统一多民族国家的捍卫者康熙帝

第3课统一多民族国家的捍卫者康熙
授课者：徐娅
【课程标准】评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。

【教学目标】
1、知识与能力：列举康熙帝在巩固统一的多民族国家中的举措：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、抗击沙俄侵略和签订《尼布楚条约》、统一台湾，学会历史概括与分析能力；比较康熙帝与秦始皇、唐太宗突出贡献是捍卫了多民族国家的统一。

2、过程与方法：评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用，掌握史论结合与辩证评价历史人物的能力；学生通过学习借鉴别人对康熙帝的评价进而依据相关史实自己给予康熙帝的一个客观评价。

能透过现象看本质，把握“康乾盛世”的历史真相。

采用中外对比的方法，从不同角度出发，对所学内容进行较为全面的比较、分析、概括和阐述。

3、情感、态度与价值观：从康熙的勤奋好学、文治武功中体会康熙积极进取的精神，确立起积极进取的人生态度；通过学习康熙在巩固和发展统一多民族国家方面所做的努力，形成对国家、民族的历史责任感，爱国主义情感；学会顺应时代潮流，与时俱进，自觉坚持改革开放政策。

【教学重点】康熙在推进统一多民族国家历史的进程中的主要功绩
【教学难点】如何站在世界历史高度，对处于历史转折点的康熙给予客观而辩证的历史评价。

【教学过程】
新课导入：采用复习导入法，三位帝王在统一多民族国家中的地位。

学生讲讲所知道的康熙以及通过何种途径了解。

教师简要介绍康熙。

使学生明确小说、电视剧或电影是在正史的基础上加上了一些主观想象、虚构的情节组成的，并不能全信，是戏说。

如果想要了解真实的康熙帝，就应该读历史专业著作。

本节课就是要正说康熙。

讲授新课：
（康熙帝8岁继位，亲政后康熙帝面临哪些有利和不利的形势？存在哪些矛盾？请学生阅读教材。

根据地图方位归纳得出以下几点：）
一、康熙面临的严峻形势
1、东南：郑成功收复台湾后，坚持抗清。

（中央政府与地方分裂势力的矛盾）
2、东北：侵入黑龙江流域的沙俄势力有待驱逐。

（中华民族与外来侵略势力的矛盾）
3、西北：漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理。

（中央政府与少数民族分裂势力的矛盾）
4、满汉民族矛盾尚未平复。

5、西南：“三藩”割据。

（中央政府与地方割据势力的矛盾）
6、西面：西藏未有效控制。

7、中央：鳌拜专权。

（过渡：既然康熙帝亲政后面临这样的形势，那他采取了怎样的措施来解决这些问题？请同学们阅读教材来完成下列表格。

）
二、捍卫统一多民族国家的措施和作用
措施来缓解满族与汉族、满族与蒙古族、满族与藏族之间的矛盾。

在学生完成表格的基础之上，指出这些措施积极的意义）
（教师过渡：针对康熙帝在历史上作用有几种评价，教师提供几种观点，引导学生联系必修1、2、3比较17-18世纪中西方。

甄别借鉴进而依据自己所学自己给康熙帝一个评价。

）
三、评价康熙
1、功：是一位杰出的封建君主，缔造了巩固和空前统一的多民族国家,其子孙继承基业,共创”康乾盛世”。

（结合史实：“巩固统一”和“维护主权”的活动）
2、过：延误了历史的进程，所谓的“康乾盛世”只能说是落日的余辉。

⑴推行兴文字狱，实行文化专制，禁锢了人民思想。

⑵实行闭关政策，阻碍中外经济文化交流，使中国逐渐落后于世界潮流。

（学生阅读材料：康熙4岁到了上书房学习，无论是严寒酷暑，没有一天中断。

每日读书长达数个时辰，以至学习过苦而呕血。

每日老师指定这一段要念120遍，然后要背诵120遍，之后再画一段新的继续背，就这样把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》完全一百二十遍背下来。

所以后来康熙对四书随便指出哪一段，一字不差地背下来，这对一个汉族的青少年是不容易的，对一个刚入关不久的满族少年更是是难能可贵。

16岁时，他以智慧和勇气设计
铲除了专权跋扈的辅臣鳌拜，将皇权把握在自己手中。

27岁平三藩。

30岁将台湾重新统一于中央政府的管辖之下。

35岁时与沙俄签订了《尼布楚条约》。

42岁时取得了平定了准噶尔的叛乱，维护了国家主权。

思考：从中可以看出康熙帝具备哪些优秀品质？）
【巩固练习】
1、阅读下列材料：
材料一郑成功及其子郑经在收复台湾后，仍然用南明永历年号，以明朝遗臣身份继续与清廷对抗。

“三藩”之乱爆发后，郑经乘机率军进攻福建等地……郑氏所部数年煽乱于东南沿海……——《中国通史全编》（下）材料二“四月天山路，今朝瀚海行。

积沙流绝塞，落日度连营。

战伐因声罪，驰驱为息兵。

敢云黄屋重？辛苦是亲征。

”——康熙《瀚海》材料三子为额驸，朝政纤悉，旦夕飞报。

诡称蒙古侵略丽江中旬地，及调兵往，又称寇遁，挟边防以自重。

而尚可喜老病，以兵事属其子之信，以酗虐横于粤。

耿精忠以税敛暴于闽，皆为三方患。

——魏源《圣武记》材料四“征剿罗刹似非甚紧要，而所关甚巨。

罗刹扰我黑龙江、松花江一带三十余年，其所窃据距我朝发祥之地甚近，不速加翦除，恐边徼之民不获宁息。

”——康熙请回答：
(1)据上述材料，康熙时期面临哪些严峻的形势？说明其面临哪些矛盾？
（2）结合所学知识，指出康熙为解决上述问题所采取的措施。

措施讲解：
康熙帝即位的时候，年纪才八岁。

按照顺治帝的遗诏，由四个满族大臣帮助他处理国家大事，叫做辅政大臣。

四个辅政大臣中，鳌拜仗着自己掌握兵权，鳌拜结党营私，日益骄横，又欺负康熙帝年幼，独断专横。

先后杀死户部尚书苏纳海、直隶总督朱昌祚、巡抚王登临与辅政大臣苏克萨哈等政敌，引起朝野惊恐。

康熙帝满十四岁的时候，亲自执政。

这时候，另一个辅政大臣苏克萨哈和鳌拜发生争执。

鳌拜怀恨在心，勾结同党诬告苏克萨哈犯了大罪，奏请康熙帝把苏克萨哈处死。

康熙帝不肯批准。

鳌拜在朝堂上跟康熙帝争了起来，后来竟揎起袖子，拔出拳头，大吵大嚷。

康熙帝非常生气，但是一想鳌拜势力不小，只好暂时忍耐，由他把苏克萨哈杀了。

打那以后，康熙帝决心除掉鳌拜。

他派人物色了一批十几岁的贵族子弟担任侍卫，这些少年个个长得健壮有力。

康熙帝把他们留在身边，天天练摔跤。

鳌拜进宫去，常常看到这些少年吵吵嚷嚷在御花园里摔跤，只当是孩子们闹着玩，一点不在意。

有一天，鳌拜接到康熙帝命令，要他单独进宫商量国事。

鳌拜像平常一样大模大样进宫去。

刚跨进内宫的门槛，
忽然一群少年拥了上来，围住了鳌拜，有的拧胳膊，有的拖大腿。

鳌拜虽然是武将出身，力气也大。

可是这些少年人多，又都是练过摔跤的，鳌拜敌不过他们，一下子就被打翻在地。

任凭他大声叫喊，也没有人搭救他。

鳌拜被抓进大牢，康熙帝马上要大臣调查鳌拜的罪行。

大臣们认为，鳌拜专横跋扈，擅杀无辜，罪行累累，应该处死。

康熙帝从宽发落，把鳌拜的官爵革了。

康熙的祖辈虽然骑着马从关外打到关内，建立了清王朝，但实际上交给他的并不是一统江山。

反清势力和分裂割据的活动来自四面八方。

巩固多民族的国家重任就落在了这个年轻王子的身上。

当时康熙只有20岁，面对三藩威胁，清朝的一些大臣主张撤藩，另一些大臣坚决反对，担心一旦撤藩会激起藩王反清，害怕清廷将来难以控制。

康熙帝决定三藩并撤，他说：“今日撤亦反，不撤亦反，不如先发制人。

”1673年,清政府下令撤掉三藩藩王称号,吴三桂等随即叛乱。

康熙大胆启用汉将，重用绿营，集中打击吴，对其他则“剿抚并用”，分化瓦解，迫使尚之信、耿精忠二藩脱离吴三桂，从而使清军得以集中力量与吴三桂主力相持于湖南，最终，“三藩”之乱平定。

西南各省统一。

自从康熙皇帝平息三藩之乱以后，清王朝的实力迅速增强。

这时康熙决定个开始收复台湾。

郑克爽要台湾“照朝鲜事例，不削发，称臣纳贡”。

如今，天下归一，你们郑氏集团难道要忘了祖宗不成，连秦始皇都不认了？回去告诉郑克爽，他读不懂《尚书》、《列子》，连《史记》也读不懂吗？想从大清版图分裂出去？我玄烨还活着呢!康熙派启用施琅了解台湾的地形，地貌以及海寇的习惯，骁勇善战，收复台湾，后设立台湾府进行管理。

康熙在解决了“三藩”、台湾问题后，就集中精力解决东北的边疆问题。

沙俄利用清朝入关之际占据黑龙江北岸的雅克萨和上游的尼布楚，并以此为侵略据点、逐步推进，不断抢掠中国东北各族人民的财物和人口。

两次雅克萨之战大败沙俄，运用军事与外交手段，迫使俄接受谈判。

通过法律条文的形式，明确规定了中俄东段边界线，肯定了中国对外兴安岭以南全部领土的主权，为边界人民赢得了一个长期的相对安宁的环境；同时收回了被沙俄侵占的领土，制止了沙俄对黑龙江的进一步侵略，并打破了沙俄同噶尔丹之间的联盟，为清后来得以集中力量平定噶尔丹的叛乱创造了条件。

噶尔丹自立为准噶尔汗。

他向康熙帝提出：“圣上君南方，我长北方。

”1690年，在沙俄支持下，他悍然进军内蒙古，康熙帝亲自带兵在乌兰布通打败噶尔丹。

1696年，康熙帝再败噶尔丹于昭莫多。

噶尔丹众叛亲离，次年服毒自杀。

但是后来噶尔丹的侄儿策妄阿那布坦攻占西藏。

公元1720年，康熙帝又派兵远征西藏，驱逐了策妄阿那布坦，护送达赖喇嘛六世进藏。

以后，清政府又在拉萨设置驻藏大臣，代表中央政府同达赖、班禅共同管理西藏。

康熙身上有三种血统、有三种文化，他父亲是满族人，祖母蒙古人，母亲汉人，所以康熙身上有满洲人、蒙古人、汉族人的三种血统。

他又受了三种文化的影响，既受到满洲骑射文化的影响，又受到蒙古草原文化的熏陶，还受到汉族儒家文化影响。

从康熙所处的时代来看,康熙即位前后,中国和世界都处于新旧交替的紧急关头.英国开始了资产阶级革命,欧洲列强的殖民扩张已经达到了中国的邻邦,俄国势力已经深入到我国的黑龙江流域,正中形势对于清王朝既是挑战又是机遇,如果能借机了解西方,加快中西经济文化交流,学习西方先进技术,进行社会改革,率先在中国建立资本主义强国,就可以避免近代中
国的厄运。

从当时中国的情况看,资本主义萌芽在明朝中后期已经出现,到康熙时,正在逐渐滋长,这为资本主义的产生提供了一定的条件,也说明中国具备了社会变革的一定的经济条件.其次,当时中国的封建政治思想体系也面临者前所未有的质疑与挑战:一方面清朝入主中原使”华夷有别”\”以夏变夷”论不攻自破;另一方面以顾炎武\李贽等人为代表，中国出现了反对封建专制制度的民主思想，这些思想与欧洲的启蒙思想不谋而合，说明中国已经具备了社会改革的思想基础。

然而就在这关键时刻，号称英明好学、文武全才的康熙帝，是抓住时代发展的机遇，厉行变革，还是“拨乱反正”，使业已落后的封建社会复苏呢？从他的思想行为看，他选择了后者。

康熙文字狱一起是庄氏"明史案"。

浙江湖州富户庄廷龙双目皆盲，受到“左丘失明，厥有《国语》”的鼓励，出钱购买明末人朱国祯一部未完成的《明史》，然后延揽名士，增润删节，补写崇祯朝和南明史实，窃改为己作，定名《明史辑略》。

因所续诸传多有冒犯清朝开国事，直书清朝先人的名字，指斥明将降清为叛逆，又不著清朝年号，被落职知县吴知荣在敲诈未遂后举报京城。

书编成后，庄廷龙死，其父庄允城为之刊行。

不料有人告发，庄允城被逮入京死于狱中，庄廷拢被掘墓开棺焚骨，参与刻字、印刷、校对、装订者、售书、购书、藏书、及阅看此书的无一幸免，伏法牵连遭祸者3000余人。