《记一次有趣的活动》作文课【公开课 教学 PPT课件】

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• 1.直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 • 作文课上，老师和我们做了一个有趣的活动—— 绕口令 。 • 2.以笑声开头。 • “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的活
动——绕口令呢！ • 3 .以同学们的神情开头。 • 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有
5.明白了活动的蕴含的道理 真是“台上一分钟，台下十年功啊！”没想到小小的游戏中也蕴含着这样 令人受益匪浅的道理！
作文取 题举例
1.《“绕口令”游戏》 2.《愉快的一节课》 3.《奇妙的“绕口令”》 4.《一次有趣的活动 》 5.《“绕口令”带来的快乐》 6.《我游戏我快乐》 7.《充满笑声的课堂》 8.《一堂特殊的作文课》
记一次有趣活动
游戏环节： 1.牛刀小试 个人展示赛 2.群雄逐鹿 小组选拔赛 3.一争高下 优胜争夺赛
小提示：
1.细心看——请用你的火眼金睛注意观察同学们参加 游戏前的语言、神态和动作。 2.留心听——说了什么话让你觉得比较有趣好笑、印 象较深的情景是哪些？ 3.用心想——同学们的心情、通过游戏获得的感受？
点
三、你的感受与收获
收获
通过这节有趣的游 戏课后，我还明白了一 个道理：台上一分钟， 台下十年工。
感受
范文引路
充满笑声的课堂 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。咦？ 原来我们正在玩一个有趣的活动——绕口令呢！
主持人陈老师宣布游戏规则后，先给我们出了个题 目——“司马光砸缸”,还没等她说“开始!”同学们便七嘴 八舌地背了起来。过了一会儿，陈老师便微笑着说：“谁 先来试试？”同学们迫不及待地举起了手，平常伶牙利齿 的赵蕾自以为背得滚瓜烂熟了,便毛遂自荐地站起来说,结果 一开口便说成了“司马光砸光”同学们听了都哄堂大笑起 来：男孩子笑得十分夸张,简直是前俯后仰;女孩子笑得不停 地揉肚子直叫“哎哟 ” …… 这赵蕾回可尝到苦头了,脸羞 得通红,像个熟透的苹果.
命题参考
列好提纲
开头：交代游戏的时间、地点、人物和名称。（略）
•中《间我部分游：戏（我祥快）乐》《有趣的活动》《充满 1 .笑写声一个的同课学堂们》误《以一为堂游戏特简殊单的时作疏文忽课大意》的《样有子。 （趣描的写老绕师口同令学们》的神情、动作、语言等。营造愉快
的气氛。）牛刀小试过程
•2 .《写记自己一参次加有游趣戏的的活过动程。》群《雄快逐乐鹿的，活小组动选课拔》赛
回顾： 按顺序说活动场面
游戏前： 请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前
的语言、神态、心理和动作。
游戏中： 做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较
有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的心 理感受？
游戏后： 同学们的心情、通过游戏获得的感受？
紧扣动作 捕获表情 感受气氛 再现语言 常写内心
1.选择一个你印象最深的环节，把它写下来 2.注意把看到的、听到的、想到的细节写生动具体。
精彩词句
描写高兴的词语： 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 情不自禁 捧腹大笑 兴致勃勃 喜上眉梢 神采奕奕 笑容可掬 笑逐颜开
描写神态动作的词语： 不慌不忙 小心翼翼 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 垂头丧气 前仰后合 争先恐后 忐忑不安 六神无主 手忙脚乱 三步并作两步 镇定自若
片断欣赏
1、教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举手。我最 幸运了，第一个参加游戏的就是我，我三步并作两步 跑上讲台，急急忙忙开口：“司马缸砸缸”讲台下是 一阵哄堂大笑，同学们有的笑得肚子都痛了，有的笑 得眼泪都流出来了，有的干脆笑到桌子底下去了。
怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的
了吧？还不快快到我们班来加入这有趣活动，下一环 节“群雄逐鹿”马上就要开始了呢！
比如片段一中选择了陈宏斌作为典型，你看,“陈宏斌不甘落后想 打败赖弘，也站起来背，第一遍还行，第二遍就成了‘司马 光砸光’.”多么有趣的一个镜头啊！写出了那个同学憨态可掬的样子， 令人忍俊不禁。另外一个是女孩，因为太紧张，竟然“望着他们我也 情不自禁地偷偷笑了”，可见在游戏中大家是多么的快乐啊！还有 的呢，“就连平常一脸严肃的陈老师也哈哈大笑起来”， “脸羞得通红,像个熟透的苹果”……当时的活动参与者的神情可
趣的活动——绕口令。 • 4.以游戏结束后同学们的议论开头。 • 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的
游戏真有趣啊！”周绍琦揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！” 巫春楠说着又“噗哧”笑出声来。 • 5 .从同学们对游戏的喜爱说起。 • 我们班最喜欢在课间玩活动了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟 消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的活动——绕口令。
描写
班上的一些同学有的 趴在桌上，一边捂着肚子， 一边使劲敲桌子，有的从桌 上滑到地上，笑得肚子都快 爆了，大家都沉浸在欢乐的 海洋里......
面
最好笑的就是王丽， 只见她站起来，一张口“司 马光砸光”大家立刻哄堂大 笑。王丽连忙改口：“司马 缸砸缸......”这回，她自己 也笑得眼泪都出来了。
1 .与开头相呼应。 这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。
2.描写教室里的气氛。 “哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。
3 .点出活动的意义和作用。 “ 绕口令 ”活动不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们真喜欢玩 这个活动。
4 .邀请读者共享活动的欢乐。 怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班 来加入这有趣的活
“谁再来试试? ” 陈老师刚抛出这句话,全班顿时 变得鸦雀无声,同学们每个害怕叫到自己,都瞪大眼睛 凝视着的主持人嘴唇，整个教室气氛紧张极了.平常 就笨嘴拙舌的我更是紧张,心理简直就像有面鼓在 “咚咚”地敲.“王丽”点到我的名了，我站了起来， 心想：我一定要慢慢地念准确。我认真地念起 来:“司马光砸缸,司马光砸光，司马缸砸缸……”同 学们一听像炸开锅似的又爆笑起来,连陈老师也忍不 住“噗嗤”一声笑了，教室里一片热闹非凡的景象, 望着他们前俯后仰的样子，我也情不自禁地偷偷笑 了……
（描写心理，神态等） 3.扣人心弦的决赛过程 结尾：在欢声笑语中 绕口令活动结束了。（略）
一、交待清楚场面的背景。
地点
讲完游戏规则，教室 里非常静，同学们绞尽脑 汁的想该写些什么？
老师刚说完，同学们便热 闹起来，教室里成了欢乐 的海洋。
场景气氛 的烘托
大家像沸腾的水一样。
二、点面结合写场景。 细节