八年级语文下册云南的歌会课件人教新课标版

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人教版八年级语文下册第16课《云南的歌会》课件

对于三个唱歌的场面,作者描写的侧重点有什么不同? 山野对歌---山路漫歌---金满斗会----
山野对歌
才情对抗智力比拼
“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”
“多”字在文中是否可有可无？
“种种不同方式”具体指的是什么？
“山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的热烈和欢快，也表现出浓浓的民族风情.请同学甲．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，们从地点、内容和方式为着眼点，说说山野穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，比较阅读，对歌的特色。脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
少数民族歌剧代表作
《阿诗玛》（彝族）
《五朵金花》（白族）
《五朵金花》是长春电影制片厂于1959年制作的一部爱情电影。讲述的是白族青年阿鹏与副社长金花在一年一度的大理三月街相遇时一见钟情，次年阿鹏走遍苍山洱海淘金花，在一次次的误会之后，有情人终成眷属的动人故事。
《刘三姐》（壮族）
刘三姐，是民间传说的壮族人物。聪慧机敏，歌如泉涌，优美动人，有“歌仙”之誉。人们对其无比喜爱，有关她的故事与记载很多，更是在每年的三月三当成节日来纪念她。
刘三姐常用山歌唱出穷人的心声和不平，故而触犯了土豪劣绅的利益。当地财主莫怀仁贪其美貌，欲占为妾，遭到她的拒绝和奚落，便怀恨在心。莫怀仁企图禁歌，又被刘三姐用山歌驳得理屈词穷，又请来三个秀才与刘三姐对歌，又被刘三姐等弄得丑态百出，大败而归。莫怀仁恼羞成怒，不惜耗费家财去勾结官府，咬牙切齿把刘三姐置于死地而后快。为免遭毒手，三姐偕同哥哥在众乡亲的帮助下，趁天黑乘竹筏，顺流沿天河直下龙江后入柳江，辗转来到柳州，在小龙潭村边的立鱼峰东麓小岩洞居住。

八年级语文下册云南的歌会-课件1人教版

忌讳：因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。
2020/6/22
说一说自己通过本文的预习对云南的歌会有了哪些了解。
2020/6/22
自学指导
1.朗读课文，理清文章结构。 2. 本文写了哪三个场合的歌唱？（请用简洁的语言给三种形式的歌会拟一个标题）。,各有什么目的、特点?三个场合的描写，分别侧重于什
自学指导2
本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：
形式山野对歌山路漫歌村寨传歌
特
点
具有对抗赛性质，是才展览
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自学指导2
文章描写了三种民歌形式的不同特点，每种形式描写的侧重点也不一样。
式、特点、描写的侧重点。 • 品味文章生动优美的语言。
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作者简介：
沈从文(1902～1988) 苗族，湖南凤凰人，在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国2古020/6代/22 服饰研究》。
预习检测1 给下列下划线的字注音。
走进
2020/6/22
课件制作：下堡坪中小学何仕红
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云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱慕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐……总之。云南的歌声可以说是他们生命的组成2部020/分6/22，渗透到生活的方方面面。
山野对歌

【人教课标版】八年级下册云南的歌会01.ppt

“金满斗会”——更是盛况空前。写场面，
有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。 2020/3/20
拓展练习
请使用自己喜欢的人物描写方法为班上的一位同学或老师做画像
2020/3/20
这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。
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* 阅读文章第四段思考：
2020/3/20
作者着力描写美丽的山野风光，其目的是什么呢？
“赶马女孩的歌唱”是本段的中心，但作者并没有直奔主题，而是——
首先，写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光然后再自然而然地入题。
教学难点——引导学生品析文中精彩的描写 2课020时/3/2安0 排—— 2课时
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“ 用提问方法，等待对方解பைடு நூலகம் ” 类
云南民歌 • 猜调
（独）小乖乖唻小乖乖，我们说给你们猜：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长外外哟唻，街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。
（齐）小乖乖唻小乖乖，你们说给我们猜：银河长长上天，莲藕长长海中间，米线长长，哟唻，哟唻。哟唻唻哟外街卖嘛，丝线长2长020/3我/20 跟前喽唻。
这
是
哪
猜个
一
少数
猜民
族
的
歌
2020/3/20
《阿诗玛》的歌~~
马铃儿响来玉鸟儿唱
我陪阿诗玛回家乡
（我跟阿黑哥回家乡）
远远离开热布巴拉家
从此妈妈不忧伤不忧伤

八年级语文下册第四单元第16课《云南的歌会》课件人教新课标版

这种年轻女人在昆明附近村子中多得性情开朗活泼，是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光有的绣花透孔鞋油光光辫发盘在头上。光辫发盘在头上。
2、课后研讨二。（注意结合句子分析）课后研讨二。（注意结合句子分析）。（注意结合句子分析
第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，如同一幅人物肖以工笔描绘为主写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。作者并没有直接表明态度，而是隐含在字里行间。者并没有直接表明态度，而是隐含在字里行间。第二段着力描写人物的神韵气质，较鲜明地流露出作者的第二段着力描写人物的神韵气质，着力描写人物的神韵气质情感倾向。作者运用比喻、拟人等手法，情感倾向。作者运用比喻、拟人等手法，展现出了人物空灵动人的精神之美，因此显得飘忽灵秀。灵动人的精神之美，因此显得飘忽灵秀。两段描写各有千秋，选择哪一种写法，全看表现人物的需两段描写各有千秋，选择哪一种写法，要和自己的喜好，核心一定是能够突出人物的特点，要和自己的喜好，但核心一定是能够突出人物的特点，能给读者留下深刻印象。给读者留下深刻印象。
月亮出来亮汪汪，月亮出来亮汪汪，亮汪汪。亮汪汪。想起我的阿哥，想起我的阿哥，在深山。在深山。哥象月亮天上走，哥象月亮天上走，天上走。天上走。哥啊哥啊，哥啊哥啊，山下小河淌水清悠悠，小河淌水清悠悠，月亮出来照半坡, 月亮出来照半坡, 照半坡，照半坡，望见月亮想起我阿哥。阿哥。一阵清风吹上坡，一阵清风吹上坡，吹上坡，哥啊，吹上坡，哥啊，哥啊，哥啊，你可听见阿妹叫阿哥。阿哥。

新人教版八年级语文下册云南的歌会课件

1、我们先来看看“对调子”都唱些什么？唱的多是情歌酬和。 2、“多”字说明什么？能不能去掉？
不能。“多”说明“对调子”多数以 3、既然“对调子”多唱情歌，情歌为主，但也有其他方面的内容。
或见景生情、或提问、或互嘲互赞那么它采用什么方式唱歌呢？机智才能 4、无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？ 5、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景。看看作者从哪三个方面刻画这个年动作、神态、外貌。性情开朗、活泼、聪明、手脚勤快轻妇女？ 6、你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？ 7、在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，采用什么写法？有什么作用？这是以人衬景的写法，表现出山野对歌的热烈与欢乐。烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
以人衬景
大理三月好风光，蝴蝶泉边好梳妆，花中蝴蝶飞采蜜，阿妹等情郎。蝴蝶上面一枝花，雾里传来唧唧喳，拨开满天云和雾，走遍苍山找金花。唱山歌来，这边唱来那边和。山中只见藤缠树，世上哪见树缠藤。青藤若是不缠树，枉过一春又一春。竹子当收你不收，荀子当留你不留，绣球当捡你不捡，空留两手捡忧愁。连就连，我俩结交订百年。哪个九十七岁死，奈何桥上等三年，哪个九十七岁死，奈何桥上等三年。唱山歌来这边唱来那边和。多谢了，多谢四方众乡亲。我今没有好茶饭，只有山歌敬亲人。莫讲穷，山歌能把海真平，上天能赶乌云走，下地能催五谷生。
gū
huì
糯米
蹲踞
忌讳
铁箍
解释下列词语
1、引经据典：引用经典中的语句或故事。 2、譬喻：打比方。 3、扶摇而上：形容直往上升。 4、悠游自在：快活的样子。 5、熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 6、淳朴：诚实朴素。 7、别开生面：另外开展新的局面。 8、忌讳：忌怕而隐避。 9、若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 10、酬和：本意敬酒，引申为交际往来。

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荆州是历史的富矿，更是文化的富矿，荆州自古就是名闻遐迩的歌舞之乡。
有学者这样评价荆州：“荆州”两个字，本身就代表一种文化。
在这块被誉为鱼米之乡的神奇土地上，千百年来，劳动人民创作了难以计数的民间艺术，为我们留下了一座藏珍储宝的民间文化宝库。如洪湖民歌、沙市鼓盆歌、荆河戏、荆州挑担围鼓、松滋滚灯舞、松滋说鼓子、公安说鼓子、监利秧田歌……
如果你是摄影师，在三个场景中，你会侧重拍摄什么内容？
山野对歌—唱歌的人 (热爱生活、富有活力）
山路漫歌—唱歌的环境（自然环境）
山寨传歌—唱歌的场面（社会环境）
“从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。”
——沈从文
1.您为什么会唱这么多歌？ 2.您这么大年纪为什么还在唱？ 3.您最大的心愿是什么？
马山民歌，历史悠久，是荆楚民俗文化中的瑰宝，是中国国家级非物质文化遗产。
教师寄语
请珍惜这来自民族心底的声音！
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云南的歌会
1.如果同学们是导演，你会选择哪几个场景来展示云南的歌会？
人物+幼村寨传歌
2.以课文为依据，说说你对选用对歌、漫歌、传歌三种形式的理由。
对歌：比的是才情，赛的是智慧。
漫歌：抒发的是心情，展现的是自由。
传歌：传递的是热情，传承的是文化。