《最简单的有机化合物-甲烷》教学设计

成分是什么？

【板书】一、甲烷

下面我们以甲烷为例，来研究有机化合物的性质。倾听回忆自己对甲烷

的已有认识。

习内容，明确本

节学习目标。

探究甲烷的组成和可燃性提

出

问

题

【提问】首先大家能否

写出甲烷的化学式、电

子式？

这种用短线来表示一

对共用电子的图式叫

结构式。

甲烷的电子式和结构

式只能表示甲烷中碳、

氢原子的结合方式，但

不能表示甲烷分子中

原子在空间的排布情

况。这个问题在后面我

们将会在细讲

【板书】甲烷的结构

知道了结构，你知道它

有哪些物理性质？

【板书】甲烷的物理性

质

书写：CH4；

回答：它是一种无色无

味的气体，难溶于水，

可以燃烧。

加深记忆；

为学习新知识做

铺垫，做到温故

而知新。

设

计

实

验

方

案

【引导】你们说甲烷的

化学式是CH4，那你能

否通过设计实验来证

明它的组成中含有碳

和氢两种元素？（要求

学生以组为单位进行

设计实验方案）

思考、分组设计实验方

案。

激发学生思

考、研究问题的

求知欲，培养学

生实验设计能

力。

【指导交流】学生小组

间进行交流设计的实

验方案。

交流各组可能设计的实

验方案：

方案一：点燃纯净

甲烷气体，将燃烧产物

依次通过无水硫酸铜和

澄清石灰水，观察现象。

方案二：点燃纯净

甲烷气体，

培养学生的合作

意识。

提出新问【过渡】甲烷除具有可

燃性外，还有哪些化学

性质？

倾听、思考

提出问题，引发

思考，激发兴趣。

实验【实验演示】P61 “科学探究”甲烷与氯气的反应

教学环节教师活动学生活动设计意图

探究甲烷结构及其与氯气反应探

究

甲

烷

与

氯

气

的

反

应

参考资料：甲烷与氯气的反应

【指导观察】观察现

象，并组织讨论：

1、你从实验中得到哪

些信息？

2、从所得信息中你能

获得哪些启示？

认真观察实验现

象，并以小组为单位进

行讨论，得出一些有关

实验的信息，再进行交

流。

给学生提供在老

师的指导下进行

实验探究的机

会，并通过讨论

培养自己的观察

实验现象，分析

并解释实验现象

以及归纳信息的

能力。

实

验

分

析

【投影】（小结）

（1）色变浅：说

明氯气参与了反应，导

致混合气体的黄绿色

变浅；

（2）水上升：说

明反应后气体体积的

减少而使水位上升；

（3）出油滴：说

明反应后有难溶于水

的有机物生成；

【板书】甲烷的取代反

应

认真听讲，积极思

考，并记好笔记。

教给学生观

察实验、分析现

象、归纳结论方

法，培养分析、

推理和综合能

力。

课

堂 小

结

【引导】通过这节课的学习，你有什么收获？ 1、甲烷分子的结构特点；说明“甲烷分子是正四面体结构”最基本的实验事实是什么？ 2、甲烷主要存在于哪

些物质中，有什么样的

物理性质

3、甲烷的化学性质有哪些？

4、什么是取代反应？它与置换反应有什么区别？

独立思考，系统化本节知识。 领悟，完成笔记整理。

学习方法渗透，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式；明确结论，紧扣目标，知其所以然。

知 识 延

伸 【作业】

课本P65 1、3、4、6、9、10题 思考完成

巩固课堂知识，及时反馈。

6、板书设计：

一、甲烷的元素组成与分子结构 分子式：CH 4 电子式：

结构式：

二、甲烷的物理性质：

三、甲烷的化学性质：通常情况下，甲烷稳定

1、甲烷的可燃性CH 4+2O 2 CO 2+ 2H 2O

2、甲烷的取代反应

CH 4+Cl 2 CH 3Cl +HCl CH 3Cl+Cl 2 CH 2Cl 2 + HCl CH 2Cl 2+Cl 2 CHCl 3 + HCl CHCl 3 + Cl 2 CCl 4 + HCl 3、甲烷受热分解：CH 4

C+2H 2

附表一 取代反应与置换反应的比较

取代反应 置换反应

反应中物质的特征 一般生成物无单质，反应物中可有可无。 反应物、生成物中必有一者为单质。

条 件 反应受催化剂、光等影响较大。 在水溶液中进行，遵循

金属和非金属活动性顺

序。

反应特点 逐步取代，很多反应是可逆的。 反应一般不可逆。

点燃

光照 光照 光照

光照