公务员行测：言语理解的常见陷阱

公务员行测：言语理解的常见陷阱

根据考生常表现出来的情况，将我们常犯错误总结为以下几点：

第一，受到常识干扰严重。学生做题时，往往不分析文段内的逻辑关系、提示信息，而是根据个人的常识来判断答案，比如:

例1：当体育界、工业界和其他领域中的一些领导者将他们的成

功归因于一种高度的_______意识时，一个社会还是应该更好地为那

些即将成为领导者的年轻人灌输一种_______的意识。

填入划横线部分最恰当的一项是

A.竞争合作

B.大局协作

C.写作分工

D.危机团队

这道题目学生基本的思路就是代入进去作答，然后再思考一下领导者最重要的是什么意识，从而凭猜测来选择答案，而几乎忽略存

在的暗示前后逻辑的词语。

例2：《拾穗者》本来描写的是农村夏收劳动的一个极其的场面，可是它在当时所产生的艺术效果却远不是画家所能的。

填入划横线部分最恰当的一项是

A.热闹设想

B.平凡意料

C.火热控制

D.忙碌想象

做这道题目，许多同学也是会去联系自己对夏收劳动的观察、理解来做题，因此往往会在A、C、D中徘徊。

这一点是考生常常不由自主去犯的一个错误，从命题人设置的陷阱来看，可以发现，命题人很喜欢从这一角度去设置陷阱。

第二，个人认识误区。人们往往认为命题人的这些文段往往是高水平的，因此措辞方面也会更加优美甚至文艺。所以，学生在选答

案时，喜欢选择那些看上去更有水平、文邹邹的选项，

例3：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。只要我们站在时

代的前沿，以历史的眼光__世界大势，以战略家的智慧未来，以互

利共赢的精神致力于发展，以务实开放的态度区域合作，我们就能

克服前进道路上的艰难险阻，不断谱写出本地区和平、发展与繁荣

新篇章。

依次填入划横线部分最恰当的一项是

A.运筹展望促进

B.观察把握推动

C.分析赢得加强

D.洞察谋划推进

这道国考题其实很简单，“以历史的眼光”说明只能在B、D里

面选，但是偏偏有很多人蒙A，就是因为A项的“运筹”。

例4：有些人说了许多似乎很有道理的话，却让人摸不着边际;

有些人中说了一、两句，却有________之效。

填入横线部分最恰当的一项是

A.相见恨晚

B.穿云破雾

C.醍醐灌顶

D.如释重负

这道题目很有一部分人选B，而且常常解释为：“我觉得C也对，但是B不认识，所以选择B。”