写出事件的波澜 记叙文写作训练

四、练一练
请至少使用所学三种方法――设置悬念 法、情节突转法、铺陈误会法――中的一种， 将下面的文字续写完整，字数可增减，情节 可自行设计。
要求：叙事力避平铺直叙，尽量写出事件 的波澜。
材料一：
新学期伊始，我们高年级学生去车 站迎接新同学。我见一小女生站在一个 大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提 起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又 不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
警察怎样才能将这位小女孩送回家， 请展开想象，以“送迷失的女孩回家” 为话题，自拟题目，写一篇不少于800 字的记事性文章。
要求：1 . 故事要有波澜； 2 . 情节合情合理； 3 . 以给出文段为文章的开头。
才走了几步，那女生便对我说： “……”
方案一：
才走了几步，那女生便对我说： “这箱子很沉，不如咱俩抬着吧！”我 想也是，两人抬着应该比一个人扛着走 得快，于是我俩一起将箱子抬到了学校。
方案二：
才走了几步，那女生便对我说：“箱子是不是很 沉啊？”我故作自信满满地说：“这算重啊，我以 前是校举重队的。”
许多人都有很深的资历，还有些是名牌大学毕业的
高材生。他顿时感到自己的能力不够，但想既然都
来了，何不试试呢。
铺垫：竞 争之激烈
4 这时真正的工作人员走了过来组织设大置家悬，念他
把表格递给工作人员，然后去填自己的表格了。当
然发生的这一切都被这个公司的人事经理看在眼里，
但他似乎并没有说些什么。
再设悬念
5 麦奇坐在大厅的沙发上填自己的表格，不时地 看到进去应聘的人大都捂着脸，垂头丧气地走了出 来。麦奇很不解究竟发生了什么事，但他认为面试 肯定很难，否则出来的人不会都那么失落。
❖ （4）船近曹营，令军士擂鼓呐喊，一旦曹军 齐出…… 他如何是好？
设置悬念法
设置一个个悬而未决的矛盾，使情 节回旋推进，让读者产生强烈的期待心 理，然后再解决矛盾。给人以“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
情节突转法
指叙事时，故意顺着某个方向发展 下去，直到情节达到高潮时笔锋突转， 使人物命运的变化或情节的发Biblioteka Baidu出人意 料之外，又在情理之中。
地球仪为什么是歪的
督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学 生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5呢？”
学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。” 督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊说： “您也看见，我是刚刚才进来的。” 督学疑惑地询问老师，老师抱歉地通淋说过漓：铺尽“陈致不误地能会表怪 他们，这地球仪买回来时就这样了。”现出人物的不 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶学紧无解术释。： “学校经费有限，这是在地摊上买的。”
6 麦奇在外面等了很久，他旁边的人都接二连三 的进去面试了。在这漫长的等待中，他想象着里面 会发生的种种场景。
7“310号麦奇。”工设作置人悬员念冲他叫到。他起身走 进办公室。办公室里只有一个人，那个人微笑地走 到麦奇面前。“啪！”的一声，那个人给了麦奇一 巴掌。他不知这是怎么回事，但他很气愤，所以没 有多谜想奇底就是揭举否晓起圆，手满故来得事回到敬是那了否份那结工个束作人了了一呢呢巴？？掌麦。
12说罢，麦奇头也不回地走了出去。豁然开朗
陶氏评语
该文叙事完整，详略得当，情节安排巧 妙，多处运用伏笔、巧设悬念、情节突转等 方法，使得故事波澜起伏，引人入胜。其次， 文章立意明确，很好地利用题目点明了文章 的主旨。另外，文章语言流畅，叙述中注重 运用语言、行为、心理描写等手法塑造人物， 使得人物形象鲜明生动。是篇不错的习作！
例文赏析：
自尊不可贩卖
铺垫：找 工作之难
1 麦奇是一个刚从大学毕业的学生，找工 作成为了他生活中最大的一件事。许多家公 司只要一听他是刚毕业的大学生就立即回绝， 连简历都不收。
2 这天他从报纸上看到一则招聘广告，需 要找一个项目主任，这个工作和他的专业正 好对口，所以他再一次鼓起勇气决定去试试。
机会难得
课下写作：
迷失的小孩 ❖ 小孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，
怎么也找不到家，便大声哭起来。警察过来说： “好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭着说： “我迷路了，找不到家。” ❖ “你家在什么地方？”“在楼上。”“你爸爸 叫什么？”“亲爱的！”“你妈妈叫什么？”“宝 贝！”“你家里还有谁？”“还有我。”“你叫什 么？”“我叫乖乖！”
此时的舒平心灰意冷。想到在家等待的 年迈的父母，想到自己才华横溢而无处施展， 他绝望了，踏上了一条不归路……
要求同上则材料。
五、小结
❖ 不管什么方法，都只是我们写作的一种技 巧，属于文章的结构安排和形式设计，都是 外在的；运用它们的唯一目的是为文章的内 容服务，为中心的准确表达而服务。
❖ 如果脱离这个根本，任何方法的使用都不 会成功；如果脱离这个根本，就容易为波折 而波折，结果弄巧成拙。
女生说：“哦，可你怎么青筋都爆出来了？” 我又赶忙故作轻松地说：“天太热了，估计是热胀 冷缩吧！”
女生刚要开口，我又说到：“别客气！以后有 事您说话，我这人最爱乐于助人了……”
正当我还在坚持的时候，女生突然说了句话， 让我有种想钻进地缝的冲动，她说：“这箱子我平 时都是拉着走的。”
方案三：
才走了几步，那女生便对我说： “背不动就滚吧！”
8 这个举动应该让他的面试彻底泡汤了吧。当他 转身准备出门的时候，那个人把他叫住了。“等一 等，你被录取了！你是唯一一个回敬我耳光的人。 这个测试就是要观察应聘者的反应和遇事果决判断 的能力。只有你符合我的条件，所以你被录取了。” 那个人捂着脸对麦奇说。
情节突转 9 但令人想不到的是麦奇并没有转身同意，只是背
谢谢大家！
方案一：
❖ 晚上回到家，等到夜深人静、大家 都入睡时，他拿出了早已准备好的安眠 药。
❖ 第二天早上，我们听到一位母亲伤 心欲绝的痛哭声。
方案二：
❖ 恰到此时，那家公司的朋友找到他，将 他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘 请书。原来那位经理经过冷静的思考，认为 舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。 舒平躺在病床上，通过电话与家人分享了自 己的喜悦。
方案三：
❖ 恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死 神身边拽了回来，同时带给他一张一聘请书。原来 那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得 的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过 电话与家人分享自己的喜悦。
❖ 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却 见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承 受能力太差，本公司决定予以解聘……”
3 走进招聘大厅，有许多人都在等待，因为人
数太多，所以现场十分混乱。他挤在人群中，不知
究竟应该到哪里去填表。这时他灵机一动，大声喊
道：“请大家到我这里来排队。招聘活动就要开始
了，请把表格交给我。”大家都以为他是这里的工
作人员，于是很听话地排起了长队。麦奇从队首走
到队尾，把每个人的表格收好，从中他也发现了有
对能着力那，个但同人说时：也“践踏这了种方一法个人虽的然可尊以严。测我试认一试小个为图波我人挽折的的留 自尊比这份工作更可贵，所以我不接受。”
10“你刚才在外面的表现就很出色，我很欣赏你。 我们是家大公司，薪水也是可观的，你要好好考虑 一下。”
11麦奇转过身来笑了笑说：“我通过了你的测试， 但你并没有通过我的。我的自尊不会因为一份好的 工作而去让人侵犯的，所以请您另请高明吧。”
记叙文写作系列训练之五
写出事件的波澜
这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 偷得蟠桃献母亲
举座皆惊 喝彩 惊怒 拍手叫好
欲扬先抑 起起伏伏，吊足胃口
写出事件的波澜
写出事件的波澜即写出文章的起伏变化。
（一）善于利用事件本身的曲折性和复杂性。
（选材）
（二）巧用一些兴波澜、生变化的好方法。
（构思、技法）
《成绩》
期中考试之后，数学老师要公布成绩。他 说：“九十分以上和八十分以上的人数一样 多;八十分以上和七十分以上的人数也一样 多。”
话一说完，,全班一阵欢呼,一位同学追问
道:"那么.……不及格的人数呢???" 情节突
老师不急不慢地回答：
转
“不及格的人数和全班的人数一样多。”
铺陈误会法
通过人与人之间的误会，引 起矛盾，推动情节跌宕起伏地发 展。
组材巧用好方法
设置悬念法 情节突转法 铺陈误会法
用奇谋孔明借箭
直到草船借箭归 来，这些疑团方 才水落石出！
❖ （1）周瑜暗藏杀机，令孔明三日造箭十万， 而孔明竟然当众立下军令状。 他不怕死吗？
❖ （2）三天之中，面对周瑜的百般刁难，他竟 置若罔闻，只向鲁肃借船借草。
他到底安的什么心？
❖ （3）时日将到，他不是造箭，而是驱船直奔 曹营。 他到底念的哪本经？
我一听此言，登时怒从心头起，放 下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟， 才满脸通红地指着箱子的底部对我说： “我指的是轮子。”
材料二：
求职始末
大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生 活，他不得不四处奔波，终于一家有朋友的 公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业 务经理因意见上的分歧发生了争执，令经理 十分尴尬，结果他落榜了。