从无人知道的 地方突然跑出来。他们在_地__下___的学校里 上学。雨一来，他们便__放__假__了__。他们的 家在_天__上___。
树枝在林中互相碰触着，绿叶 在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
形容风吹叶子 等的声音。
把雷云当作人来写
这句话描写了大雨来临前狂风大作 的景象，但是花孩子没有任何害怕，表 现了花孩子渴望出来玩耍的心情。
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
把东风当作人来写
想一想：“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的 声音？
哗啦啦、淅沥沥……
拟声词
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
动作描写 对母亲的依恋
结构梳理
在绿草上跳舞、狂欢功课
活 泼
渴 望
天自
校 急忙回家对妈妈扬起双臂 真 由
主题概括
这篇课文以儿童的视角描绘了 一群活泼、天真、渴望自由 的花孩 子，通过丰富的 想象 ，把孩子和 妈妈 之间的感情表达得自然深厚。
同学们，你们可知道不 但我们有学校，连花儿也有 学校呢。
2 花的学校
第一课时
泰戈尔（1861-1941）， 印度诗人、小说家、哲学家、 社会活动家。代表作有《新 月集》《园丁集》《飞鸟 集》。他是第一位获得诺贝 尔文学奖的亚洲人。本文选 自他的《新月集》。
《新月集》是泰戈尔 创作的诗集，诗集里着力 描绘的是一个个天真可爱 的儿童。在诗集中，诗人 与孩子融为一体，热烈地 歌颂着童真与母爱。
花孩子们的心情如何？
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
当雷云在天上轰响，六月的阵雨 落下的时候，湿润的东风走过荒野， 在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的/花/从无人知 道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳 舞、狂欢。
把花儿们当作人来写
表现了花儿的喜悦和无 拘无束的自由，突出了花儿 们的美丽、活泼、可爱、向 上。
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
朗读课文 扫清障碍
我会认
huānɡ
dí fá
荒野 口笛 罚站
shan
衣ɡ裳
读轻声
多音字
jià
假 雨一来，他们便放假了。
jiǎ
表示按照规 定或经过批 准暂时不工 作或不学习 的时间
你说的是真的，还是假的？ 表示不真实
我会写
落 荒 笛舞狂罚 假互 所够猜扬臂
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)
妈妈，我真的觉得/那些花朵是 在地下的学校里上学。
“地下的学校”指此时的花儿还没有 长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的 读书生活。
他们关了门做功课。如果他们想 在放学以前出来游戏，他们的老师是 要罚他们站墙角的。
想象奇特
2.花的学校-2019-2020学年三年级上 册语文 同步教 学课件 人教(部 编版) (共23张PPT)