2012高校岗前培训真题一套-现代教育技术导论
2012现代教育技术导论真题
现代教育技术导论单选题(60) 每题1 分共60 分(1) 进入信息化社会后，现代教育技术能力和（）已经成为教师专业能力构成中的重要组成部分，与外语、计算机技术一样成为高校教师的必备能力和基本素质。
A:信息基础理论B:信息工具C:信息化素养D:信息资源(2) 常用的图像搜索方法:基于图像分类的搜索、（）、基于关键字的搜索。
A:基于图像内容的搜索B:基于图像技巧的搜索C:基于图像结构的搜索D:基于图像类型的检索(3) （）是从教学目标分析中选取要评测的技能在教学之后进行，其初始的目的是为了帮助教师确定教学中的不足。
A:前测B:后测C:练习测试D:入门技能测试(4) 专题学习网站的特点：网站的专题性、对象的特定性、（）、功能的综合性。
A:内容的可行性B:内容的整合性C:内容的科学性D:内容的完整性(5) 以下选项中不属于数字化校园的特点的是（）。
A:资源数字化B:管理自动化C:学习网络化D:决策智能化(6) 史密斯、雷根把赖格卢斯（Reigeluth，C.M.）的（）思想融入到自己的教学设计模式中，这点是体现“联结-认知”学习理论的关键所在。
A:系统化设计教学B:开发教学策略C:教学评价D:教学策略分类(7) （）是一种网络用户用于查询各种信息资源的网络应用程序，以某种搜索策略在因特网中搜集、发现各种相关信息，对信息进行理解、提取、组织和处理，并为用户提供检索服务，从而起到信息导航的作用。
A:元搜索引擎B:搜索引擎C:目录索引类搜索引擎D:全文搜索引擎(8) 根据网站的功能和作用，可将专题网站分为资源型的专题学习网站、自主学习型专题网站和（）。
A:课堂互动型专题学习网站B:技能知识学习型网站C:文化知识赏析型网站D:业余兴趣学习型网站(9) （）是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
A:精品课程B:网络课程C:网络课件D:专题网站(10) 以下选项不属于专题学习网站学习方式的是（）。
高校教师资格证考试——现代教育技术导论试题库-题库
现代教育技术导论试题库单选题(1) （C）主要是模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主，界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT。
A: 协作探究型网络课程B:自主学习型网络课程C:课堂授课型网络课程D:自测辅导型网络课程(2) CSDN全球最大中文IT社区属于（C ）。
A:业余兴趣学习专题网站B:文化知识赏析专题网站C:技能知识学习专题网站D:自主学习型专题网站(3) 人耳在主观感觉上区别相同响度和音调两类不同声音的主观特性称为（C ）。
A:声波B:音调C:音色D:响度(4) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、（C）、交互性与协作性。
A:规范性B:自主性C:共享性D:及时性(5) 学校应用现代教育技术，提高教育信息化程度，必须具备的基本要素：教师、环境、（B）、设计、过程。
A:学生B:资源C:制度D:管理(6) 认知领域学习目标分类中，根据标准对材料作价值判断的能力，包括按照材料的内在或外在标准进行价值判断，属于（D）。
A:运用B:分析C:综合D:评价(7) （A ）的本质是为学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。
A:专题网站B:博客D:精品课程(8) 下面的（B ）不属于教育技术对教育的变革。
A:学习空间与方式的变革B:教学思想的变革C:教学过程要素关系的转变D:教育教学模式的变革(9) 教育技术的AECT’94定义，（A ）是教育研究与实践的对象。
A:学习过程B:教学过程C:教育过程D:实践过程(10) 下面属于静止图像的文件是（C ）。
A:*.mpgB:*.aviC:*.jpegD:*.mp3(11) 教育技术的AECT’94定义，教育技术的基本研究内容包括学习过程与学习资源的（A ）、开发、利用、管理与评价五个方面。
A:设计B:构思C:计划D:创建(12) （D）是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过Web、WAP 以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。
现代教育技术导论题及答案1.doc
1 60乔纳森的建构主义学习环境模式以（）为核心，注重对不同种类型学习过程、心智模型和影响要素的整体设计。
A:有意义学习B:问题解决C:发现问题D:创造性学习所谓课程是指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体，其中包含了教育目标、教学内容、（）乃至评价方法在内的广泛的概念。
A:教学活动B:教学策略C:情景支持D:教学风格利用网络，特别是（），可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。
A:network B:InternetC:baidu D:google教学组织形式的设计包括集体授课、（）、小组教学。
A:个别化教学B:协作学习C:问题解决的授课D:多媒体教学动作技能领域学习目标分类中，学生的身体器官所具有的活力特征，包括动作的耐力、力量、柔韧性和敏捷性，属于（）。
A:感知能力B:体能C:技巧动作D:有意沟通从技术属性看，教育信息化的基本特征是数字化、网络化、（）、多媒化。
A:信息化B:高效化C:智能化 D:科技化声音响度增加会使人耳对声调的听感（ ）。
A:降低 B:提高C:不变 D:没关系微博是一个基于（ ）的信息分享、传播以及获取平台。
A:网络关系 B:用户关系C:商业关系 D:交流关系专题学习网站包括结构化专题知识、（ ）、网上协商学习空间和网上自我评价系统。
A:课程资源库 B:媒体资源库C:扩展性学习资源库 D:专题资源库专题学习网站的类型:资源型的专题学习网站、（ ）、课堂互动型专题学习网站。
A:小组学习型专题网站 B:协作学习型专题网站C:自主学习型专题网站 D:技能知识学习专题网站国家数字化资源中心资源库包含课程资源库、媒体资源库和（ ）。
A:电子资源库 B:音像资源库C:习题资源库 D:专题资源库声音响度的度量单位是（ ）。
A:dBB:MBC:bit D:Hz下面的（）属于认知领域学习目标。
A:接受B:体能C:性格化D:评价在百度中，搜索PDF文档的一个有效方法是在查询词后面加上（）:pdf。
山东省高校教师岗前培训考试-现代教育技术导论题库真题现代教育技术导论(1)
现代教育技术导论单选题(60) 每题1 分共60 分(1) 使用投影仪过程中，LAMP指示灯变红需要（）。
A:关机，通风散热B:重新开机C:切换输入信号D:改变分辨率(2) 克拉斯沃尔（Krathwohl，D. R.）等人设计了（）的目标分类法。
A:情感领域B:认知领域C:技能领域D:规范领域(3) 教育技术以学习理论、（）、传播理论和系统理论为基础，是以先进理论为指导的教学实践活动。
A:教学理论B:认知理论C:教育理论D:技术理论(4) （）是根据社会（或职业）的要求来确定对学生的期望值，以此为标准来衡量学生学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。
A:社会需要分析法B:自身需要分析法C:内部参照需要分析法D:外部参照需要分析法(5) 声音的数字化是通过对声音信号进行（）、量化和编码来实现的A:收集B:采样C:分辨D:测量(6) 属于压缩声音文件的是（）。
A:*.mp3 B:*.jpegC:*.wav D:*.bmp(7) PhotoShop是一款（）软件。
A:音频编辑软件B:视频编辑软件C:图像编辑软件D:文字编辑软件(8) 以学生为主的教育博客是一个（）的过程。
A:知识学习B:自主学习C:协作学习D:知识管理(9) 表示查询的结果要同时满足用户给出的所有的关键词的布尔逻辑操作符是（）。
A:OR B:ANDC:NOT D:NO(10) （）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。
A:教学设计模式B:学习设计模式C:教育设计模式D:过程设计观(11) （）是具有学生与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有双向交流的渠道等特性的教育形式。
A:集体教学B:小组教学C:远程教学D:个别化教学(12) 通常所说的现代教学媒体是指（）。
A:黑板，教科书，图片等B:教室，校园，周围社区等C:班风，校规，校纪等D:投影，录像，录音，电子计算机等(13) 声音信号数字化过程中，声道数越高，将来占用存储容量（）。
《现代教育技术》课程考试试卷及配套答案
《现代教育技术》课程考试试卷复习一填空题1、现代教育技术的技术基础是计算机科学。
2、网络虚拟试验就是在WEB中创建一个可视化的三维环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种试验对象。
3、教学设计是运用系统方法分析“教”与“学”过程中的问题，并建立解决问题的方案和策略，实施解决方案，对实施结果进行评价，并对以上步骤进行修正的过程。
其根本目的是促进学习者的学习。
4、课件在制作过程中应以教学目标作为导向，合理地选取教学内容和组织策略。
5、课件点播系统其实上就是一个适于教学的视频点播VOD点播系统6、微格教室一般有一个主控室和若干个微型教室组成。
7、教育技术网络化的主要标志就是Internet应用的迅速发展8、教学设计的前端分析是指在教学设计开始的时候，对一些直接影响教学设计的因素和环节进行分析，包括学习需要分析、学习内容分析和学习者分析。
9、网络互动学习平台最早用于远程教育教育领域，主要用来向远程学习者传递学习材料，并设想在网络上建立一种类似于课堂教学中师生交流的环境和空间。
二、单项选择题1、随着网络和信息技术的发展，我们常常提到信息素养的概念，信息素养不包含下列哪个方面的内容：（）A知识B情感C意识D技术2、CAI教学系统常用的教学媒体是（）A黑板和粉笔B教材和练习册C计算机和课件D系统软件3、我国教育技术学是在的基础上发展起来的。
（）A视觉教育B视听教育C教育传播D电化教育4、Big6的全称是“Big6信息问题解决模式”（Big6ModelofInformationProblem-Solving），属于式的研究学习。
（）A人际协作B小组协作C问题解决D问题分析5、戴尔“经验之塔”的最顶层是（）A有目的直接经验B设计的经验C语言符号D视觉符号6、是利用直观的形式来揭示教学内容之间的相互联系的一种分析方法。
它是由归类分析发展而来，更强调直观和知识点之间的关联。
多用于认知类知识的学习。
（）A信息加工分析法B归类分析法C层级分析法D图解分析法7、在进行教学决策之前，教师需要对教学内容及学习内容、学生特征进行深入细致的分析这种分析被称作（）A．学习内容分析B.学习需要分析C．前端分析D．教学需要分析8．学习需要分析的结果确定了（）A．教学目标B．教学要求C．学生水平状况D．学生学习风格9、用photoshop合成图片，以后还想修改，应当将文件保存成以下哪种格式（）A、psd格式B、gif格式C、bmp格式D、jpg格10、校风和班风是属于教育传播活动中的（）A教育传播媒体B教育传播环境C教育传播通道D教育传播系统三、名词解释教育信息化：教育信息化是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深刻地应用现代信息技术，促进教育改革和加速教育现代化的过程。
现代教育技术导论试题+答案
现代教育技术导论试题+答案1、以下选项不属于专题学习网站中网上协商工具的是（）。
A、BBSB、留言板C、无线广播D、聊天室答案：C2、下面的（）不是网络课件的特点。
A、共享性B、交互性C、有效性D、开放性答案：C3、布鲁姆（Bloom，B.S.）等人根据认知的复杂性把认知学习描述成六个级别水平：识记、领会、应用、（）、综合、评价。
A、思考B、反应C、分析D、组织答案：C4、数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于（）。
A、逻辑媒体B、感觉媒体C、实物媒体D、数字媒体答案：B5、以下不属于网络课程的特点的是（）。
A、以学习者为中心，促进学习者独立自主学习B、提供丰富的学习资源，学习者有充分的选择空间C、师生可以自由交流D、提供多维的信息交互，构建良好的学习支持服务答案：C6、下面哪种操作系统不属于网络操作系统的是（）。
A、DOSB、Windows-NTC、NetWareD、UNIX答案：A7、（）是指学生感知不同刺激，并对刺激做出反应这两方面产生影响的所有心理特征。
A、认知能力B、认知结构特征C、学习风格D、学习特征答案：C8、以下不属于课堂授课型网络课程优点的是（）。
A、交流充分B、重点突出C、难点突出D、导学效果良好答案：A9、（）中每个像素可以由0(黑)到255(白)的亮度值表示。
A、灰度图像B、黑色图像C、彩色图像D、二值图像答案：A10、以下不属于常用的文档文件格式是（）。
A、txtB、docC、pdfD、mpg答案：D11、最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家（）。
A、桑代克B、科勒C、杜威D、斯金纳答案：C12、AECT94定义认为，（）是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
A、教学技术B、学习技术C、数字技术D、媒体技术答案：A13、在多媒体网络教室中，（）包括各种多媒体教学网络课件、网络辅助备课资源、学科资源库和素材库等。
A、教师机B、学生机C、控制系统D、资源系统答案：D14、教师的现代教育技术能力具有以下四个特点：多维性、（）、阶段性、差异性。
《现代教育技术导论》题库及答案
现代教育技术导论题库1 现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。
A. 教学过程B. 教学优化C. 教学资源D. 教学结果2（）是具有学生与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有双向交流的渠道等特性的教育形式。
A. 集体教学B. 小组教学C. 远程教学D. 个别化教学3（）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。
A. 学习资源B. 教学资源C. 教育资源D. 技术资源4（）指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。
A. 个别化教学B. 过程技术C. 集体教学D. 自主学习5AECT94定义认为，（）是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
A.教学技术B.学习技术C. 数字技术D. 媒体技术6个别化教学是在（）发展的基础上而形成的现代教育技术应用模式。
A. 视听技术B. 多媒体技术C. 程序教学D. 网络技术7教育技术的AECT’94定义，教育技术的基本研究内容包括学习过程与学习资源的（）、开发、利用、管理与评价五个方面。
A. 设计B. 构思C. 计划D. 创建正确答案: A8教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（）（物化形态）和（）（智能形态）大类。
A. 有形技术、无形技术B. 人文、技术C. 硬件应用、软件应用D. 媒体环境、知识态度正确答案: A9下面有关远程教育的描述，不正确的是（）。
A. 远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离B. 教师、学生与教学内容的传统关系没有改变C. 需要通过通信技术来保证信息的传送D. 学生与教师之间完全丧失了联系正确答案: D10现代教育技术的三个主要的相对独立的应用实践领域有课堂教学领域、远程教学领域、（）。
《现代教育技术》课程习题2011—2012
《现代教育技术》课程习题各章节作业一、判断题1.1 现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
（）1.2 运用现代媒体来上课就是现代教育技术。
( )1.3 现代教育媒体具有多媒化、再现性、高效性和先进性等特点。
（）1.4 现代教育理论是现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。
（）1.5 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。
（）1.6 双主模式是左右两个相互独立并行的教学过程。
（）1.7 文字脚本是按照教学过程中的先后顺序，用于描述每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式。
（）1.8 多媒体课件的设计包括选题、学习需求分析、教学目标的确定与描述、教学内容的分析、媒体与素材的选择、课件的制作与调试等方面。
（）1.9 多媒体课件要解决的主要教学问题是帮助学生由直觉思维向抽象思维过渡。
（）1.10 多媒体课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计的内容，制作出一套适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。
（）1.11 教学模拟型多媒体课件与演示型课件具有相同的特点。
（）1.12 学习评价的方法一般分为教师自编测验和标准化测验两类方法。
（）1.13 视频展示台是将电信号转换为光信号的设备。
（）1.14 视频展示台是一种可将文字、图片、透明胶片等光学图像转换为视频信号输出的设备。
（）1.15 视频展示台是一种可直接将文字、图片、透明胶片等光学图像放大投影至银幕的光学放大设备。
（）1.16 调节视频展示台的光圈大小的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。
( )1.17 视频展示台的聚焦按钮的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。
( )1.18 视频展示台的终端设备可以是投影机或电视机。
（）1.19 投影仪的主要性能指标中，流明是描述投影仪对比度的，流明值越大，则对比度越大。
现代教育技术试题及答案
现代教育技术试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 现代教育技术的核心是（）。
A. 教育媒体B. 教学设计C. 教学资源D. 教学方法答案：B2. 以下哪项不是现代教育技术的特征？（）A. 多媒体性B. 交互性C. 单一性D. 网络化答案：C3. 教育技术学的研究对象是（）。
A. 教学过程B. 学习过程C. 教学资源D. 教学媒体答案：A4. 教育技术学的研究范畴不包括（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 媒体理论D. 管理理论答案：D5. 以下哪项不是教育技术学的研究内容？（）A. 教学设计B. 教学媒体C. 教学评价D. 教学管理答案：D6. 教育技术学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D7. 以下哪项不是现代教育技术的应用领域？（）A. 课堂教学B. 远程教育C. 企业培训D. 个人娱乐答案：D8. 教育技术学的发展阶段不包括（）。
A. 视听教育阶段B. 程序教学阶段C. 教育技术阶段D. 信息教育阶段答案：D9. 以下哪项不是现代教育技术的功能？（）A. 教学功能B. 管理功能C. 娱乐功能D. 研究功能答案：C10. 教育技术学的研究目的不包括（）。
A. 提高教学效率B. 提高教学质量C. 提高学生成绩D. 提高教师素质答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 现代教育技术的主要特点包括（）。
A. 多媒体性B. 交互性C. 单一性D. 网络化答案：ABD2. 教育技术学的研究内容主要包括（）。
A. 教学设计B. 教学媒体C. 教学评价D. 教学管理答案：ABC3. 现代教育技术的应用领域包括（）。
A. 课堂教学B. 远程教育C. 企业培训D. 个人娱乐答案：ABC4. 教育技术学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：ABC5. 现代教育技术的功能包括（）。
A. 教学功能B. 管理功能C. 娱乐功能D. 研究功能答案：ABD三、判断题（每题2分，共20分）1. 现代教育技术的核心是教学设计。
2012年1月现代教育技术试题及答案2
A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建
立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程
C教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/
学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.
3．教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学
技术等。 4． 摄像机的摄像原理是通过使用分光镜头，将光分解成红、绿、蓝
三种成分的光。然后一句其光强的大小，用光、电转换器转换成相应 的电信号。对该电信号进行方法处理后，转换成亮度信号、彩色信 号、同步信号等组成的视频信号。 5.答题要点： ①提供丰富的动态视听结合的感性材料，加速学生感知和理解的过程； ②具有多视点、可变时空的表现手法，能发展学生的观察力，思维力和 想象力； ③丰富文字教材的内容，扩大学生的知识领域； ④扩大教学规模，提高教学效率。 六、论述题 1.教学媒体的选择思路是：对教学目标和内容、教学策略、媒体的教学 特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑，择优选择适合的教学媒 体。选择教学媒体的基本方法有四种：问题表、矩阵选择表、流程图和 戴尔的经验之塔。
8. 在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是：
A、一种炸弹
B、一种病素
C、一种软件名
D、一个邮件
9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存
储方式是：（ ）
A. 模拟信号编码
B. 二进制编码
C. 音频信号编码
D. 视频信号编号
10. 通常所说的现代教学媒体是指(
)
A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系
最新版2012年山东省高校教师岗前培训——现代教育技术导论4
应用 分析 综合 评价
能把学到的知识如概念、规则、方法等应 改变 修改 用于适当的情境，解决实际问题的能力。 演示 组织 把复杂的知识整体分解为组成部分，并理 分解 区分 解各部分之间联系的能力。 图解 推理
将所学知识各个部分重新组合，形成新的 分类 知识整体的能力。 创作 创造 发明
叙述 转换 指出 分离
现代教育技术导论
孟祥增 mxz@
第4章 信息化教学设计理论与实践
4.1 理解教学设计的内涵与基本模式 4.1.1 教学设计的内涵与基本认识 4.1.2 教学设计的基本模式 4.2 教学设计的基本原理与方法 4.2.1 教学设计的前端分析 4.2.2 学习目标的阐明 4.2.3 教学策略的选择与制定 4.2.4 教学设计的评价与实施 4.3 信息化教学设计的原理与方法 4.3.1 信息技术对教学模式发展的影响 4.3.2 信息化教学模式变革的取向 4.3.3 信息化教学设计的典型模式与过程 4.4 信息化教学设计的案例 4.4.1 多媒体教学环境下教学设计案例一 4.4.2 多媒体教学环境下教学设计案例二 4.4.3 网络教学环境下教学设计案例一 4.4.4 网络教学环境下教学设计案例二
4.2.2 学习目标的阐明
（3）动作技能领域目标分类 哈罗（Harrow，A.J．）等人于1972年提出动 作技能的分类系统，从低级到高级描述了六种水平 的动作技能：反射动作、基础动作、感知能力、体 能、技巧动作和有意沟通。
动作技能领域后四类学习目标与学习动词校验表
分类 解释 学习结果描述动词的举例
4.2 教学设计的基本原理与方法
教学设计的一般步骤：分析、设计、开发、实 施、评价和修改。 4.2.1教学设计的前端分析 教学设计的前期分析主要包括：学习需要分析、 学习内容分析、学生特征分析。
2012教师资格考试现代教育技术真题
A:杜威
B:赖格卢斯
C:赫尔巴特
D:梅瑞尔
(32) 多媒体计算机
C:展板
D:音响设备
(33) 信息化教学模式划分为四个区域:（ ）、以学生为中心的个别化学习、增加了多媒体教学应用、以合作学习为中心的多种虚拟学习环境。
A:信息意识
B:信息能力
C:信息形态
D:信息伦理
(24) 信息化教学是在信息化环境中，教育者与（ ）借助现代教育媒体、教育信息资源和和教育技术方法进行的教学活动。
A:管理者
B:学习者
C:社会人员
D:评价人员
(25) （ ）是一种集视频信号与计算机信号相互转换为一体的大屏幕系统设备。
A:以学生为中心的小组学习
B:以教为中心的个别化教学
C:以学生为中心的协作学习
D:基于网络技术的学习
(34) 进入信息化社会后，现代教育技术能力和（ ）已经成为教师专业能力构成中的重要组成部分，与外语、计算机技术一样成为高校教师的必备能力和基本素质。
C:发展性
D:科学性
(44) 可以把教师现代教育技术能力概括为四个方面的内容：（ ）、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。
A:学习技术能力
B:媒体技术能力
C:工具应用能力
D:学习管理能力
(45) 小组学习模式的基础是（ ）。
A:音律
B:音准
C:音色
D:音源
(17) （ ）采用讨论学习、协同学习的模式，要求学习者根据一定的合作条件组成学习小组，在各自独立学习，获取教学信息之后，交换学习心得、体会，互相提问，相互评价，共同完成某一研究性课题。
A:自主学习型网络课程
现代教育技术导论试题及答案
现代教育技术导论试题及答案一、单选题（共52题，每题1分，共52分）1.情感领域学习目标分类中，学生主动参与，积极反应，表示出较高的兴趣。
学习的结果包括默认、愿意反应和满意的反应，属于（）。
A、组织B、接受C、价值化D、反应正确答案：D2.人耳对声音调子高低的主观感觉称为音调，也称音高或（）。
A、音准B、音律C、音色D、音源正确答案：A3.布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
A、素养领域的目标B、智力领域的目标C、智慧领域的目标D、认知领域的目标正确答案：D4.网络课程包括了网络课件和（）两个组成部分。
A、小组活动B、教学活动C、网上评价D、教学设计正确答案：B5.下列选项不属于网络课程中的网络教学支持系统的是（）。
A、习题B、主机C、教学大纲D、课件正确答案：B6.百度搜索引擎属于（）类型的搜索引擎。
A、目录索引类搜索引擎B、分类搜索引擎C、全文搜索引擎D、元搜索引擎正确答案：C7.世纪50年代中期，（）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。
A、加涅B、赖格卢斯C、桑代克D、斯金纳正确答案：D8.（）是根据社会（或职业）的要求来确定对学生的期望值，以此为标准来衡量学生学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。
A、内部参照需要分析法B、社会需要分析法C、自身需要分析法D、外部参照需要分析法正确答案：D9.人耳对（）频率范围的声音敏感。
A、20KHz~30KHzB、1KHz~5KHzC、5KHz~20KHzD、20Hz~1KHz正确答案：B10.搜索引擎为用户提供检索服务，从而起到（）的作用。
A、提供教学内容B、提供教学策略C、信息导航D、构建网站正确答案：C11.（）是指对模拟音频信号的连续波形进行分割使之变成离散数字信号的方法。
A、采样B、量化C、数字化D、编码正确答案：A12.用“建构主义的发展”和“建构主义的特点”模型来阐明建构主义对教学设计的影响的学者是（）。
2012教师资格考试现代教育技术真题
A:SVG
B:BMP
C:GIF
D:JPEG
(5) 结构开放是指利用（ ）技术，可以随时更新教学内容的组态。
A:积件化
B:构造化
C:构件化
D:条件化
(6) 以下不属于全文搜素引擎缺点的是（ ）。
A:人工介入
B:返回信息过多
C:过多无关信息
D:必须从结果中进行筛选
(7) 教学设计以（ ）为研究对象。
A:教学对象
B:教学系统
C:教学目的
D:教学条件
(8) 教师现代教育技术能力包括四个方面的内容，即媒体技术能力、（ ）、教学实践能力和评价研究能力。
A:获取知识能力
B:信息应用能力
C:获取信息能力
D:科学研究能力
(9) 以下不属于目录索引类搜索引擎缺点是（ ）。
A:需要人工介入
B:维护量大
C:信息量多
D:信息更新不及时
(10) 电子白板的使用模式不正确的是（ ）。
A:有形技术
B:教育技术
C:无形技术
D:信息技术
(46) （ ）就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示，不但包含文字和图形，还能呈现声音、录像、动画以及模拟的三维景象。
A:教材网络化
B:教材个性化
C:教材全球化
A:越大
B:越小
C:没变化
D:不一定
(41) 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和（ ）。
A:系统方法
B:直观方法
C:科学抽象方法
D:理想化方法
(42) 以下选项不属于自主学习型专题学习网站的是（ ）。
高校教师岗前培训考试-题库真题-现代教育技术导论
山东省高校教师岗前培训考试 -题库真题 -现代教育技术导论 (2) 现代教育技术导论单选题(60) 每题1 分共60 分(1)教学设计的应用范围由单一走向( )的综合应用A: 新颖 B: 多样化C: 创新 D: 国际(2)以下不属于经典的四种网络交流方式的是( )。
A:Email B:BlogC:BBS D:数据流(3)( )的体积是所有音频格式中最小的A:WMA B:MP3C:WAVE D:MIDI(4)教师的( )概括为四个方面的内容：媒体技术能力、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。
A: 信息素养 B: 职业道德C: 现代教育技术能力 D: 创造能力(5)自主学习型专题网站具有( )的特点。
A：作为教师教学的资源库，提供教师教学所需要的素材 B：能为学习者的自主学习提供平台，成为学习者学习的载体，满足他们自学的需要的专题网站C:提供学生探究学习以及课外学习所需要的素材D:供教师和学生共同完成网站的建设和开发的专题网站(6)教学设计的发展分为四个不同的时期 : 教学设计思想的萌芽、 ( )、认知主义主导教学设计、走向整合化的教学设计。
A: 建构主义理论兴起 B: 行为主义教学设计兴起C: 教学内容整合 D: 教学情境设计(7)以下选项中不属于视频格式的是( )A:FLV B:WMAC:RM D:WMV(8)在教师专业发展中重视 ( ) 的理念和实践的运用，顺利达成新教师上岗培训的目标，取得教师教育的完善和发展。
A: 网络技术 B: 多媒体技术 C: 信息技术 D: 现代教育技术(9)教育博客的特点 : 真实性、人物性、情节性、 ( )、感悟性、共享性。
A: 科学性 B: 可读性C: 实用性 D: 基础性(10)乔纳森的建构主义学习环境模式以( )为核心A：教学设计B：教学策略分类C: 问题解决 D: 教学评价(11)( )能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
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1 60(1) 根据采样数目及特性的不同数字图像可以划分为二值图像、灰度图像和（）。
A:数字图像B:灰阶图像C:彩色图像D:数码图像(2) （）是一种调用其他独立搜索引擎的引擎，亦称“搜索引擎之母”。
A:全文搜索引擎B:元搜索引擎C:目录索引类搜索D:关键词搜索(3) （）是一种集视频信号与计算机信号相互转换为一体的大屏幕系统设备。
A:多媒体计算机B:多媒体投影仪C:电动屏幕D:摄像机(4) （）需要分析法是根据社会（或职业）的要求来确定对学生的期望值，以此为标准来衡量学生学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。
A:社会参照B:向外参照C:内部参照D:外部参照(5) 下面有关教育技术的内涵，说法不正确的是（）。
A:教育技术是一门重技术轻理论的学科B:教育技术是一门理论与实践并重的学科C:学习过程是教育研究与实践的对象D:学习资源是优化学习过程的必要条件(6) （）是最常用的数字视频获取工具。
A:照相机B:摄像机C:投影机D:数控设备(7) 数字图像种类不包括（）。
A:二值图像B:灰度图像C:像素图像D:彩色图像(8) 下列选项中与非智力因素无关的特征是（）。
A:兴趣B:动机C:认知能力D:情感(9) 在百度中，搜索PDF文档的一个有效方法是在查询词后面加上（）:pdf。
A: site B:filetypeC:intitle D:type(10) 下面的（）属于情感领域学习目标。
A:综合B:反应C:感知能力D:技巧动作(11) 下列（）不属于数字化学习资源中的人力资源。
A:数字化学习材料B:教师C:网络助教D:网友(12) 根据AECT的94定义，教育技术包括设计、开发、（）、管理和评价五大部分。
A:使用B:运用C:利用D:应用(13) 用计算机展示图片辅助课堂讲授，秉承了教育技术中（）的发展思路。
A:视听教学B:程序教学C:班级授课D:多媒体教学(14) （）打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化。
A:共享性B:开放性C:交互性D:协作性(15) 在单元、学期、学年开始时，教学活动尚未纳入轨道之前，对学生知识技能、智力体力及情感状况等进行评价称为（）。
A:前期测验B:形成性评价C:过程性评价D:总结性评价(16) 所谓课程是指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体，其中包含了教育目标、教学内容、（）乃至评价方法在内的广泛的概念。
A:教学活动B:教学策略C:情景支持D:教学风格(17) 按照博客功能分，博客可以分为（）、微型博客和博客圈。
A:名人博客B:一般博客C:个人博客D:热门博客(18) （）是指学生在教师的指导下使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。
A:讲授法B:演示法C:实验法D:实习法(19) （）主要是模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主，界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT。
A: 协作探究型网络课程B:自主学习型网络课程C:课堂授课型网络课程D:自测辅导型网络课程(20) 百度搜索引擎属于（）类型的搜索引擎。
A:全文搜索引擎B:目录索引类搜索引擎C:元搜索引擎D:分类搜索引擎(21) 以下不属于常用的文档文件格式是（）。
A:txt B:docC:pdf D:mpg(22) （）是博客中最基本的形式。
A:微型博客B:个人博客C:娱乐博客D:教育博客(23) （）能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
A:网络技术B:多媒体技术C:信息技术D:现代教育技术(24) 大约在（），“现代教育技术”一词开始在我国使用，它与“教育技术”在本质上是指同一个概念。
A:20世纪70年代初期B:20世纪70年代中期C:20世纪70年代末期D:20世纪80年代初期(25) 以下不是数字音频的格式的是（）。
A:WAVE B:WMAC:MIDI D:AVI(26) 下面的（）不属于情感领域学习目标。
A:接受B:价值化C:有意沟通D:性格化(27) 以下选项不属于人力资源的是（）。
A:数字化学习材料B:学习小组C:网络助教D:教师(28) 可以把高校教师现代教育技术能力要求归纳为（）、资源/管理、教学/设计、绩效/发展四个方面。
A:工具/应用B:系统/开发C:环境/应用D:学习/管理(29) 以下选项不属于资源型专题学习网站特点的是（）。
A:提供资源的上传和下载B:提供信息搜索工具C:提供交流空间D:提供考试注册(30) 按照博客功能分，可以将博客分为（）、微型博客和博客圈。
A:教育博客B:博客群C:个人博客D:集体博客(31) 数字图像，又称数码图像或数位图像，是（）用有限数字、数值像素的表示。
A:一维图像B:二维图像C:三维图像D:多维图像(32) 学生特征分析的内容主要包括学生的一般特征、（）和起点能力等。
A:学习目的B:学习需要C:学习内容D:学习风格(33) 从教学环节上看，包括电子备课环境、讲授环境、师生研讨环境、（）等。
A:系统教学环境B:网络教室环境C:专业教学环境D:反馈评价环境(34) 自主学习型网络课程不具有（）的特点。
A:以学习者为中心进行设计B:提供丰富的学习资源C:满足学习者个性化学习的需要D:教师与学习者缺乏互动交流(35) 从人文层面上看，信息素养则反映了人们对于信息的情感、态度、和价值观，它建立在技术层面的基础上，涉及（）、协同工作、个人和社会责任等各方面的内容。
A:集体教学B:独立学习C:个人素养D:技术能力(36) 人耳对声音调子高低的主观感觉称为音调，也称音高或（）。
A:音律B:音准C:音色D:音源(37) 下列有关虚拟实验的说法，不正确的是（）。
A:通过虚拟的实验室进行实验，可以缩短实验的时间B:能完全代替真实实验D:能对那些不可见的结构原理和不可重组的精密设备进行仿真实训(38) 下面的（）属于沉浸式虚拟现实系统。
A:基于头盔式显示器的系统B:桌面三维虚拟现实C:MUD D:反恐精英(39) （）是在学校班级课堂教学中引入计算机多媒体技术而发展起来的一种教学模式。
A:计算机支持讲授B:微型世界C:个别授导D:合作学习(40) 网络课程一般包括教学内容和（）。
A:教学方法B:交互方式C:评价方法D:网络教学支持系统(41) 信息素养包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、（）、筛选、利用信息的能力，以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能。
A:鉴别B:获取C:整合D: 策略(42) 以下不属于讲授教学法的是（）。
A:讲述法B:讲解法C:讲演法D:讲义法(43) （）是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化。
A:虚拟现实技术B:多媒体技术C:虚拟实验D:数字化校园(44) （）是传播、记录、表示信息的媒介。
A:媒体B:载体C:数字媒体D:感觉媒体(45) 教育信息化的概念是在（）伴随着信息高速公路的兴建而提出的。
A:20世纪90年代B:20世纪80年代C:20世纪70年代D:20世纪60年代(46) 下面的（）不属于多媒体演示教室的功能。
A:教师可以对学生进行遥控辅导、锁定、复位或进行示范教B:投影实物和书本资料，进行现场实物讲解学C:投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示D:能够让使用者简单地操作大量复杂的设备(47) 下列（）不属于数字化学习资源中的非人力资源。
A: 网络虚拟社区会员B:数字化学习辅助设施C: 数字化学习环境D:数字化学习支持系统(48) 现代教育技术与教育变革有：学习空间与方式的变革、（）、教学过程要素关系的转变、教育教学模式的变革。
A:教育过程与内容的变革B:教学方式与内容的变革C:教学方法与手段的变革D:教学空间与方式的变革(49) 虚拟现实系统应用最多的专用设备是头盔式立体显示器和（）。
A:键盘B:鼠标C:数据手套D:操纵杆(50) 以下不属于目录索引类搜索引擎缺点是（）。
A:需要人工介入B:维护量大C:信息量多D:信息更新不及时(51) （）为多媒体创作人员提供了制作的工具。
A:多媒体操作系统B:多媒体应用软件C:多媒体编辑创作软件D:多媒体游戏软件(52) 以下不属于乔纳森的建构主义学习环境模式的基本要素的是（）。
A:问题/项目B:家庭/情境支持C:信息资源D:认知工具(53) 数字媒体包括感觉媒体和表示感觉媒体的表示媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的（）。
A:存储媒体B:数字媒体C:实物媒体D:传输媒体(54) （）是指学生感知不同刺激，并对刺激做出反应这两方面产生影响的所有心理特征。
A:认知能力B:认知结构特征C:学习风格D:学习特征(55) 目标模式是由教育心理学家迪克（Dick，W.）和（）所提出的。
A:杜威B:史密斯C:凯瑞D:梅里尔(56) 克拉斯沃尔（Krathwohl，D. R.）等人设计了（）的目标分类法。
A:情感领域B:认知领域C:技能领域D:规范领域(57) （）是指通过超链实现本地资源与远程资源的无缝连接，从而实现教学内容空间可以无限扩张A:形式开放B:内容开放C:结构开放D:功能开放(58) （）是在计算机支持的协同工作和协作学习相融合的基础上发展起来的，学生可以进行独自的学习或者与其他学生进行小组之间的学习。
A:合作学习B:协作学习C:小组学习D:计算机支持合作学习(59) 网络教学环境具有（）、广播、遥控、监看、监听等多种特性和功能。
A:信息化B:资源共享C:交互性D:自主性(60) 以下选项中不属于数字化校园的特点的是（）。
A:资源数字化B:管理自动化C:学习网络化D:决策智能化2 40(1) 数字化学习资源中，非人力资源包括（）。
A ：网络虚拟社区会员B ：数字化学习材料C ：数字化学习辅助设施D ：支持系统(2) 信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过（）等。
A ：计算机合作B ：在计算机面前合作C ：学生独立完成D ：与计算机合作(3) 虚拟现实技术具有下列特性（）。
A ：交互性B ：实时性C ：沉浸性D ：多感知性(4) 教育技术的系统开放化包括（）三个层面的含义。
A ：层次B ：内容C ：结构D ：功能(5) 教学媒体选择的主要依据包括（）。
A ：教学目标B ：教学对象C ：教学内容D ：教学条件(6) 教师现代教育技术能力可以概括为（）。
A ：媒体技术能力B ：信息应用能力C ：教学实践能力D ：评价研究能力(7) 虚拟现实技术的重要特征包括（）。
A ：多感知性B ：沉浸性C ：实时性D ：交互性(8) 评价工具是指记录学习过程、展示学习作品、促进反思的工具，以下属于评价工具的有（）。