9做一个高效幸福快乐的教师PPT课件
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做高效幸福快乐的教师
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• 报告的主要内容： • 一、高效能教师的特征 • 二、教育教学理念及目标 • 三、为提高学生爱的能力而工作
• 特征一：满怀使命感和热情。视教学为“天 职”，热情地帮助学生学习和成长，渴望激 发每天走进教室的年轻人的潜能。
• 特征二：积极而真诚。显得平易近人、真诚 自然。关心、理解和尊重学生、家长及同事， 并能公正地对待他们。
❖5、营造书香氛围。教育一个非常重 要的功能是让人让社会走向崇高，远 离庸俗。营造班级书香氛围就是为了 让师生和人类的崇高精神对话，让学 生从过去伟大的人物、伟大的经典那 里去获得营养，学会做人的本领。
❖6、让学生聆听窗外声音。让他们了 解社会，让他们学会崇拜，让他们对 未来充满激情。让家长走进课堂，就 会激起很多孩子的幻想、热情、梦、 激情。一个好的报告，可以改变一个 孩子一生的命运。
爱来自百度文库己所爱
➢爱自己所从事的事业 ➢爱自己所带的学生 ➢教会学生爱
爱自己所从事的事业
• 工作态度就像个人形象一样，能反映出一个人 的思想，也可以改变他人对你的看法,决定着一 个人的成与败。每个人都是自己形象的雕刻师。
• 高尔基曾说过：“工作如果是快乐的，那么人 生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就 是地狱。”只有珍惜并热爱自己工作的人，才 能投入自己的热情与精力，并从中得到快乐； 而那些把工作看成是一种负担，整天混日子的 人，迟早会被淘汰出局。
❖3、重视孩子的精神状态，创造成功体验
设法引导孩子有一个积极向上的心态。一 个学生成功的标准是：通过学习的过程， 能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的 责任感、自制力、自信心。当老师用更多 的精力去发现孩子们的可爱和他们的潜能， 鼓励他们，引导他们，让他们心中充满自 信，充满光明，充满欢乐，这样孩子才能 有更大的兴趣去学习，才有更大的力量去 战胜困难。成功的教育是唤醒！
• 2、教给孩子一生有用的东西。教孩子三 年,心里想着孩子的三十年。苏霍姆林斯基 曾说：教师不仅要关注学生的现在，更要 关注他们的未来，让学生个性全面和谐的 发展。教育是一种培养人的社会活动。教 育的这一质的规定性要求我们必须从学生 的发展来思考今天的教育，必须从明天的 需求来为今天的班级管理定位，必须用前 瞻性的思维方式进行能使学生获得全面发 展的班级管理。
• 特征三：具有领导才能。高效能教师是领导 型教师，他们积极地影响着学生、家长和同 事。指导新教师更有效地与家长沟通，还为 自己的同事谋划发展机会，或者提高学生的 领导能力。充分发挥自己的领导才能，组织 了许多课外活动，足以让教育者叹为观止。
• 特征四：全面关注，能够高屋建瓴，统筹全 局，了解并能完全掌握课堂教学的三个关键 因素：课堂管理与组织；学生参与；时间管 理。
• 高级型——经常有事，师生之间无小事， 学生之间少大事，能身先士卒，为学生 作出表率（学我做）
• 优秀型——善于发现学生的闪光点，并 升华成一团火，激励学生成长，鼓励学 生发展（鼓励做）
带班理念
❖1、无限地相信学生和老师的潜力。相信 学生和老师有成功的愿望，有成功的潜能 和成功的可能。教育的本质是对一个生命 潜在能量的挖掘和提升。尊重学生差异,承 认学生具有发展的潜力,让每个学生都能实 现在原有基础上的发展。强化成功，目标 要具体、适度，“可望可及才能更加努 力”。低起点、小坡度、勤奋斗、大发展。
❖“教师的才干不仅表现于渊搏的学识，而 且要善于为学生营造宽松愉悦的成长环 境。”
❖4、强调个性的发展，创设有特色的
班级文化。特色就是卓越，一个学校 也好，一个班级也好，一个人也好， 一定要有自己的特色。
❖我们班的特色文化：第一是梦想 文化,有梦想才会有追求；第二是 反思文化，教会学生无论做得好 还是不好，都要善于反思自己的 经验；第三是大气文化，要为别 人的成功而高兴，要为别人的失 败而惋惜。
教育教学的目标
让每位孩子都能健康快乐的成长，做一 个最好的自己。
让孩子学会感动，让孩子学出意义，让 孩子学有思想，让孩子学得快乐。
总之，我们相信是泥土就可以烧成砖瓦， 是铁矿就可以百炼成钢，是金子就应该 放出夺目的光彩。
“教师的工作是科学，科学的价值在于 求真；教师的工作是艺术，艺术的生命 在于创新。”教师自身要不断更新教育 观念，探索行之有效的班级管理方式， 让班级真正成为每一个学生生命成长的 乐园。
• 你的价值就是你自己创造的价值。
爱自己所从事的事业
• 学会三件事：了解自己，了解别人，了解自 己所处的时空。
• 持续地做对后续发展更有意义的事情，抓紧 一切时间学习，利用一切机会反思，握住一 切机遇提高。这样才能成为一名可持续发展 的老师；一个可持续发展的老师，才能够发 展成为一名始终得到学生喜爱的好老师。老 师如果只成就学生，不能同时成就自我的话， 随着我们年龄的增长，我们的倦怠感就会越 来越强，生命质量就会下降。
• 特征五：具有自己的独特风格，他们能将热 情、活力、幽默、创造性和新颖性融入教学 中。
• 特征六：有高超的激励技巧。
• 特征七：有效教学。
• 普通型——心里没事，眼里没事，不知 做啥，没事可做，结果是由着学生自由 发展（我不做）
• 称职型——有思想，知道去找事，也明 白怎样做事，方法是赶着鸭子上架（给 我做）
• 敬业——乐业——使命；
• 普通——优秀——卓越
爱自己所带的学生
• 了解他们的群体特点，又要了解他 们的个体差异。
• 生活在知识经济时代和信息时代； • 独生子女处于家庭的中心地位； • 是在电视机前长大的一代，生活在
• 发现关键事件、关键人物、关键书籍是教师 成功的关键要素。
• 作为教师，要经营自己的职业生涯 ：教师的 投资主要在两个方面，一是投在学习上，二 是投在增加个人经历上。拿什么投资，一是 时间、二是精力、三是钱。
• “把自己喜欢的并且乐在其中的事情当成使 命来做，就能发掘出自己特有的能力。其中 最重要的是能保持一种积极的心态，即使是 辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值，在 你完成使命的同时，会发现成功之芽正在萌 发。”只有当我们拥有一份责任，我们才能 优秀，才能卓越，才能实现自己的理想。
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• 报告的主要内容： • 一、高效能教师的特征 • 二、教育教学理念及目标 • 三、为提高学生爱的能力而工作
• 特征一：满怀使命感和热情。视教学为“天 职”，热情地帮助学生学习和成长，渴望激 发每天走进教室的年轻人的潜能。
• 特征二：积极而真诚。显得平易近人、真诚 自然。关心、理解和尊重学生、家长及同事， 并能公正地对待他们。
❖5、营造书香氛围。教育一个非常重 要的功能是让人让社会走向崇高，远 离庸俗。营造班级书香氛围就是为了 让师生和人类的崇高精神对话，让学 生从过去伟大的人物、伟大的经典那 里去获得营养，学会做人的本领。
❖6、让学生聆听窗外声音。让他们了 解社会，让他们学会崇拜，让他们对 未来充满激情。让家长走进课堂，就 会激起很多孩子的幻想、热情、梦、 激情。一个好的报告，可以改变一个 孩子一生的命运。
爱来自百度文库己所爱
➢爱自己所从事的事业 ➢爱自己所带的学生 ➢教会学生爱
爱自己所从事的事业
• 工作态度就像个人形象一样，能反映出一个人 的思想，也可以改变他人对你的看法,决定着一 个人的成与败。每个人都是自己形象的雕刻师。
• 高尔基曾说过：“工作如果是快乐的，那么人 生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就 是地狱。”只有珍惜并热爱自己工作的人，才 能投入自己的热情与精力，并从中得到快乐； 而那些把工作看成是一种负担，整天混日子的 人，迟早会被淘汰出局。
❖3、重视孩子的精神状态，创造成功体验
设法引导孩子有一个积极向上的心态。一 个学生成功的标准是：通过学习的过程， 能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的 责任感、自制力、自信心。当老师用更多 的精力去发现孩子们的可爱和他们的潜能， 鼓励他们，引导他们，让他们心中充满自 信，充满光明，充满欢乐，这样孩子才能 有更大的兴趣去学习，才有更大的力量去 战胜困难。成功的教育是唤醒！
• 2、教给孩子一生有用的东西。教孩子三 年,心里想着孩子的三十年。苏霍姆林斯基 曾说：教师不仅要关注学生的现在，更要 关注他们的未来，让学生个性全面和谐的 发展。教育是一种培养人的社会活动。教 育的这一质的规定性要求我们必须从学生 的发展来思考今天的教育，必须从明天的 需求来为今天的班级管理定位，必须用前 瞻性的思维方式进行能使学生获得全面发 展的班级管理。
• 特征三：具有领导才能。高效能教师是领导 型教师，他们积极地影响着学生、家长和同 事。指导新教师更有效地与家长沟通，还为 自己的同事谋划发展机会，或者提高学生的 领导能力。充分发挥自己的领导才能，组织 了许多课外活动，足以让教育者叹为观止。
• 特征四：全面关注，能够高屋建瓴，统筹全 局，了解并能完全掌握课堂教学的三个关键 因素：课堂管理与组织；学生参与；时间管 理。
• 高级型——经常有事，师生之间无小事， 学生之间少大事，能身先士卒，为学生 作出表率（学我做）
• 优秀型——善于发现学生的闪光点，并 升华成一团火，激励学生成长，鼓励学 生发展（鼓励做）
带班理念
❖1、无限地相信学生和老师的潜力。相信 学生和老师有成功的愿望，有成功的潜能 和成功的可能。教育的本质是对一个生命 潜在能量的挖掘和提升。尊重学生差异,承 认学生具有发展的潜力,让每个学生都能实 现在原有基础上的发展。强化成功，目标 要具体、适度，“可望可及才能更加努 力”。低起点、小坡度、勤奋斗、大发展。
❖“教师的才干不仅表现于渊搏的学识，而 且要善于为学生营造宽松愉悦的成长环 境。”
❖4、强调个性的发展，创设有特色的
班级文化。特色就是卓越，一个学校 也好，一个班级也好，一个人也好， 一定要有自己的特色。
❖我们班的特色文化：第一是梦想 文化,有梦想才会有追求；第二是 反思文化，教会学生无论做得好 还是不好，都要善于反思自己的 经验；第三是大气文化，要为别 人的成功而高兴，要为别人的失 败而惋惜。
教育教学的目标
让每位孩子都能健康快乐的成长，做一 个最好的自己。
让孩子学会感动，让孩子学出意义，让 孩子学有思想，让孩子学得快乐。
总之，我们相信是泥土就可以烧成砖瓦， 是铁矿就可以百炼成钢，是金子就应该 放出夺目的光彩。
“教师的工作是科学，科学的价值在于 求真；教师的工作是艺术，艺术的生命 在于创新。”教师自身要不断更新教育 观念，探索行之有效的班级管理方式， 让班级真正成为每一个学生生命成长的 乐园。
• 你的价值就是你自己创造的价值。
爱自己所从事的事业
• 学会三件事：了解自己，了解别人，了解自 己所处的时空。
• 持续地做对后续发展更有意义的事情，抓紧 一切时间学习，利用一切机会反思，握住一 切机遇提高。这样才能成为一名可持续发展 的老师；一个可持续发展的老师，才能够发 展成为一名始终得到学生喜爱的好老师。老 师如果只成就学生，不能同时成就自我的话， 随着我们年龄的增长，我们的倦怠感就会越 来越强，生命质量就会下降。
• 特征五：具有自己的独特风格，他们能将热 情、活力、幽默、创造性和新颖性融入教学 中。
• 特征六：有高超的激励技巧。
• 特征七：有效教学。
• 普通型——心里没事，眼里没事，不知 做啥，没事可做，结果是由着学生自由 发展（我不做）
• 称职型——有思想，知道去找事，也明 白怎样做事，方法是赶着鸭子上架（给 我做）
• 敬业——乐业——使命；
• 普通——优秀——卓越
爱自己所带的学生
• 了解他们的群体特点，又要了解他 们的个体差异。
• 生活在知识经济时代和信息时代； • 独生子女处于家庭的中心地位； • 是在电视机前长大的一代，生活在
• 发现关键事件、关键人物、关键书籍是教师 成功的关键要素。
• 作为教师，要经营自己的职业生涯 ：教师的 投资主要在两个方面，一是投在学习上，二 是投在增加个人经历上。拿什么投资，一是 时间、二是精力、三是钱。
• “把自己喜欢的并且乐在其中的事情当成使 命来做，就能发掘出自己特有的能力。其中 最重要的是能保持一种积极的心态，即使是 辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值，在 你完成使命的同时，会发现成功之芽正在萌 发。”只有当我们拥有一份责任，我们才能 优秀，才能卓越，才能实现自己的理想。