机械制图课程改革和整合的实践性探讨

机械制图课程改革和整合的实践性探讨江苏省高邮市菱塘民族中等专业学校朱根东陈燕

摘要：机械制图课程是中专校机械类必修的基础课程，本文就打破原有学科界限，对课程进行整合的教改思路进行了实践性的论证和探讨。

关键词：机械制图教学改革实践性课程整合项目教学

序言：

随着中等职业学校教学改革的不断深入，课程改革势在必行。中等专业学校的课程改革就是要打破原有的课程体系，以提高学生的综合素质、动手能力为目标，以日常工作行动为导向，将教学内容进行重新整合，开发整合课程。课程的整合绝对不能是几门相关课程的简单叠加，而是以知识的综合应用为线索，以完成专业技术工作的过程、行为为导向，将所涉及的教学内容有机的结合在一起，形成新的课程教学体系。

一、整合的必要性

机械制图不仅是一门重要的技术基础 ,也是一门重要的技能培训课程。当今 ,随着科学技术的迅猛发展 ,机械制造业正在向高、精、尖纵向深入 ,不再是传统的单一模式，因此对学生的绘图、读图能力提出了更高更新的要求。

与传统的手工制图技术相比，现随着计算机绘图软件的出现和迅速发展，传统的手工绘图势必淘汰，因为现代计算机绘图技术主要有以下优点：一是大大减轻了绘图工作量，提高了工作效率；二是有利于保证绘图精度，所绘出的图质量高；三是计算机绘图易于图样编辑、修改、管理、交流。在我校中专机械类各专业中，我们将AutoCAD课程教学与CITT高新技术职业资格认证工作结合起来，具备计算机绘图能力必将成为机械类学生就业的一块“敲门砖”。

课程整合是超越不同知识体系、以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动。课程整合的目的是减少知识的分割和学科间的隔离，把受教育者所需要的不同的知识体系统一联结起来，传授对人类和环境的连贯一致的看法。

课程整合绝对不能是几门课程的简单叠加，在教学内容的选择上要遵循整体优化的原则，对教材内容进行有必要的取舍，重组知识体系，符合中级技能培训“必须、够用”的原则，不求大而全，防止学生过重的课业负担。

具体的做法是：对原有课程，如《机械制图》、《公差配合与技术测量》、《AutoCAD计算机绘图》等课程的教学内容进行综合改革，简化投影法、三视图及点线面的理论内容，重点培养学生识读机械图样的能力。从传统手工制图、徒手绘制草图逐步过渡到计算机绘图，对学生进行制图技能的三重训练。从学习各种基本几何体的投影开始，到各种机件、常用零件的图样表示，始终将测量的基本技能训练贯穿进去，同时学习各种测量仪器的使用，掌握基本测量技能，将抽象的图样与手中可测量的模型、零件实物联系起来，既培养了学生的基本测量技能，为机械加工实训奠定了必要的基础，又培养了学生空间想象力。

二、新整合课程的教学方法

为了使整合课程真正改善教学效果，提高教学效率，必须使用恰当的教学方法。传统的“黑板、挂图、教模、粉笔、一张嘴”的教学方法和手段早已经不适应对培养学生能力和创新精神的需求。整合课程的教学组织上要本着“学为主体，教为主导，精讲多练，培养能力”的原则，灵活采用了讨论式、启发式、讲练结合式和项目教学等多种先进教学方法，使学生的学习方式由被动接受学习向主动发现学习转变，培养学生自主学习意识，提高了学生独立分析问题、解决问题的能力。

1、利用现代化教学手段，帮助学生建立空间概念。在机械制图的教学中培养学生的空间想象力始终是一个教学重点，现代化的软件教学平台可以为学生打开一扇通往三维空间之门，让学生在三维空间中直接去认识和感知空间几何元素，直观、形象，易于学生接纳。例如：在“几何体投影”教学中充分利用AutoCAD 的三维绘图环境，绘制一些立体图让学生观察，并让学生临摹计算机中的立体模型，徒手绘制立体草图，通过练习，学生对各种基本体的轮廓有了了解，初步树立了空间概念。

2、将实物引入课堂，提高课堂教学实效。零件、装配体的测量与表达能力是本课程教学的核心目标，因此将机械零件等实物引入课堂，能够吸引学生的注意力,调动学生听课的兴趣，增加学生对所要表达零件的感性认识，加深学生对课

堂教学内容的理解，拉近课堂教学与实践工作之间的距离，也增加了教学的直观性和趣味性。

3、使用项目教学法，培养学生知识的运用能力。项目教学法是通过某个具体项目的实现过程，学生在教师的引导下自主对实际问题进行分析、思考，解决的教学方法。项目教学法能在最大限度上培养学生独立自主工作能力、将理论知识灵活的运用到工作中去。整合后的机械制图课程，将零件表达、测量、公差、计算机绘图等知识与技能在一门课程中进行学习和训练，这样便于教师更好的选择教学项目，学生综合能力也能得到有效的锻炼，提高了课堂教学实效。

总之，以培养学生工作能力为出发点，打破原有的学科体系，对机械制图课程进行必要的整合，在专业课程教学中是一个值得探索的新的课题。

参考文献：

［1］朱根东项目教学法在机电专业实践课程中的应用研究扬州大学学报高校研究版2010.5第14卷；新校园 2011.6中旬刊

［2］王殿章主编.大学教学论.北京：北京师范大学出版社，1991