培智学校生活语文教案
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课
型
培智学校二年级生活语文课 程
主讲 人
惠琳琳
一：教材介绍与分析
《清明 端午 中秋》是一篇上海市卢湾辅读学校的生活语文课 文，该文主要介绍了清明节，端午节，中秋节三个重要的中国传 统节日以及对应节日的传统习俗。通过学习该生活语文课文，可 用使学生了解到节日的传统习俗活动，感受到传统节日的美好。
二：学生基本情况及分析
考：你们在过这些节日的时候都做了些什么？ 日，回顾生活中
尽量让学生畅所欲言，说出自己的节日故事， 节日的经历，用
最后再由老师总结、鼓励。
语言表达出来，
从而提高学生语
言表达能力和经
验总结能力。
（三）、学以致用，我会配对：
创设游戏，激发参
首先老师发言：刚才我们已经学习了清
与活动的兴趣，让学 生在表演的过程中，
题：节日与节日
（二）、图文视频结合，节日初步认识。 传统习俗。
首先老师依次出示青团，粽子，月饼 图
通过出示生
片，提出问题：①这种食物是在哪个节日吃？ 动形象 的图 片，
然后生生交流，A 类学生讨论第二个问 给学生非常好的
题。B 类学生讨论第一个问题。最后请各组代 视觉提示，引出
表积极发言，老师总结同学们的发言，启迪思 本节课的三个节
在整节课程教学活动中以学生为主体，充分发挥学生的 主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的 引导下，通过回答、讨论、感悟、动手等，最大限度地发挥学 生的主动性和创造性，让学生在游戏和图文教学中体味到传统 节日的美好与生活语文的美妙。
明节，端午节，中秋节三个节日的传统习俗， 加深对课文内容的理
那接下来老师就要考一考你们了。这边有九张 解，
图片，每张图片都是节日的传统习俗。老师希
抛出问题引
望你们能够将这些图片与对应的节日正确匹 发学生思考，培
Βιβλιοθήκη Baidu
配。然后在黑板上书写三个节日名称（注意书 养学生的语言表
写节日之间有间隔，方便学生清晰地将图片贴 达能力和思维能
到目标节日旁边）
拓展能力。
活动过程：首先是节日食物配对，请 B
引导学生进
类学生进行配对，必要时老师进行肢体辅助； 行家庭交流学
然后是节日活动配对，请 A 习，将生活语文
类学生进行配对，必要时老师可进行语言辅 引入实际生活
助。
中，有利于学习
学生配对结束后老师及时鼓励强化。
的及时强化和实
践。
（四）、激发思维，延伸到其它传统节
介绍动画视频。播放完请 A 类学生回答三个节 觉等帮助学生认
日的其它传统习俗。
识和记忆三个节
最后老师小结：原来清明节不仅仅可以吃 日的传统习俗活
青团，还可以放风筝，扫墓；端午节不仅仅吃 动。老师引导式
粽子还可以赛龙舟，戴香囊；中秋节不仅仅可 的教学启发学生
以吃月饼，还可以赏月，观潮呢！再启迪思 根据学习的节
三：教学目标
1、知识与技能目标：A 类学生：知道并能口头表述三个节 日的名称以及每个节日对应的至少两种传统习俗；B 类学生：知 道三个节日以及每个节日对应的至少一种传统习俗。
2、过程与方法：A 类学生：在老师的指令下能够 完成将传统节日习俗对应的图片分类并配对；B 类学生：在老师 的指令和提示下能够部分完成将传统节日习俗对应的图片分类；
六、教学过程
设计意图
（一）、激发兴趣? 导入课文。
出示美味诱
首先老师出示月饼的图片，然后问学生： 人的月饼图片目
“这是什么？谁来告诉我我们什么时候吃这种 的是迅速集中学
食物？”最后老师小结：你们回答得非常正 生的注意力，并
确，不过我今天不仅仅带来了月饼，还带来了 引出本节课的主
另外两种食物，相信你们一定喜欢吃。
本班学生共有八名，类型包括轻中度，重度智力障碍，自闭 症，脑瘫。根据学生的实际水平和授课内容的特点将学生分为两 类： A 类学生:肖 xx 赵 xx 张 xx 李 xx 年龄在 8—10 岁之间，属于轻 中度智力落后 有一定的认知能力和语言表达能力 能够通过老师 的讲课初步掌握各个节日及对应的节日活动。 B 类学生：孙 xx 胡 xx 曹 xx 匡 xx 年龄在 8—10 岁之间 包括重 度智障，唐氏综合征，自闭症 认知能力较差 语言表达能力欠缺 需要老师的反复提示才能完成较为简单的教学任务。
考：我们刚刚提到了三个节日，清明节，端午 日：清明节，端
节，中秋节，它们是中国传统的节日，习俗各 午节，中秋节。
不相同。我们在清明节吃青团，端午节吃粽
视频动画能
子，中秋节吃月饼。其实还有一些有趣的传统 够非常好吸引学
习俗呢？那让我们一起来观看动画吧！
生注意力，调动
接下来播放清明节，端午节，中秋节节日 学生的视觉，听
3、情感态度与价值观：提高学生的认知能力，提高学生对 传统节日的认识和热爱。
四：教育康复重难点
（1）教学重点：了解并掌握三个传统节日的节日习俗活动 （2）教学难点：能够按照节日的不同进行匹配不同的节日传统 习俗。
五：教具准备
语文课本 多媒体课件：《清明 端午 中秋》课件 PPT 清明节，端午 节，中秋节简单介绍视频 清明节传统节日习俗活动图片 端午节传统节日习俗活动图片 中秋节传统节日习俗活动图片
日： 老师问：今天我们学习了清明节，端午
节，中秋节三个中国传统的节日。放学回家可
以考一考你们的家人他们知不知道这几个节
日。
同时提问：同学们你们还知道中国哪些
的传统节日吗？鼓励学生踊跃发言。另外也可
以向学生建议：问一问你们的家人知道中国还
有哪些传统节日，同学之间也可以相互交流。
七：教学方法总结与反思
结合学生的个体差异和不同的学习需求，依据本课主题内 容画面性强，分类结构类似和生活化的特点，主要采取了： （1）图文结合教学法。（2）游戏教学法。（3）巩固练习法。
型
培智学校二年级生活语文课 程
主讲 人
惠琳琳
一：教材介绍与分析
《清明 端午 中秋》是一篇上海市卢湾辅读学校的生活语文课 文，该文主要介绍了清明节，端午节，中秋节三个重要的中国传 统节日以及对应节日的传统习俗。通过学习该生活语文课文，可 用使学生了解到节日的传统习俗活动，感受到传统节日的美好。
二：学生基本情况及分析
考：你们在过这些节日的时候都做了些什么？ 日，回顾生活中
尽量让学生畅所欲言，说出自己的节日故事， 节日的经历，用
最后再由老师总结、鼓励。
语言表达出来，
从而提高学生语
言表达能力和经
验总结能力。
（三）、学以致用，我会配对：
创设游戏，激发参
首先老师发言：刚才我们已经学习了清
与活动的兴趣，让学 生在表演的过程中，
题：节日与节日
（二）、图文视频结合，节日初步认识。 传统习俗。
首先老师依次出示青团，粽子，月饼 图
通过出示生
片，提出问题：①这种食物是在哪个节日吃？ 动形象 的图 片，
然后生生交流，A 类学生讨论第二个问 给学生非常好的
题。B 类学生讨论第一个问题。最后请各组代 视觉提示，引出
表积极发言，老师总结同学们的发言，启迪思 本节课的三个节
在整节课程教学活动中以学生为主体，充分发挥学生的 主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的 引导下，通过回答、讨论、感悟、动手等，最大限度地发挥学 生的主动性和创造性，让学生在游戏和图文教学中体味到传统 节日的美好与生活语文的美妙。
明节，端午节，中秋节三个节日的传统习俗， 加深对课文内容的理
那接下来老师就要考一考你们了。这边有九张 解，
图片，每张图片都是节日的传统习俗。老师希
抛出问题引
望你们能够将这些图片与对应的节日正确匹 发学生思考，培
Βιβλιοθήκη Baidu
配。然后在黑板上书写三个节日名称（注意书 养学生的语言表
写节日之间有间隔，方便学生清晰地将图片贴 达能力和思维能
到目标节日旁边）
拓展能力。
活动过程：首先是节日食物配对，请 B
引导学生进
类学生进行配对，必要时老师进行肢体辅助； 行家庭交流学
然后是节日活动配对，请 A 习，将生活语文
类学生进行配对，必要时老师可进行语言辅 引入实际生活
助。
中，有利于学习
学生配对结束后老师及时鼓励强化。
的及时强化和实
践。
（四）、激发思维，延伸到其它传统节
介绍动画视频。播放完请 A 类学生回答三个节 觉等帮助学生认
日的其它传统习俗。
识和记忆三个节
最后老师小结：原来清明节不仅仅可以吃 日的传统习俗活
青团，还可以放风筝，扫墓；端午节不仅仅吃 动。老师引导式
粽子还可以赛龙舟，戴香囊；中秋节不仅仅可 的教学启发学生
以吃月饼，还可以赏月，观潮呢！再启迪思 根据学习的节
三：教学目标
1、知识与技能目标：A 类学生：知道并能口头表述三个节 日的名称以及每个节日对应的至少两种传统习俗；B 类学生：知 道三个节日以及每个节日对应的至少一种传统习俗。
2、过程与方法：A 类学生：在老师的指令下能够 完成将传统节日习俗对应的图片分类并配对；B 类学生：在老师 的指令和提示下能够部分完成将传统节日习俗对应的图片分类；
六、教学过程
设计意图
（一）、激发兴趣? 导入课文。
出示美味诱
首先老师出示月饼的图片，然后问学生： 人的月饼图片目
“这是什么？谁来告诉我我们什么时候吃这种 的是迅速集中学
食物？”最后老师小结：你们回答得非常正 生的注意力，并
确，不过我今天不仅仅带来了月饼，还带来了 引出本节课的主
另外两种食物，相信你们一定喜欢吃。
本班学生共有八名，类型包括轻中度，重度智力障碍，自闭 症，脑瘫。根据学生的实际水平和授课内容的特点将学生分为两 类： A 类学生:肖 xx 赵 xx 张 xx 李 xx 年龄在 8—10 岁之间，属于轻 中度智力落后 有一定的认知能力和语言表达能力 能够通过老师 的讲课初步掌握各个节日及对应的节日活动。 B 类学生：孙 xx 胡 xx 曹 xx 匡 xx 年龄在 8—10 岁之间 包括重 度智障，唐氏综合征，自闭症 认知能力较差 语言表达能力欠缺 需要老师的反复提示才能完成较为简单的教学任务。
考：我们刚刚提到了三个节日，清明节，端午 日：清明节，端
节，中秋节，它们是中国传统的节日，习俗各 午节，中秋节。
不相同。我们在清明节吃青团，端午节吃粽
视频动画能
子，中秋节吃月饼。其实还有一些有趣的传统 够非常好吸引学
习俗呢？那让我们一起来观看动画吧！
生注意力，调动
接下来播放清明节，端午节，中秋节节日 学生的视觉，听
3、情感态度与价值观：提高学生的认知能力，提高学生对 传统节日的认识和热爱。
四：教育康复重难点
（1）教学重点：了解并掌握三个传统节日的节日习俗活动 （2）教学难点：能够按照节日的不同进行匹配不同的节日传统 习俗。
五：教具准备
语文课本 多媒体课件：《清明 端午 中秋》课件 PPT 清明节，端午 节，中秋节简单介绍视频 清明节传统节日习俗活动图片 端午节传统节日习俗活动图片 中秋节传统节日习俗活动图片
日： 老师问：今天我们学习了清明节，端午
节，中秋节三个中国传统的节日。放学回家可
以考一考你们的家人他们知不知道这几个节
日。
同时提问：同学们你们还知道中国哪些
的传统节日吗？鼓励学生踊跃发言。另外也可
以向学生建议：问一问你们的家人知道中国还
有哪些传统节日，同学之间也可以相互交流。
七：教学方法总结与反思
结合学生的个体差异和不同的学习需求，依据本课主题内 容画面性强，分类结构类似和生活化的特点，主要采取了： （1）图文结合教学法。（2）游戏教学法。（3）巩固练习法。