《课外文言文阅读》 ppt课件
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人教版语文七年级上册课外文言文阅读27篇：1-9篇(共40张PPT)人教部编版
【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。 （1）饭疏食，饮水（喝） （2）好之者不如乐之者（及，比得上） （3）逝者如斯夫（像） （4）温故而知新（新的理解和体会）
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（二）西湖七月半 吾辈始舣舟①近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如 镜新磨，山复整妆，湖复靧面②，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦 出，吾辈往通声气，拉与同座。韵友③来，名妓至，杯箸安，竹肉④发。 月色苍凉东方将白客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气 拘人，清梦甚惬。 【注释】①舣（yǐ）舟：将船向岸边靠拢。②靧（huì）面：洗脸。③ 韵友：风雅的朋友。④竹肉：竹，指箫、笛等竹制管乐器；肉，歌喉。
（2）尝月下戏（玩耍）
（3）人语之曰(对……说）
（4）当极明邪（亮）
（5）不然（这样）
（6）语文七年级上册课外文言文阅 读27篇 ：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部 编版
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【解析】A.才；B.重新/又；C.到/达到极点；D.安放/安于。
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（二）西湖七月半 吾辈始舣舟①近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如 镜新磨，山复整妆，湖复靧面②，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦 出，吾辈往通声气，拉与同座。韵友③来，名妓至，杯箸安，竹肉④发。 月色苍凉东方将白客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气 拘人，清梦甚惬。 【注释】①舣（yǐ）舟：将船向岸边靠拢。②靧（huì）面：洗脸。③ 韵友：风雅的朋友。④竹肉：竹，指箫、笛等竹制管乐器；肉，歌喉。
（2）尝月下戏（玩耍）
（3）人语之曰(对……说）
（4）当极明邪（亮）
（5）不然（这样）
（6）语文七年级上册课外文言文阅 读27篇 ：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部 编版
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【解析】A.才；B.重新/又；C.到/达到极点；D.安放/安于。
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七年级课外文言文阅读ppt课件全面版
• 生平经历：25岁中进士，登甲科——被任 命当官——升官——因遭小人排挤降职— —遭宰相卢杞陷害，被遣往叛军处劝降— —不幸被叛军所害享年76岁。
颜真卿书法作品欣赏
在中国书法史上 占有特殊地位， 唯一能和大书法 家王羲之互相抗 衡，先后辉映的， 就是颜真卿了。 他的书法，以楷 书为多而兼有行 草。用楷书所写 之碑，端正劲美， 气势雄厚。他生 于楷书流行之际， 与王羲之之典型 相对，导开书法 新风气。
欧阳询作品欣赏
颜体
• 颜真卿(709-785)，唐京兆万年(今陕西西 安)人，祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)。 字清臣。是中唐时期的书法创新代表人物
• 颜真卿他的书迹作品众多，据说流传下来 的有130多种。为后人重视的楷书有楷书 《多宝塔》、《东方画赞碑》、《麻姑仙 坛记》、《郭家庙碑》、《颜勤礼碑》 等。
• (5）无足：不值得
• 2、 翻译：
• （1）或径行平原大野。
有时直接走过平原旷野。
问
(2) 询：
打开 (4）发：
各种(6) 诸：
• （2）则即坊肆中发书而对勘之。 就到附近的客店中打开书仔细认真地查看。
• 3、文中顾炎武好学不倦表现在哪些地方，请用自己的话回答。
• 1、所到之处都有书陪伴
2、所带之书多，（二马三骡载书自随）。
代表作：《千字文》、《洛神赋》、《汲黯传》、 《胆巴碑》、《归去来兮辞》
赵孟頫书法作品欣赏
一、顾炎武手不释卷
•
凡先生之游，以二马三骡载书自随。所
至厄[è]塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日
所闻不合，则即坊肆[fāng sì]中发书而对勘
[kān]之。或径行平原大野，无足留意，则于鞍
上默诵诸经注释；偶有遗忘，则即坊肆中发书而
颜真卿书法作品欣赏
在中国书法史上 占有特殊地位， 唯一能和大书法 家王羲之互相抗 衡，先后辉映的， 就是颜真卿了。 他的书法，以楷 书为多而兼有行 草。用楷书所写 之碑，端正劲美， 气势雄厚。他生 于楷书流行之际， 与王羲之之典型 相对，导开书法 新风气。
欧阳询作品欣赏
颜体
• 颜真卿(709-785)，唐京兆万年(今陕西西 安)人，祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)。 字清臣。是中唐时期的书法创新代表人物
• 颜真卿他的书迹作品众多，据说流传下来 的有130多种。为后人重视的楷书有楷书 《多宝塔》、《东方画赞碑》、《麻姑仙 坛记》、《郭家庙碑》、《颜勤礼碑》 等。
• (5）无足：不值得
• 2、 翻译：
• （1）或径行平原大野。
有时直接走过平原旷野。
问
(2) 询：
打开 (4）发：
各种(6) 诸：
• （2）则即坊肆中发书而对勘之。 就到附近的客店中打开书仔细认真地查看。
• 3、文中顾炎武好学不倦表现在哪些地方，请用自己的话回答。
• 1、所到之处都有书陪伴
2、所带之书多，（二马三骡载书自随）。
代表作：《千字文》、《洛神赋》、《汲黯传》、 《胆巴碑》、《归去来兮辞》
赵孟頫书法作品欣赏
一、顾炎武手不释卷
•
凡先生之游，以二马三骡载书自随。所
至厄[è]塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日
所闻不合，则即坊肆[fāng sì]中发书而对勘
[kān]之。或径行平原大野，无足留意，则于鞍
上默诵诸经注释；偶有遗忘，则即坊肆中发书而
2020届中考课外文言文阅读指导──正确理解文言词语 教学课件 (共38张PPT)
词成成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言 文中的实词词义。词义。
三、组词推断法
齐王使使者问赵威后 派遣
练习
1、躬亲垄亩。 2、若主纳忠谏。 3、至是钟数延见，执礼甚巩。 4、臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
方法指导4
字形推断法
成语联中系保字成形语留结成构语推中断保：留着字大属量于的表文意言词文义字，，可且以百用熟知的 成语来推分断之文八言十文中以的上实是词形词声义。字着。大形量声的字文言是词由义表，意可偏以用熟知 的成语来旁推和断表文声言文偏中旁的构实成词的成成。语了中解保表留意着大偏量旁的的文表言意词义，可 以用熟知功的能成，语通来推过断分文析言字文形中的，实就词可词掌义握。词词义义。。
方法指导1
积累迁移法
理解重要的文言词语，首先要重视积累，课内学过的重要文言 篇段中出现的，特别是课本中作了注释的常用文言词语，要在语境 中理解其含义或用法；其次要懂得迁移，能在课外文言篇段中依据 语言环境正确理解文言词语的具体含义。
积累课本注释的 字、通假字、古 今异义、一词多 义、词类活用等 文言现象。
六、语境推断法
如：子墨子自鲁即齐，过故人。过： 按照上几种方法都不能解决解释的问题，但，根据 上下文的意思疏通，到齐国后，与故人发生怎样的关系？ 由此可以推断，墨子可能去故人那里去拜访，访问。 所以，此处的”过“，不能理解成”经过“，”路过“。 而应该解释成”拜访“。
濮州刺史庞相寿坐贪污解任，见唐太宗。 坐：因……犯罪。
“不畏浮云遮望眼”，只要我们运用正确的 方法，去驱散笼罩在我们语文学习道路上的浮 云，我想“浮云散去月自明”，当我们拿到考 题时就不再心慌，拥有“明月”的指引，你将 成功到达胜利的彼岸！
同学们，请坚信 “自缘身在最高层”！
三、组词推断法
齐王使使者问赵威后 派遣
练习
1、躬亲垄亩。 2、若主纳忠谏。 3、至是钟数延见，执礼甚巩。 4、臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
方法指导4
字形推断法
成语联中系保字成形语留结成构语推中断保：留着字大属量于的表文意言词文义字，，可且以百用熟知的 成语来推分断之文八言十文中以的上实是词形词声义。字着。大形量声的字文言是词由义表，意可偏以用熟知 的成语来旁推和断表文声言文偏中旁的构实成词的成成。语了中解保表留意着大偏量旁的的文表言意词义，可 以用熟知功的能成，语通来推过断分文析言字文形中的，实就词可词掌义握。词词义义。。
方法指导1
积累迁移法
理解重要的文言词语，首先要重视积累，课内学过的重要文言 篇段中出现的，特别是课本中作了注释的常用文言词语，要在语境 中理解其含义或用法；其次要懂得迁移，能在课外文言篇段中依据 语言环境正确理解文言词语的具体含义。
积累课本注释的 字、通假字、古 今异义、一词多 义、词类活用等 文言现象。
六、语境推断法
如：子墨子自鲁即齐，过故人。过： 按照上几种方法都不能解决解释的问题，但，根据 上下文的意思疏通，到齐国后，与故人发生怎样的关系？ 由此可以推断，墨子可能去故人那里去拜访，访问。 所以，此处的”过“，不能理解成”经过“，”路过“。 而应该解释成”拜访“。
濮州刺史庞相寿坐贪污解任，见唐太宗。 坐：因……犯罪。
“不畏浮云遮望眼”，只要我们运用正确的 方法，去驱散笼罩在我们语文学习道路上的浮 云，我想“浮云散去月自明”，当我们拿到考 题时就不再心慌，拥有“明月”的指引，你将 成功到达胜利的彼岸！
同学们，请坚信 “自缘身在最高层”！
人教部编版语文课外文言文阅读课件：第3部分 第2类 惠敏机智、机智断案(共43张PPT)
陈襄自己率领同僚属下很严肃、虔诚地向钟祈祷。等祭祀完 后，他让人用帷幕把钟围住，又暗地里使人把墨涂在钟上。 过了好久，带着嫌疑犯来，逐一让他们把手伸到帷幕里去摸 钟，手拿出来后加以检验，上面都有墨。只有一个人手上无 墨，审问他，他就承认了自己是盗贼。原来他是害怕钟发出 声音没有敢去摸。这其实也是古已有之的办法，见于小说上。
使……劳累)
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 凡袭国者以为无备也今示以知其情必不 敢进 3．从这个故事，我们可以看出弦高怎样的精神品质？ 聪明机警，热爱国家，无私奉献。
(三)元方智答
颖川太守髡陈仲弓①，客有问元方：“府君何如？”元方
曰：“高明之．君也。”“足．下家君何如？”曰：“忠臣孝子 也。”客曰：“《易》称：‘二人同心其利断金同心之言其
A．狱．久不决/小大之狱． B．去．其桎梏/乃记之而去． C．食．讫/设酒杀鸡作食． D．犹古良．吏/良．多趣味
【解析】(案件)(B.打开/离开；C.吃/食物；D.好的/很)
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 鄂州崇阳素号难治乃徙公治之至则决滞 狱百余事 3．从这段文字中我们可以看出欧阳公哪些可贵的品质？ 体恤百姓，机智多谋，遇事冷静，当机立断。
【译文】颖川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的 儿子元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、 明智的人。”又问：“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠 臣孝子。”客人说：“《易经》上说：‘两个人同一条心， 就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话， 它的气味像兰花一样芳香。’那么，怎么会有高尚明智的人 惩罚忠臣孝子的事呢？”
(四)陈述古祠钟 [宋]沈 括
陈述古密直①知建州浦城县日，有人失物，捕得莫知的为 盗者。述古乃绐之曰：“某庙有一钟，能辨盗至．灵。”使人 迎置．后阁祠②之。引．群囚立钟前，自陈．不为盗者摸之则无声， 为盗者摸之则有声。述古自率同职祷钟甚肃。祭讫，以帷围 之，乃阴使人以墨涂钟。良久引囚逐一令引手入帷摸之出乃 验其手皆有墨。唯有一囚无墨，讯之，遂承为盗。盖恐钟有 声不敢摸也。此亦古之法，出于小说。 (选自《梦溪笔谈》)
中考语文复习PPT课件第部分课外文言文阅读
风 土/考 其 区 域 3．根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。
(3 分) _勤__奋__、__严__谨__、__专__注__、__不__耻__下__问__、__持__之__以__恒__。________
参考译文 顾炎武先生从小到老手都没放下过书，出门就带
一两匹瘦弱的马随身。有时候到了边塞亭障，就找老 兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和 地理。如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他 就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。坐在马 上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典 和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友也不打招呼， 有的时候因此从马上跌落，也不后悔。认真仔细到这 个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。
A．子贡在诸侯那里买了个鲁国人，并给了那人一些 钱。
B．子贡在诸侯那里买了个鲁国人，却拒收给他的赏 金。
C．子贡在诸侯那里赎回鲁国人，并给了那人一些钱。 D．子贡在诸侯那里赎回鲁国人，却拒收给他的赏金。
【分析】很明显在四个选项中，只要突破一个实词 “赎”和一个虚词“而”字，就能通过排除和比较准确 选出正确答案 D。
四、 如何把握对文中人物的评价 解题时，首先要读懂文章，弄清文中的人物究竟是
怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否 定，是赞美还是批评等。平时同学们要多积累一些关于 人物评价的词语。
下面请同学们熟记“人物分析类”常用词语： 正面人物(用褒义词去分析概括)
敢于劝谏、忠心耿耿、善于劝谏、有勇有谋、机智果 断、恪守诚信、勤奋严谨、不耻下问、持之以恒、作 战骁勇、博古通今、通达事理、崇尚自由、勤政
声喊他，周顗还是不理睬。(周顗)出了皇宫，又给皇帝 上书，表明王导的忠心，言辞非常恳切。王敦叛乱得逞， 问王导说：“周顗、戴若思分别在南北极具名望，应当 担任三公，毋庸置疑。”王导不回答。王敦说：“你不同 意，那就杀了他。”王导又默不作声。王导后来整理中 书省的旧文书时，发现周顗极力为王导辩白的奏章，言 辞恳切。王导拿着奏章痛哭流涕，极度悲伤。
(3 分) _勤__奋__、__严__谨__、__专__注__、__不__耻__下__问__、__持__之__以__恒__。________
参考译文 顾炎武先生从小到老手都没放下过书，出门就带
一两匹瘦弱的马随身。有时候到了边塞亭障，就找老 兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和 地理。如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他 就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。坐在马 上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典 和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友也不打招呼， 有的时候因此从马上跌落，也不后悔。认真仔细到这 个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。
A．子贡在诸侯那里买了个鲁国人，并给了那人一些 钱。
B．子贡在诸侯那里买了个鲁国人，却拒收给他的赏 金。
C．子贡在诸侯那里赎回鲁国人，并给了那人一些钱。 D．子贡在诸侯那里赎回鲁国人，却拒收给他的赏金。
【分析】很明显在四个选项中，只要突破一个实词 “赎”和一个虚词“而”字，就能通过排除和比较准确 选出正确答案 D。
四、 如何把握对文中人物的评价 解题时，首先要读懂文章，弄清文中的人物究竟是
怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否 定，是赞美还是批评等。平时同学们要多积累一些关于 人物评价的词语。
下面请同学们熟记“人物分析类”常用词语： 正面人物(用褒义词去分析概括)
敢于劝谏、忠心耿耿、善于劝谏、有勇有谋、机智果 断、恪守诚信、勤奋严谨、不耻下问、持之以恒、作 战骁勇、博古通今、通达事理、崇尚自由、勤政
声喊他，周顗还是不理睬。(周顗)出了皇宫，又给皇帝 上书，表明王导的忠心，言辞非常恳切。王敦叛乱得逞， 问王导说：“周顗、戴若思分别在南北极具名望，应当 担任三公，毋庸置疑。”王导不回答。王敦说：“你不同 意，那就杀了他。”王导又默不作声。王导后来整理中 书省的旧文书时，发现周顗极力为王导辩白的奏章，言 辞恳切。王导拿着奏章痛哭流涕，极度悲伤。
中考课外文言文阅读专题复习演示课件.ppt
精选课件
【 命题规律探寻】常见题型：
1. 用“／”给文中画 线句断句。（限断两 处）（3分） 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
（2015年温州）
2.用“/”给文中画线的 句子断句。（限断两处） （2分） 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
（2015年台州）
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道，与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A．《唐雎不辱使 命》 B．《曹刿论战》
C．《大道之行 也》 D．《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示？请用自己的话回 答。（2分）
（2015年绍兴、义乌）
（2015年金华）
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ，后来在齐人的进谏下接受意见，是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 （2分）
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。（ 2 分）
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎 样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故）前往往需要停顿；语
气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读（14分）
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） (1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？
(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
精选课件
【 命题规律探寻】常见题型：
1. 用“／”给文中画 线句断句。（限断两 处）（3分） 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
（2015年温州）
2.用“/”给文中画线的 句子断句。（限断两处） （2分） 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
（2015年台州）
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道，与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A．《唐雎不辱使 命》 B．《曹刿论战》
C．《大道之行 也》 D．《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示？请用自己的话回 答。（2分）
（2015年绍兴、义乌）
（2015年金华）
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
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中考课外文言文阅读
靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ，后来在齐人的进谏下接受意见，是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 （2分）
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。（ 2 分）
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎 样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故）前往往需要停顿；语
气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读（14分）
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） (1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？
(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
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部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优质课件第一部分世说新语 ppt9
A.时吏有诈称母病求假（借） B.事觉收之（被发觉） C.考求众奸（奸诈） D.令吏杀焉（美好）
【解析】A.请假；C.奸：罪状；D.令：命令。
5.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
欺君不忠/病母不孝/不忠不孝/其罪莫大
部编语文七上册课外文言文阅读与传 统文化 拓展训 练优质 课件第 一部分 世说新 语 ppt9
7.你如何评价陈仲弓的行为？
赞成：因为犯人是不忠不孝之徒，既欺骗君主，又咒骂母亲。不赞成：虽然此人撒谎请假 ，但是应该给他解释的机会，有可能他撒谎是另有隐情。
部编语文七上册课外文言文阅读与传 统文化 拓展训 练优质 课件第 一部分 世说新 语 ppt9
部编语文七上册课外文言文阅读与传 统文化 拓展训 练优质 课件第 一部分 世说新 语 ppt9
（担任，做） （假装）
（收押，逮捕） （交给）
（审察，查究） （难道）
3.下列选项中加点词的意思和用法相同的一项是 A
A.事觉收之
择其善者而从之
B.令吏杀焉
必有我师焉
C.时吏有诈称母病 学而时习之
D.岂复过哉
闻道龙标过五溪
【解析】A.时：当时；C.过：超过；D.令：命令。
4.下列加点的词解释正确的一项是 B
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）可以为师矣 （2）元方时年七岁 （3）禽兽之变诈几何哉 （4）为人谋而不忠乎
（做，成为） （当时） （诡诈）
（竭尽自己的心力）
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）陈仲弓为太丘长 （2）时吏有诈称母病求假 （3）事觉收之 （4）主簿请付狱 （5）考众奸 （6）岂复过哉
6.用现代汉语翻译下列句子。 （1）时吏有诈称母病求假，事觉收之。
【解析】A.请假；C.奸：罪状；D.令：命令。
5.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
欺君不忠/病母不孝/不忠不孝/其罪莫大
部编语文七上册课外文言文阅读与传 统文化 拓展训 练优质 课件第 一部分 世说新 语 ppt9
7.你如何评价陈仲弓的行为？
赞成：因为犯人是不忠不孝之徒，既欺骗君主，又咒骂母亲。不赞成：虽然此人撒谎请假 ，但是应该给他解释的机会，有可能他撒谎是另有隐情。
部编语文七上册课外文言文阅读与传 统文化 拓展训 练优质 课件第 一部分 世说新 语 ppt9
部编语文七上册课外文言文阅读与传 统文化 拓展训 练优质 课件第 一部分 世说新 语 ppt9
（担任，做） （假装）
（收押，逮捕） （交给）
（审察，查究） （难道）
3.下列选项中加点词的意思和用法相同的一项是 A
A.事觉收之
择其善者而从之
B.令吏杀焉
必有我师焉
C.时吏有诈称母病 学而时习之
D.岂复过哉
闻道龙标过五溪
【解析】A.时：当时；C.过：超过；D.令：命令。
4.下列加点的词解释正确的一项是 B
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）可以为师矣 （2）元方时年七岁 （3）禽兽之变诈几何哉 （4）为人谋而不忠乎
（做，成为） （当时） （诡诈）
（竭尽自己的心力）
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）陈仲弓为太丘长 （2）时吏有诈称母病求假 （3）事觉收之 （4）主簿请付狱 （5）考众奸 （6）岂复过哉
6.用现代汉语翻译下列句子。 （1）时吏有诈称母病求假，事觉收之。
新人教部编版语文七年级下册课外文言文阅读课件：列女传共10篇
（如果） （嫁） （很）
（远大）
3.下列选项中加点词的意思相同的一项是
B
A.袁隗妻马氏是季子之女
隗问之曰
B.妾亦愿从少君、孟光之事矣 愿为市鞍马
C.少有才辩
少时，一狼径去
D.何乃过珍丽乎
奈地坏何
【解析】A.助词，的/代词，她；B.愿意；C.年轻/一会儿；D.为什么/怎么办。
4.对文中画波浪线句子的断句正确的一项是 B
很 远大
对曰：“妾姊高行殊邈，未遭良匹，不似鄙薄苟然而已。” ——选自《列女传》
【注释】①袁隗（wěi）：东汉末大臣。②季子：马融，东汉文学家。③垂 爱：敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护。④鲍宣：西汉末人。 ⑤梁鸿：东汉隐士。家贫博学，与妻隐居。⑥少君：鲍宣妻，恒氏，字少 君。⑦孟光：梁鸿妻，婚后到山区隐居。每次孟光给梁鸿送饭时把托盘举 得跟眉毛一样高，以示敬意。
A.弟先兄/举世以为笑 B.弟先兄举/世以为笑 C.弟先/兄举世以 （1）归奉箕帚而已，何乃过珍丽乎？
女人出嫁后无非在家中做点洒扫的家务事罢了，为什么要显得这样珍奇富丽呢
（2？）妾姊高行殊邈，未遭良匹，不似鄙薄苟然而已。
我姐姐德行高尚，眼光远大，还未遇到相当的伴侣，不像我这种浅陋微薄的 人，随随便便嫁个人就算了。
（四）王广之女
州的长官
敌头领，指叛国投敌的梅芳。
晋北汉王广为扬州刺史。蛮帅梅芳陷扬州，杀广。其女年十
娶
反叛
五，芳纳之。女于暗室击芳，不中，芳怒曰：“何为反？”
杀
女曰：“蛮畜，我诛父贼。父仇不同天，母仇不同地，吾所
衢（ｑú）。四通
遗憾
头；脑袋
八达的道路。
以不即死者欲诛汝耳。所恨不得枭汝首于通衢，以塞大耻！
（远大）
3.下列选项中加点词的意思相同的一项是
B
A.袁隗妻马氏是季子之女
隗问之曰
B.妾亦愿从少君、孟光之事矣 愿为市鞍马
C.少有才辩
少时，一狼径去
D.何乃过珍丽乎
奈地坏何
【解析】A.助词，的/代词，她；B.愿意；C.年轻/一会儿；D.为什么/怎么办。
4.对文中画波浪线句子的断句正确的一项是 B
很 远大
对曰：“妾姊高行殊邈，未遭良匹，不似鄙薄苟然而已。” ——选自《列女传》
【注释】①袁隗（wěi）：东汉末大臣。②季子：马融，东汉文学家。③垂 爱：敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护。④鲍宣：西汉末人。 ⑤梁鸿：东汉隐士。家贫博学，与妻隐居。⑥少君：鲍宣妻，恒氏，字少 君。⑦孟光：梁鸿妻，婚后到山区隐居。每次孟光给梁鸿送饭时把托盘举 得跟眉毛一样高，以示敬意。
A.弟先兄/举世以为笑 B.弟先兄举/世以为笑 C.弟先/兄举世以 （1）归奉箕帚而已，何乃过珍丽乎？
女人出嫁后无非在家中做点洒扫的家务事罢了，为什么要显得这样珍奇富丽呢
（2？）妾姊高行殊邈，未遭良匹，不似鄙薄苟然而已。
我姐姐德行高尚，眼光远大，还未遇到相当的伴侣，不像我这种浅陋微薄的 人，随随便便嫁个人就算了。
（四）王广之女
州的长官
敌头领，指叛国投敌的梅芳。
晋北汉王广为扬州刺史。蛮帅梅芳陷扬州，杀广。其女年十
娶
反叛
五，芳纳之。女于暗室击芳，不中，芳怒曰：“何为反？”
杀
女曰：“蛮畜，我诛父贼。父仇不同天，母仇不同地，吾所
衢（ｑú）。四通
遗憾
头；脑袋
八达的道路。
以不即死者欲诛汝耳。所恨不得枭汝首于通衢，以塞大耻！
期末复习《课外文言文阅读指导》课件(共43张PPT) 统编版语文七年级上册
[注意：最前、最后皆不断]
常见方法和技巧
• 1、找标志，明句读（dòu)。 （语义已尽处为“句”，语意未尽而诵读 时须停顿处为“读”。）
• 文言文对话中，常用 曰、云、言、劝、 赞等作为说话的标志。一般我们在这些词 后断句。
如：子 曰 三 人 行 必 有 我 师 焉 蒙曰士别三日即更刮目相
待大兄何见事之晚乎
1、子曰三人行必有我师焉。 2、非人哉与人期行相委而去 。 3、伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在 高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。 志在流水。”钟子期曰：“善哉！洋洋兮若 江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
学生自学，教师巡视（3分钟）
自学检测（一）（2分钟）
用斜线（ ）给下列句子断句。
1、子 曰 三 人 行 必 有 我 师 焉 2、非 人 哉 与 人 期 行 相 委 而 去 3、伯 牙 善 鼓 琴 钟 子 期 善 听 伯 牙鼓琴志在 高山
译文：
为人须学
唐太宗对房玄龄说：“做人应该学习与求问。 我过去因为许多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参 与军事，没有空暇读书。近来天下太平，我人在殿 堂，不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听。 做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的 道理，都在书中。古人说:‘不学习，一无所知，处 理事情只会感到麻烦。’这不是一句空话。(我)回 想年轻时的处事行为，觉得很是不对。
--选自《贞Biblioteka 政要》1、下列各组句子中，画横线的字词意思相同的 是（ ） A.为人大须学问/为人谋而不忠乎 B.不暇读书/过中不至 C.却思少小时行事/学而不思则罔 D.却思少小时行事/与人期行 2、从本文中可以看出唐太宗是一个怎样的君主？
教师巡视6分钟
自学检测（二）（5分钟） 阅读《为人须学》 ，回答问题。
常见方法和技巧
• 1、找标志，明句读（dòu)。 （语义已尽处为“句”，语意未尽而诵读 时须停顿处为“读”。）
• 文言文对话中，常用 曰、云、言、劝、 赞等作为说话的标志。一般我们在这些词 后断句。
如：子 曰 三 人 行 必 有 我 师 焉 蒙曰士别三日即更刮目相
待大兄何见事之晚乎
1、子曰三人行必有我师焉。 2、非人哉与人期行相委而去 。 3、伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在 高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。 志在流水。”钟子期曰：“善哉！洋洋兮若 江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
学生自学，教师巡视（3分钟）
自学检测（一）（2分钟）
用斜线（ ）给下列句子断句。
1、子 曰 三 人 行 必 有 我 师 焉 2、非 人 哉 与 人 期 行 相 委 而 去 3、伯 牙 善 鼓 琴 钟 子 期 善 听 伯 牙鼓琴志在 高山
译文：
为人须学
唐太宗对房玄龄说：“做人应该学习与求问。 我过去因为许多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参 与军事，没有空暇读书。近来天下太平，我人在殿 堂，不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听。 做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的 道理，都在书中。古人说:‘不学习，一无所知，处 理事情只会感到麻烦。’这不是一句空话。(我)回 想年轻时的处事行为，觉得很是不对。
--选自《贞Biblioteka 政要》1、下列各组句子中，画横线的字词意思相同的 是（ ） A.为人大须学问/为人谋而不忠乎 B.不暇读书/过中不至 C.却思少小时行事/学而不思则罔 D.却思少小时行事/与人期行 2、从本文中可以看出唐太宗是一个怎样的君主？
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自学检测（二）（5分钟） 阅读《为人须学》 ，回答问题。
2021年中考语文二轮专题复习 专题五 课外文言文阅读(共83张PPT)
五、 大公无私 伦①奉公尽节，言事无所依违。诸子或．时谏止，辄叱
遗之。吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性 质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹②。然 少蕴藉，不修威仪，亦以此见．轻。或问伦曰：“公有私乎？” 对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选 举．，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往．， 退而安寝； 吾子有疾虽 不省视而竟夕不眠若 是者岂可谓 无私乎？”
二、 教育劝学 唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕往为群凶未
定，东西征讨，躬．亲戎事，不暇．读书。比来四海安静身 处殿堂不能自执书卷使人读而听之。君臣父子，政教之 道，共．在书内。古人云：‘不学，墙面①，莅事惟烦。’不 徒．言也。却思少小时行事，大觉非也。”
（选自《贞观政要》） 【注释】①墙面：处处碰壁。
（选自《吴子兵法·图国》） 【注释】①起：指吴起。②同“悦”，喜悦，高兴。
1. 下列句子中加点词语解释不．正．确．的一项是（ B ）
A. 昔楚庄王尝谋．事（商议） B. 得其友者霸．（霸王） C. 今寡人不才．（才能） D. 于是武侯有惭．色（惭愧）
【解析】句意：能与他们交朋友就可以称霸。 霸：称霸。
（选自欧阳修《归田录》）
1. （改 编 ） 下 列句 子 中 加点 词 语解 释不．正．确．的 一项 是
（D）
A. 有告其阴．通河东刘继元（私下） B. 不止赎．尔死（赦免） C. 赏不可得．也（得到） D. 使臣失信．（信心）
【解析】句意：如果皇上让我失信于人。信：信 用。
2. （改编）请用“/”给文中画线的句子断句。 太 祖 大 怒/以 其 诬 害 忠 臣 /命 缚 其 人 予 进/使 自 处 置
3. 结合文章，谈谈长孙道生是一个怎样的人。
人教部编版九年级上册语文课件：专题5课外文言文阅读(共28张PPT)
燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。 (选自《战国策》，有删改)
【注释】①孟尝君：即田文，此时在魏国为相。②效：献，呈献。
人教部编版九年级上册语文课件：专 题5课外 文言文 阅读( 共28张P PT)
人教部编版九年级上册语文课件：专 题5课外 文言文 阅读( 共28张P PT)
人教部编版九年级上册语文课件：专 题5课外 文言文 阅读( 共28张P PT)
人教部编版九年级上册语文课件：专 题5课外 文言文 阅读( 共28张P PT)
……项王渡淮，骑能属者百余人耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长杈船待， 谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣 有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍②与江东子弟八 千人渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍 独不愧于心乎？”
• 5．结合本文，谈谈你对项王这个人物的评价。 • 项王是一个悲剧英雄，他武功盖世却兵败垓下；他重情重义却最终失
去美人和军队；他极具自尊，兵败无颜见江东父老，自刎乌江而不苟 活。他自我夸耀武功，逞一己私智，错误判断形势，被围困垓下还用 “时不利兮”“天之亡我”作为借口，至死也没有认识到自己用兵打 仗的过错。
• 2．下列给文中画波浪线的语句断句正确的一项C是( ) • 乃为之起兵八万车二百乘以从田文 • A．乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文 • B．乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文 • C．乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文 • D．乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文 • 3．下列对文本的理解不正确的一项是D( ) • A．得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。 • B．孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。 • C．起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。 • D．孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。
【注释】①孟尝君：即田文，此时在魏国为相。②效：献，呈献。
人教部编版九年级上册语文课件：专 题5课外 文言文 阅读( 共28张P PT)
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人教部编版九年级上册语文课件：专 题5课外 文言文 阅读( 共28张P PT)
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……项王渡淮，骑能属者百余人耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长杈船待， 谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣 有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍②与江东子弟八 千人渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍 独不愧于心乎？”
• 5．结合本文，谈谈你对项王这个人物的评价。 • 项王是一个悲剧英雄，他武功盖世却兵败垓下；他重情重义却最终失
去美人和军队；他极具自尊，兵败无颜见江东父老，自刎乌江而不苟 活。他自我夸耀武功，逞一己私智，错误判断形势，被围困垓下还用 “时不利兮”“天之亡我”作为借口，至死也没有认识到自己用兵打 仗的过错。
• 2．下列给文中画波浪线的语句断句正确的一项C是( ) • 乃为之起兵八万车二百乘以从田文 • A．乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文 • B．乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文 • C．乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文 • D．乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文 • 3．下列对文本的理解不正确的一项是D( ) • A．得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。 • B．孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。 • C．起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。 • D．孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。
2021年中考复习：课外文言文阅读指导——内容概括、人物形象分析课件(35张PPT)
的人。
17．解释下列句子中加点的词语。
资给以书 资：
衡乃与其佣作而不求偿 而：
18．把文中画线句子翻成现代汉语。
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
19．请你结合文章内容，说说匡衡“遂成大学”的原因。
【答案】17．（1）借/提供/供给） （2）表转折，但/却
18．匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，用书照着光亮来读。
9．解释文中加点的词。
（1）齐王患之 患（
） （2）鲁君以为然，身退师 身（
）
10．翻译文中面线句子。
（1）楚大胜齐，其良士选卒必殪，其余兵足以待天下。（2）而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣。
11．用自己的话说说张丐是如何使鲁国撒兵的。
） （2）匠人斫而小之（
）
20．用现代汉语翻译文中划线句。
姑舍女所学而从我。译文：
21．孟子对齐宣王有怎样的期待？他是采用什么方式劝谏齐王的？
【答案】19．（1）经得住/能承担 （2）使变小 20．暂且舍去/放弃你所学的（本领），听从
我（的吩咐去做）。 21．治国要发挥人才的特长/信任人才、给人才以自由/让贤人发挥各自的本
建立良好的人际关系，从而促进个人的持续发展。
译文： 有人对秦武王说：“臣私下十分疑惑大王何故轻视齐、楚，而且待韩国就象对待奴仆， 极不礼貌。臣听过这样的话，胜而不骄是王者作为，败而不忿是霸主胸襟。胜而不骄， 故能服众；败而不忿，才能与周围和睦共处。现在大王很看重和魏、赵两国的关系，不 惜广施恩德，可却淡薄与齐国的交往，这可是骄傲的表现；取得宜阳大捷，就疏远楚国 ，这是忿怒的原因。骄忿难以成就霸业，臣私下认为大王应当加以深思，不该这样做。 《诗经》上说：‘做任何事情总有个开头，但是很少能做到善始善终。’因此先王要特 别注重善始善终。过去智伯灭掉范、中行氏，又围攻晋阳以求灭赵，结果为韩、赵、魏 三家所灭；吴王夫差把越王勾践围困在会稽山上，又在艾陵一役中大败齐国，后来在黄 池（地名）主持诸侯会盟，对宋无礼最后为勾践所擒，死在干隧这个地方；魏惠王当年 更是盛极一时，伐楚胜齐，使韩、赵屈服，还邀集十二家诸侯朝天子于孟津（地名）， 最后太子死于马陵（地名）一役，自己为形势所迫，素衣布冠为秦所囚。这三人当初都 建有赫赫战功，只因不能将谨慎贯彻于始终。
人教版语文七年级上课外文言文阅读27篇PPT课件：10-篇(41页PPT)
人教版语文七年级上课外文言文阅读2 7篇PPT 课件： 10-篇( 41页PP T)
人教版语文七年级上课外文言文阅读2 7篇PPT 课件： 10-篇( 41页PP T)
【译文】李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在 一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有全部喝 到水，李广不去靠近水；士兵还没有全部吃上饭，李广就不吃饭。李 广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广的 射箭方法是，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中，就 不发射，只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。
——选自刘向《说苑》 【注释】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓 端木，名赐，字子贡。③识：了解。
【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。 （1）丁氏对曰应答，回答 （2）去后乃至离开 （3）其不善者而改之好
人教版语文七年级上课外文言文阅读2 7篇PPT 课件： 10-篇( 41页PP T)
【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。 （1）撒盐空中差可拟里 （2）即公大兄无奕女就是 （3）止增笑耳罢了 （4）充塞四虚充满
2.解释文中加点词语的含义。 （1）芳纳之娶 （2）何为反反叛 （3）我诛父贼杀 （4）欲诛汝耳罢了 （5）以塞大耻雪洗 （6）遂自刎割脖子
3.下列句中加点词的意思相同的一项是B A.晋北汉王广为扬州刺史 为人谋而不忠乎 B.女于暗室击芳 非得一人于井中也 C.以塞大耻 投以骨 D.遂自刎 遂成枯落 【解析】A.做，担任/替；B.在；C.连词，来/介词，把；D.于是，就/最 终。
人教版语文七年级上课外文言文阅读2 7篇PPT 课件： 10-篇( 41页PP T)
人教版语文七年级上课外文言文阅读2 7篇PPT 课件： 10-篇( 41页PP T)
人教版语文七年级上课外文言文阅读2 7篇PPT 课件： 10-篇( 41页PP T)
【译文】李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在 一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有全部喝 到水，李广不去靠近水；士兵还没有全部吃上饭，李广就不吃饭。李 广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广的 射箭方法是，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中，就 不发射，只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。
——选自刘向《说苑》 【注释】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓 端木，名赐，字子贡。③识：了解。
【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。 （1）丁氏对曰应答，回答 （2）去后乃至离开 （3）其不善者而改之好
人教版语文七年级上课外文言文阅读2 7篇PPT 课件： 10-篇( 41页PP T)
【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。 （1）撒盐空中差可拟里 （2）即公大兄无奕女就是 （3）止增笑耳罢了 （4）充塞四虚充满
2.解释文中加点词语的含义。 （1）芳纳之娶 （2）何为反反叛 （3）我诛父贼杀 （4）欲诛汝耳罢了 （5）以塞大耻雪洗 （6）遂自刎割脖子
3.下列句中加点词的意思相同的一项是B A.晋北汉王广为扬州刺史 为人谋而不忠乎 B.女于暗室击芳 非得一人于井中也 C.以塞大耻 投以骨 D.遂自刎 遂成枯落 【解析】A.做，担任/替；B.在；C.连词，来/介词，把；D.于是，就/最 终。
人教版语文七年级上课外文言文阅读2 7篇PPT 课件： 10-篇( 41页PP T)
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5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）子何居之高而视之下，貌之君子而言之野也。 你怎么身处高位而见识低下呢？相貌是君子，但语言粗俗。
（2）吾子皮相之士，何足语姓字也。 我是见识粗浅的人，哪里值得说出姓名呢。
6.披裘公如何看待延陵季子的“好意”？ 披裘公认为自己受到侮辱，拒绝拾金，义正词严。（意思对即可）
【译文】伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，内心想 着高山。钟子期赞叹道：“好啊，高耸的样子就像泰山！”伯牙内心 想着流水。钟子期又喝彩道：“好啊！浩浩荡荡就像长江大河一样！” 凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听出来。（有一 次，）伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面。心中 悲伤，就取琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏 出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲，钟子期总是能悟透其中旨 趣。伯牙便放下琴，长叹道：“好啊，好啊！你听懂了啊，弹琴时您 心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢？”
（三）伯牙善鼓琴 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ 善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河 。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下 。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟 子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想 象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
（六）嫦娥奔月
羿①请②不死之药于西王母，羿妻姮娥③窃之奔月，托身于月，
7.文中描写盛夏西湖月夜美景的句子是此时，月如镜新磨，山复整妆， 湖复靧面。这些句子运用了比喻、拟人的修辞手法。
【译文】（这时）我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来， 在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜， （光洁明亮，）山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。原来慢慢 喝酒、低吟浅唱的人出来了，隐藏在树荫下的人也出来了，我们这些 人去和他们打招呼，拉来同席而坐。风雅的朋友来了，出名的歌妓也 来了，杯筷安置，歌乐齐发。直到月色灰白清凉，东方即将破晓，客 人才散去。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕 于身边，清梦非常舒适。
（2）吾子皮相之士，何足语姓字也。 我是见识粗浅的人，哪里值得说出姓名呢。
6.披裘公如何看待延陵季子的“好意”？ 披裘公认为自己受到侮辱，拒绝拾金，义正词严。（意思对即可）
【译文】伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，内心想 着高山。钟子期赞叹道：“好啊，高耸的样子就像泰山！”伯牙内心 想着流水。钟子期又喝彩道：“好啊！浩浩荡荡就像长江大河一样！” 凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听出来。（有一 次，）伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面。心中 悲伤，就取琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏 出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲，钟子期总是能悟透其中旨 趣。伯牙便放下琴，长叹道：“好啊，好啊！你听懂了啊，弹琴时您 心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢？”
（三）伯牙善鼓琴 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ 善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河 。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下 。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟 子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想 象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
（六）嫦娥奔月
羿①请②不死之药于西王母，羿妻姮娥③窃之奔月，托身于月，
7.文中描写盛夏西湖月夜美景的句子是此时，月如镜新磨，山复整妆， 湖复靧面。这些句子运用了比喻、拟人的修辞手法。
【译文】（这时）我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来， 在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜， （光洁明亮，）山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。原来慢慢 喝酒、低吟浅唱的人出来了，隐藏在树荫下的人也出来了，我们这些 人去和他们打招呼，拉来同席而坐。风雅的朋友来了，出名的歌妓也 来了，杯筷安置，歌乐齐发。直到月色灰白清凉，东方即将破晓，客 人才散去。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕 于身边，清梦非常舒适。
中考语文复习课件：专题三 课外文言文阅读(共31张PPT)(优质版)
3．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。 我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。 ②于是日操瓢道乞。 从此，(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨。
4．潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。 潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在 家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生 帮助女子与远在南方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人 家女婿的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。
名题强化 一、(2017烟台)文言文阅读。 又西五十二里，曰竹山，其上多乔木，其阴多铁。有草焉，其名曰黄雚①，其 状如樗②，其叶如麻，白华而赤实，其状如赭③，浴之已疥④，又可以已胕⑤。 竹水出焉，北流注于渭，其阳多竹箭，多苍玉。丹水出焉，东南流注于洛水， 其中多水玉，多人鱼。有兽焉，其状如豚而白毛，大如笄⑥而黑端，名曰豪彘 ⑦。 【注】①黄雚guàn；草名。②樗chū：树名。③赭：赭石，就是现在所说的赤 铁矿，即古人使用的一种黄棕色的矿物染料。④疥：疥疮，一种皮肤病。⑤胕 fú：浮肿。⑥笄：古代的一种簪子，用来插住挽起的头发或插住帽子。⑦豪彘： 即豪猪，俗称箭猪。
1．请用“/”给下面的文字断句。(限断两处) 汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹
汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹 2．用现代汉语翻译文中划线的句子 ①求其生而不得，则死者与我皆无恨。
②修给闻犯而人服找之活终下身来。(不死)的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。
欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲(母亲)的教导。
考点三 概括、探究、感悟
典型例题 (2013兰州)阅读《师旷撞晋平公》一文，回答1～3题。 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。” 师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁 撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师 旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为 寡人戒⑥。” 【注】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援： 执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：消除。⑥戒： 鉴戒。
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而两狼之孤岂欲卿治经为博士邪
【解析】A.曾经/同“增”，增加；B.原因，缘故/原来；C.聚集；D.治理/研究。
4.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是 B
A.詹何以独茧丝为纶 以顺为正者 B.詹何以独茧丝为纶 蒙辞以军中多务 C.曾闻先大夫之言 当臣之临河持竿 D.则天下可运于一握 淫慢则不能励精
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【译文】詹何用单股的蚕丝做钓鱼的丝绳，用芒刺做钩，用细竹做钓竿， 用剖开的米粒做钓饵，在有百仞深的深渊中、湍急的河流里钓到的鱼可以 装满一辆车，钓丝还不断，钓钩没有被扯直，钓竿没有被拉弯。楚国的国 王听说了这件事觉得很惊异，就把詹何叫来问他原因。詹何说：“听我曾 经当过大夫的父亲说过，古代善射的人射箭啊，曾经用拉力很小的弓、纤 细的丝绳，顺着风一射，一箭连射两只黄鹂鸟，（因为）用心专一，用力 均匀的原因啊。
【注释】①纶：钓鱼的丝绳。②蒲且子：古代善射者。③弋：射箭。④缴：射鸟 时系在箭上的丝绳。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）哀转久绝 （2）求闻之若此 （3）不闻机杼声 （4）未若柳絮因风起 （5）因往晓之 （6）沧州南一寺临河干
（消失） （传闻；消息）
（听到） （趁、乘） （于是，就） （靠近）
【解析】A.做/作为，当作；B.介词，用；C.助词，的/用于主谓之间，取消句子 的独立性；D.那么/就。
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5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）楚王闻而异之，召问其故。
而两狼之孤岂欲卿治经为博士邪
【解析】A.曾经/同“增”，增加；B.原因，缘故/原来；C.聚集；D.治理/研究。
4.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是 B
A.詹何以独茧丝为纶 以顺为正者 B.詹何以独茧丝为纶 蒙辞以军中多务 C.曾闻先大夫之言 当臣之临河持竿 D.则天下可运于一握 淫慢则不能励精
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【译文】詹何用单股的蚕丝做钓鱼的丝绳，用芒刺做钩，用细竹做钓竿， 用剖开的米粒做钓饵，在有百仞深的深渊中、湍急的河流里钓到的鱼可以 装满一辆车，钓丝还不断，钓钩没有被扯直，钓竿没有被拉弯。楚国的国 王听说了这件事觉得很惊异，就把詹何叫来问他原因。詹何说：“听我曾 经当过大夫的父亲说过，古代善射的人射箭啊，曾经用拉力很小的弓、纤 细的丝绳，顺着风一射，一箭连射两只黄鹂鸟，（因为）用心专一，用力 均匀的原因啊。
【注释】①纶：钓鱼的丝绳。②蒲且子：古代善射者。③弋：射箭。④缴：射鸟 时系在箭上的丝绳。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）哀转久绝 （2）求闻之若此 （3）不闻机杼声 （4）未若柳絮因风起 （5）因往晓之 （6）沧州南一寺临河干
（消失） （传闻；消息）
（听到） （趁、乘） （于是，就） （靠近）
【解析】A.做/作为，当作；B.介词，用；C.助词，的/用于主谓之间，取消句子 的独立性；D.那么/就。
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5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）楚王闻而异之，召问其故。
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24
补充成分，特殊句式
3、问之：“是何以？”曰：“所以酖人 也。”
（巫马其）问（卖酒人）：“这是用来干
••何何什 的陋以么 。之战的”有？？？”（卖酖人）说夫：战“，用勇来气毒也害。人
•弗之怠
倒装句
（判断句）
•甚矣，汝 之不惠
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补充成分，注意代词
4、乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。
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判断
于厅事之东北角 韩告急于齐 苛政猛于虎
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巩固练习：《中考指导》P57 （一） 1、2
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而 延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。 今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门 入,见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏 子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成 雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则 何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。 其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖， 故宜使楚矣！"
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14
比较
子将安之？ 魏将庞涓闻之 彼三晋之兵
公与之乘：代曹刿 肉食者谋之：代这件
事 小大之狱 辍耕之垄上 吾妻之美我者 何陋之有？ 怅恨久之
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15
其
1、代词：名词性物主代 词：他她它（们）；形容 词性物主代词：他她它 （们）的
2、代词：这，那
3、语气词，表揣测、反 问、期望或命令等语气， 可译为“大概”“或 许”“恐怕”、 “难 道”“可要”等，或省去
例：素悍勇而轻齐 轻视，看轻（形容词作动词）
唯与外弟萧琛善 友善，友好
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9
3、结构、读音、字形分析法
例1：齐军既已过而西矣 向西行军 再如：束断书崩 名词，捆书的（木板）
例2：欲归遗（wèi)母
给
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10
4、注释法或猜测法
百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至 趣同“趋”，疾走，追逐 利：有利 成语：一蹶不振。 蹶，倒下 引申：损失
（庞涓）于是丢下他的步兵，和他的轻快 精锐部队把两天的行程并在一天来追赶齐 军。
注意：古文中多单音节词，不能将两 个单音节词等同于现代汉语中的双音 节词
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26
语气要一致，词语解释要准确完整
5、不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？
（你）不去求取良药祛除你的病，反而认 为我的颈子是细瘦呢？
以……为
课外文言文阅读指导（一）
字词解释 翻译句子
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1
《指导书》
考试范围：古诗文考查教材中的文言诗文 以及课外浅易的文言文。
考试内容：阅读浅显的文言文，能借助注 释理解基本内容；理解文中常用的实词和 “之”、“其”、“而”、“以”、“于” 等虚词在语言环境中的意义和作用；能准 确解释文言文中的重要语句，简要分析作 者在文中的观点和态度，并且能结合自身 体验和现代生活实际作出评价。
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20
以：
1、用，拿，凭 2、因为 3、来 4、以至于 5、认为，动词 6、同“已” 7、相当于“而”
何以战？ 不以物喜，不以己悲 属予作文以记之 以塞忠谏之路也 我以日始出时去人近 固以怪之矣 卷石底以出
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21
比较：
以晏子短，楚人为小门于大门之侧而 延晏子
检查方法：带入文中“验证”，是否合情合
理。
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11
题二考点：虚词多义
而
1、表并列关系：
泉香而酒洌
2、表承接关系，表示 动作的一前一后，有逻 辑关系。
Байду номын сангаас 3、表修饰关系
4、表转折关系
尉剑挺，广起，夺而杀尉
时时而间进 出淤泥而不染
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12
比较
齐使田忌将而往 然得而腊之以为饵 面山而居
泉香而酒洌
尉剑挺，广起，夺而 杀尉
时时而间进 出淤泥而不染
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13
之
1、代词：代人：他她它（们） 公与之乘：代曹刿
代事
肉食者谋之：代这 件事
2、助词：的
3、动词：往、到
4、取独（舒缓语气）
不 译
5、宾语或定语前置的标志
6、语气词，调整音节
小大之狱 辍耕之垄上 吾妻之美我者 何陋之有？ 怅恨久之
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6
余因得遍观群书 因此
因
未若柳絮因风起 顺着，随着
根据、 凭借
齐使田忌将而往，直走大梁（魏首都）。魏
将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。
孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，
齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，
百里而趣（同“趋”）利者蹶（损失）上将，
五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十
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2
课外文言文考题类型：
整体把握（概括大意） 字词解释 翻译句子 结合实际，评价观点
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3
教学目标：
整理归纳字词解释的方法 能准确翻译句子
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4
一、解释字词
总特点： 取材于课外，知识在课内
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5
评讲练习：初三语文复习卷（二）
看选文（一）两遍， 1、第一遍：结合注释，梳理文章大意 2、第二遍：研究方法，尽量弄懂不会的词
把……当作 其诗以养父母、收族为意 认为……是
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27
翻译句子要注意：
翻译要准确， 语序要顺畅， 内容要完整， 语气要一致。
食马者不知其能千里 而食也：代千里马
食之不能尽其材：代 它的（千里马的）
欲穷其林
其真无马耶？其真不 知马也！
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16
判断
善战者因其势而利导之 其如土石何？ 稍稍宾客其父
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于
1、在 2、自、从 3、向 4、对，对于 5、因为 6、比 7、被
战于长勺 起于鲁 皆朝于齐 万钟于我何加焉 生于忧患，死于安乐 皆以美于徐公 受制于人
命小奚以木简束书从
烹以待之
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二、翻译句子
准确理解文中重要词语是翻译句子的关键， 但要想不扣分还要注意以下几点：
1、王之蔽甚矣 大王受蒙蔽很深了。
（准确）
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语序
2、韩告急于齐 译句：韩向齐告急
为小门于大门之侧而延晏子 在大门的旁边造了一个小门来迎接晏子.
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万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”
庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，
入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步
军，与其轻锐倍日并行逐之。
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7
解释词语的一般方法：
1、 迁移法 例1：去韩而归 《岳阳楼记》：去国怀乡 例2：士卒亡者过半矣 《陈涉世家》：今亡亦死，举大计亦死
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8
2、 组词法