《绝招》教案设计_教案教学设计

合集下载

《绝招》教案设计

《绝招》教案设计

《绝招》优秀教案设计第一章:教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。

2. 提高学生的阅读理解能力,培养他们的批判性思维。

3. 引导学生思考个人成长与学习中的实际问题,提升他们的自我认知。

二、教学内容1. 文章主要观点的解读。

2. 文章中的案例分析与讨论。

3. 学生个人成长与学习中的问题思考。

第二章:教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法:讲解文章的主要观点和内容。

2. 互动讨论法:引导学生就文章中的案例进行讨论。

3. 案例分析法:分析文章中的案例,引导学生从中汲取经验。

二、教学手段1. 投影仪:展示文章内容和相关图片。

2. 笔记本电脑:用于教师备课和展示教学资源。

3. 教学PPT:呈现教学内容和案例。

第三章:教学过程与步骤一、导入新课1. 简介文章作者和背景。

2. 提出问题,引导学生思考。

二、讲解文章主要观点1. 讲解文章的核心观点。

2. 分析文章的论据和论证过程。

三、案例分析与讨论1. 分析文章中的案例。

2. 引导学生就案例进行讨论,分享自己的看法。

四、总结与反思1. 总结文章的主要观点和内容。

2. 引导学生反思自己的学习和成长过程。

第四章:教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论中的表现。

2. 课后作业:检查学生对文章内容的理解和应用。

二、教学反馈1. 学生反馈:了解学生的学习需求和问题。

2. 教学反思:总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法。

第五章:教学资源与参考资料一、教学资源1. 文章原文。

2. 与文章主题相关的视频资料。

二、参考资料1. 文章作者的其他作品。

2. 与文章主题相关的学术论文和书籍。

第六章:教学难点与解决策略一、教学难点1. 文章中深层次的含义和比喻的理解。

2. 学生如何将文章中的观点应用到自己的学习和生活中。

二、解决策略1. 采用深入浅出的讲解方式,帮助学生理解文章的深层次含义。

2. 提供具体的例子,引导学生将文章中的观点与自己的实际情况相结合。

人教版三年级下册语文《绝招》优质教案

人教版三年级下册语文《绝招》优质教案

人教版三年级下册语文《绝招》优质教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材,第十九课《绝招》。

详细内容包括:课文阅读,生词学习,句子解析,课文结构分析,主题思想探讨。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能正确流利地朗读课文,掌握生字词,理解课文内容,体会绝招的含义。

2. 过程与方法:培养学生自主阅读、合作交流的能力,提高学生的思维品质。

3. 情感态度与价值观:激发学生对生活的热爱,培养学生勇敢、自信的品质。

三、教学难点与重点教学难点:理解课文中的生词和句子,体会绝招的内涵。

教学重点:朗读课文,掌握生字词,理解课文内容。

四、教具与学具准备教师准备:课文PPT,生字卡片,黑板,粉笔。

学生准备:课本,练习本,铅笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示生活中的一些绝招,引起学生的兴趣,导入本课。

2. 自主阅读:学生自主阅读课文,边读边思考,理解生词和句子。

3. 合作交流:学生分组讨论,交流阅读心得,共同探讨课文主题。

4. 例题讲解:教师针对课文内容设计例题,进行讲解,帮助学生深入理解课文。

5. 随堂练习:学生完成课后练习,巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题:《绝招》2. 生字词:蹦、跳、翻、倒、立、稳、定、巧、妙、绝、招3. 课文结构:起、承、转、合4. 课文主题:勇敢、自信、热爱生活七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。

(2)造句,用课文中的词语。

(3)根据课文内容,谈谈你对绝招的理解。

2. 答案:(1)见课本。

(2)见课本。

(3)绝招是指在生活中,通过自己的努力和智慧,掌握的一种特殊技能。

它可以帮助我们在关键时刻解决问题,赢得别人的赞赏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习情况,及时调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励学生发现身边的绝招,进行分享和交流,激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。

2. 教学目标的具体制定。

3. 教学难点与重点的明确。

《绝招》教案

《绝招》教案

《绝招》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生掌握并运用《绝招》这篇文章中的重点词汇和短语。

(2)培养学生运用目标语言进行日常交流的能力。

2. 过程与方法:(1)通过小组讨论、角色扮演等方式,提高学生的口语表达能力和合作能力。

(2)培养学生通过阅读理解文章内容,提炼信息的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对中华传统文化的兴趣和自豪感。

(2)引导学生正确认识和评价自己的优点和不足,培养积极进取的精神。

二、教学内容1. 课文:《绝招》2. 重点词汇和短语:(1)中华武术(Chinese martial arts)(2)绝招(secret techniques)(3)博大精深(broad and profound)(4)博大精深的文化(broad and profound culture)(5)历史悠久(long history)(6)传承(inheritance)(7)发扬光大(carry forward and enhance)三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)让学生掌握并运用《绝招》这篇文章中的重点词汇和短语。

(2)培养学生运用目标语言进行日常交流的能力。

2. 教学难点:(1)让学生能够理解并运用“博大精深的文化”和“传承发扬光大”的表达方式。

(2)培养学生通过阅读理解文章内容,提炼信息的能力。

四、教学过程1. 导入:(1)教师简要介绍中华武术的历史和文化背景。

(2)引导学生谈论自己对中华武术的了解和兴趣。

2. 阅读理解:(1)学生自主阅读课文《绝招》。

(2)教师提出问题,检查学生对文章内容的理解。

3. 词汇学习:(1)教师讲解并示范文章中的重点词汇和短语。

(2)学生通过小组讨论、角色扮演等方式,运用词汇进行日常交流。

4. 口语练习:(1)学生分组进行口语练习,运用所学词汇和短语。

(2)教师巡回指导,纠正发音和语法错误。

五、作业布置2. 学生通过阅读其他相关文章,深入了解中华武术的历史和文化。

《绝招》 教学设计【9篇】

《绝招》 教学设计【9篇】

《绝招》教学设计【9篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《绝招》教学设计【9篇】作为一名教师,往往需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

语文《绝招》教案(通用

语文《绝招》教案(通用

语文《绝招》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版语文四年级下册第七单元《绝招》一文。

该文以生动的笔触描述了一个小男孩在学习过程中,通过自己的努力和坚持,终于掌握了“绝招”的过程。

教学内容主要包括:理解词语,体会作者用词的准确;分析课文结构,了解文章的主题;品味句子,感受语言的美;探讨人物形象,理解努力和坚持的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能:能正确地朗读课文,理解课文内容,掌握生字词,学会用词语造句。

2. 过程与方法:通过自主、合作、探究的学习方式,培养学生分析、综合、评价的能力。

3. 情感态度价值观:激发学生学习兴趣,培养积极进取的精神风貌,让学生明白努力和坚持是成功的关键。

三、教学难点与重点重点:理解课文内容,体会作者用词的准确,分析课文结构,品味句子。

难点:理解人物形象,挖掘文章主题,培养学生的自主学习能力。

四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备:课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体展示一组运动员在比赛中的精彩瞬间,引导学生关注运动员的“绝招”。

进而引出课题《绝招》。

2. 自主学习(10分钟)学生自主阅读课文,理解生字词,尝试概括文章主要内容。

3. 合作探究(10分钟)学生分小组讨论,分析课文中作者用词的准确,品味句子,了解文章结构。

4. 例题讲解(10分钟)教师针对课文中的重点、难点进行讲解,如词语的用法、句子的含义等。

5. 随堂练习(5分钟)学生根据教师提供的练习题,进行课堂练习,巩固所学知识。

6. 课堂小结(5分钟)7. 课后作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生在课后进一步巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题:《绝招》2. 生字词:刻苦、磨练、锲而不舍、脱颖而出3. 课文结构:起因、经过、结果4. 人物形象:小男孩5. 主题:努力和坚持七、作业设计1. 作业题目:结合课文内容,用“绝招”一词造句。

答案示例:经过长时间的刻苦练习,他终于掌握了这门技艺的绝招。

小学下册三年级语文《绝招》精品教案(精选

小学下册三年级语文《绝招》精品教案(精选

小学下册三年级语文《绝招》精品教案(精选一、教学内容本节课,我们将学习小学语文三年级下册《绝招》这一课。

该课选自教材第四章“生活智慧”,详细内容主要围绕主人公小猴子通过不断努力和练习,掌握独门绝技——翻跟头。

通过这一故事,我们将学习到勤奋努力、勇于探索重要性。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容,认识并掌握生字、词语。

2. 培养学生正确朗读能力和表达能力。

3. 引导学生体会故事寓意,懂得勤奋努力、勇于探索道理。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文中生字、词语,体会故事寓意。

2. 教学重点:培养学生正确朗读能力和表达能力,引导学生懂得勤奋努力、勇于探索重要性。

四、教具与学具准备1. 教具:课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

2. 学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示翻跟头图片,引导学生谈论自己在生活中学会一项技能,从而引出本课。

2. 初读课文:让学生自由朗读课文,解故事大意,同时找出不认识生字、词语。

3. 学习生字:教师出示生字卡片,引导学生认读生字,理解词语。

4. 精讲课文:教师带领学生一起朗读课文,分析课文内容,讲解课文中关键词语,帮助学生理解故事寓意。

5. 实践情景引入:让学生扮演小猴子,进行翻跟头表演,体会小猴子勤奋努力过程。

6. 例题讲解:讲解课后练习题,引导学生正确回答。

7. 随堂练习:让学生在课堂上完成练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《绝招》2. 生字、词语:勤奋、努力、探索、绝招、翻跟头3. 课文内容简图:小猴子翻跟头七、作业设计1. 作业题目:(1)写出自己学会一项技能,并描述学习过程。

(2)用“勤奋、努力、探索”三个词语造句。

答案:(1)示例:我学会骑自行车。

学习过程中,我摔很多跤,但我不怕疼,继续努力练习,终于掌握骑自行车技巧。

(2)示例:只有勤奋学习,才能取得好成绩。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课,学生掌握生字、词语,理解故事寓意,但部分学生表达能力仍有待提高。

《绝招》教学设计优秀6篇

《绝招》教学设计优秀6篇

《绝招》教学设计优秀6篇绝招课文的教学设计篇一一、启发谈话、揭示课题⒈看了课题,你最想知道什么?(什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?)⒈启发谈话:这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。

主人公小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很羞愧。

于是他暗下决心要挽回面子,要练一种“绝招”,“镇”住那些小伙伴。

结果,在他的不懈努力下,果然出奇制胜,实现了自己的愿望,大家都对他的绝招赞不绝口,“伙伴们羡慕地竖起大拇指:‘绝招,太绝了!’”⒈大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?二、初读课文,感知内容⒈自由读文,读通课文:请同学们借助拼音把课文读通。

⒈交流讨论:①课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招?(三胖的绝招是憋气,二福的绝招是空翻,小柱子的绝招是算数学题目。

)②谁的绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。

)⒈小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹,这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。

三、细读课文,感悟理解⒈默读课文,边读边动笔做记号。

读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招,建议学生动笔在课文中画出来。

⒈同桌讨论:说说读课文时遇到了哪些不懂的问题,同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。

⒈合作探讨:①小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发)②他练习了什么绝招?③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?(找出有关语段读一读。

同桌互相讨论一下。

说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象,对小朋友的言行作出自己的评价。

)四、重点理解,深入体验⒈什么是绝招?⒈小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;⒈小柱子回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发?(奶奶说,二福的绝招是天天跑体育场练出来了。

他认为奶奶说的话在理,明白了经找是靠苦练出来的。

)⒈他练习了什么绝招?(两个不过百的数做乘法,算得快、算得对。

《绝招》教案设计

《绝招》教案设计

《绝招》优秀教案设计第一章:教学目标与内容1.1 教学目标了解并掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。

提高学生的阅读理解和分析能力。

培养学生的批判性思维和口头表达能力。

1.2 教学内容文章主旨:探讨绝招在各个领域的作用及其对个人和社会的影响。

文章结构:引言、、结论。

主要观点:绝招是后天努力和经验的结晶,对个人成长和竞争力提升具有重要意义。

第二章:教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法:讲解文章结构和主要观点。

互动讨论法:分组讨论,分享对绝招的理解和看法。

案例分析法:分析文章中的具体案例,加深对绝招的理解。

2.2 教学步骤第一步:引导学生阅读文章,理解文章结构和主旨。

第二步:讲解文章中的主要观点,引导学生进行思考和讨论。

第三步:分组讨论,让学生分享自己的观点和看法。

第四步:分析文章中的具体案例,加深对绝招的理解。

第三章:教学评价与反思3.1 教学评价学生参与度:观察学生在讨论中的表现,了解他们的参与程度。

学生理解度:通过提问和回答,评估学生对文章主旨和观点的理解程度。

学生表达能力:评估学生在讨论和口头表达中的语言组织和表达能力。

3.2 教学反思反思教学方法的有效性,根据学生的反馈和表现进行调整。

思考如何更好地引导学生思考和讨论,提高他们的批判性思维能力。

评估教学内容的适合度,根据学生的兴趣和需求进行调整。

第四章:教学资源与材料4.1 教学资源文章:《绝招》投影仪和投影布:用于展示文章结构和主要观点。

讨论卡片:用于分组讨论时记录观点和看法。

4.2 教学材料学生手册:包含文章内容、讨论问题和案例分析。

笔记本和笔:用于学生记录和整理观点。

第五章:教学计划与时间安排5.1 教学计划第一课时:引导学生阅读文章,理解文章结构和主旨。

第二课时:讲解文章中的主要观点,引导学生进行思考和讨论。

第三课时:分组讨论,让学生分享自己的观点和看法。

第四课时:分析文章中的具体案例,加深对绝招的理解。

5.2 时间安排导入和文章理解:45分钟主要观点讲解和讨论:45分钟分组讨论和分享:45分钟案例分析:45分钟第六章:教学拓展与深化6.1 教学拓展组织学生进行小组研究,探讨绝招在不同领域的具体应用案例。

语文教案《绝招》

语文教案《绝招》

语文教案《绝招》一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)分析课文结构,掌握作者的写作手法。

2. 过程与方法:(1)通过小组讨论,培养学生的合作意识及表达能力。

(2)学会通过课文内容进行推理和想象,提高阅读理解能力。

(3)学会欣赏文学作品,培养文学素养。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活,勇于挑战困难的精神。

(2)学会珍惜友情,互相帮助,团结协作。

(3)培养学生诚实守信,敢于担当的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。

(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。

(3)分析课文结构,掌握作者的写作手法。

2. 教学难点:(1)理解课文中所表达的友谊、勇气和担当等品质。

(2)如何通过课文内容进行推理和想象,提高阅读理解能力。

三、教学准备1. 课文文本《绝招》2. 生字词卡片3. 教学PPT4. 小组讨论道具(如小卡片、笔等)四、教学过程1. 导入新课(1)利用PPT展示课文封面,吸引学生注意力。

(2)简介课文作者及背景。

(3)引导学生预习课文,提出问题,激发学习兴趣。

2. 自主学习(1)让学生默读课文,边读边思考问题。

(2)学生分享学习心得,讨论生字词。

(3)教师讲解生字词,引导学生运用到实际情景中。

3. 课堂讲解(1)分析课文结构,讲解作者的写作手法。

(2)引导学生通过课文内容进行推理和想象,提高阅读理解能力。

(3)讲解课文中所表达的友谊、勇气和担当等品质。

4. 小组讨论(1)学生分组讨论,分享对课文的理解和感悟。

(2)各小组汇报讨论成果,其他小组给予评价。

(3)教师总结讨论成果,针对学生回答进行点评。

5. 课堂小结(1)教师总结本节课的学习内容,强调重点。

(2)强调课后阅读的重要性,鼓励学生多读优秀文学作品。

五、课后作业1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 根据课文内容,写一篇读后感。

《绝招》教案(精选

《绝招》教案(精选

《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册第七单元,章节为《绝招》。

课文讲述了一个关于绝招的故事,通过描述主人公小鸭子在学习过程中,不断努力,最终掌握了一种独特的技能。

详细内容包括:课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确朗读课文,掌握生字词,理解课文内容,体会课文所传递的绝招精神。

2. 过程与方法:通过小组合作、课堂讨论等方式,培养学生的合作能力、表达能力及思维能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生热爱生活、积极进取的精神风貌,教育学生要勇于克服困难,努力学好自己的“绝招”。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文所传递的绝招精神,培养学生勇于克服困难、积极进取的品质。

2. 教学重点:朗读课文,学习生字词,分析课文内容,体会作者表达的思想感情。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔、课文挂图。

2. 学具:课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,讲述自己在生活中学会的一项“绝招”,引导学生分享自己的经历,激发学生兴趣。

2. 课文朗读:让学生正确朗读课文,注意语音、语调,培养语感。

3. 生字词学习:学习课后的生字词,让学生运用字典查找不熟悉的字词,提高学生的自主学习能力。

4. 课文解析:详细解析课文内容,分析课文结构,引导学生理解绝招精神。

5. 例题讲解:选取课文中的典型例句,讲解其中的修辞手法和表达方式。

6. 随堂练习:让学生仿写一个关于自己“绝招”的句子,巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文绝招2. 课文结构:起因、经过、结果3. 生字词:课后生字词列表4. 例句:课文典型例句七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读课文,掌握生字词。

(2)用自己学会的一项“绝招”编写一个小故事,不少于100字。

(3)思考课文中的绝招精神对自己的启示。

答案:(1)课后生字词表中的生字词。

(2)示例:我学会的绝招是弹钢琴。

小学语文《绝招》教案

小学语文《绝招》教案

小学语文《绝招》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)分析课文中的修辞手法,体会作者的表达技巧。

2. 过程与方法:(1)通过小组讨论,培养学生的合作学习能力。

(2)运用想象和联想,提高学生的创新思维能力。

(3)学会欣赏和评价,提高学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观:(2)培养学生热爱生活,勇于挑战的精神风貌。

(3)教育学生学会珍惜时间,勤奋努力,追求卓越。

二、教学重点1. 正确朗读课文,理解课文大意。

2. 学习生字词,并能灵活运用。

3. 分析课文中的修辞手法,体会作者的表达技巧。

三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义。

2. 学会欣赏和评价,提高审美能力。

四、教学准备1. 课文《绝招》文本。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

4. 教学录音机或多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课(1)引导学生回顾上节课的学习内容,检查学生对课文的理解程度。

(2)通过问题引导,激发学生对《绝招》的兴趣。

2. 朗读课文(1)学生自读课文,注意语音语调的把握。

(2)教师示范朗读,学生跟读。

(3)分组朗读,互相评价。

3. 学习生字词(1)学生自学生字词,组内交流。

(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文(1)学生分组讨论,总结课文的大意和主题。

(2)教师引导学生分析课文中的修辞手法,体会作者的表达技巧。

5. 课堂小结(1)教师总结本节课的学习内容,强调重点。

(2)学生分享学习收获,提出疑问。

6. 课后作业(1)熟读课文,巩固生字词。

(2)根据课文内容,写一篇读后感。

六、教学策略1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究课文内容。

2. 运用小组合作学习,培养学生的团队协作能力。

3. 采用情境教学法,让学生在具体情境中体验和感悟课文。

4. 运用启发式教学,激发学生的思维,提高分析问题和解决问题的能力。

《绝招》精品教案

《绝招》精品教案

《绝招》精品教案一、教学目标1.通过阅读,了解课文的主要内容,把握故事情节。

2.学习课文中的生字词,理解词语的意思。

3.培养学生合作学习的能力,提高阅读理解水平。

4.感受课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。

二、教学重点1.理解课文内容,把握故事情节。

2.学习课文中的生字词,理解词语的意思。

三、教学难点1.理解课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。

2.培养学生合作学习的能力。

四、教学过程(一)导入新课1.教师板书课题《绝招》,引导学生观察课题,提问:你们认为什么是绝招?(二)整体感知1.学生自读课文,注意读准字音,理解词义,感受课文内容。

2.教师提问:课文主要讲述了谁的故事?故事中出现了哪些角色?(三)学习生字词1.教师出示生字词,学生跟读,注意读准字音,理解词义。

2.学生组内交流,讨论生字词的意思和用法。

3.教师选取重点词语进行讲解,如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等。

(四)分析课文内容1.教师提问:小沙为什么被称为“猴王”?3.教师提问:小沙为什么会被淘汰?5.教师提问:小沙是如何找到战胜对手的绝招的?(五)合作学习1.学生分组,每组选择一个角色,进行角色扮演。

2.学生根据课文内容,编写对话,进行排练。

3.各组展示角色扮演,其他学生观看并进行评价。

(七)作业布置1.抄写生字词,每个写5遍。

2.家长签字确认。

五、课后反思1.本节课通过多种教学手段,帮助学生理解课文内容,提高阅读理解能力。

2.学生在合作学习中,积极参与,提高了口语表达能力。

3.教师在教学中,注重启发式教学,引导学生主动思考,培养学生的创新意识。

4.不足之处:部分学生对生字词的掌握不够熟练,需要在课后加强巩固。

重难点补充:一、教学过程(三)学习生字词1.教师出示生字词,如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等,并提问:“同学们,谁能告诉我在这个故事里,‘拼搏’是什么意思?”2.学生回答:“拼搏就是用力斗争,不服输。

”3.教师继续引导:“很好,那谁能举个例子,生活中哪些行为可以算是拼搏?”4.学生回答:“比如考试复习到很晚,运动员在比赛中全力以赴。

《绝招》教学设计(9篇)

《绝招》教学设计(9篇)

《绝招》教学设计(9篇)《绝招》的教学设计篇一学习目标:1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。

3、培养学生独立阅读的能力,能展开想象,想象小柱子是如何练绝招的。

教学重难点:从阅读中理解课文,想象小柱子是如何练绝招,激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。

教学过程:一、启发谈话,引入课题。

1、你们喜欢看动力画片吗?你喜欢谁,他有什么本领?2、这些都是他们的绝招。

(板题)什么叫绝招呢?3、今天我们要学习的课文就叫绝招,看到课题,你最想知道什么?二、初读课文,感知内容。

1、自己放声读课文,要求读准字音,遇到难读的字词,多读几遍。

2、认读词语。

憋气唯独腮帮子拇指蔫蔫铲馅攥饺子尴尬露馅咧开下巴颏羡慕禁不住调换花样脱口而出3、生快速默读课文。

想课文讲了一件什么事?(提示:哪几个人,比了几次,各表演的是什么绝招。

)三、深入理解课文内容。

1、找课文的哪几个自然段写第一次比赛?思考:①小柱子为什么这么尴尬呢?课文中是怎样写的?该怎样读?②三胖、二福的表演怎样的厉害?该怎样读?如果你在场,你会怎样夸他们俩呢?③此时的小柱子因为觉得丢人,他只好怎样呢?2、小柱子蔫蔫地回了家,看到奶奶在干什么?奶奶包饺子的技术怎样?小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么?3、于是,小柱子暗暗练绝招,齐读第12自然段。

4、小柱子暗暗练绝招,第二次比赛怎样呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?①你从哪句知道他的绝招的?②这时的小柱子和第一次比赛相比,应该很(自信),怎样读出语气?③考他时他是怎样回答的?5、这么难的绝招,小柱子是怎能样练成的呢?提示:当清晨天刚蒙蒙亮时,别的孩子还__________,小柱子早已_________;当深夜只有星星眨眼时,别的伙伴,小柱子却在__ ______;当________________时,别的_______________,小柱子________ ____。

6、正是这份努力与坚持,小柱子才练成了令人羡慕的绝招,让我们来夸夸小柱子。

绝招优秀教学设计(最新7篇)

绝招优秀教学设计(最新7篇)

绝招优秀教学设计(最新7篇)《绝招》的教学设计篇一教学内容人教版第6册第四单元16x《绝招》教学目标1、正确认读生字词,理解“腮帮子、下巴颏、脱口而出”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过对重点句的品析,感悟绝招是苦练出来的。

3、激发学生努力学习本领,刻苦求知的愿望。

设计理念本设计力求使学生通过对绝招的感知、感悟,培养学生独立阅读的能力,产生情感的共鸣,悟得绝招是苦练出来的。

通过想象小柱子是如何苦练绝招的过程,经历语言文字的“再创造”,明白课文中所蕴含的道理,又融语言文字训练在其中,以实现人文性与工具性的统一。

教学预设一、谈话导题出示图片:他们是谁?有什么本领?二、感知绝招1、自由读2、要求:把课文读通顺,遇到难读的字词多读几遍。

3、学习生字词4、再读课文找一找孩子们都表演了什么绝招?三、品析绝招你最佩服谁的绝招?为什么?1、三胖的绝招(1)指名读(2)表演三胖的绝招,觉得他的绝招怎么样?(3)指导朗读2、二福的绝招(1)指名读,为什么佩服他的绝招?(2)指导朗读3、小柱子的绝招(1)创设情境指导朗读(2)觉得小柱子的绝招怎么样?四、感悟绝招1、品读奶奶的话同桌讨论:到底谁的绝招最值得佩服?为什么?2、小柱子的绝招是怎么练出来的呢?想象小柱子苦练绝招。

3、小练笔:小柱子的苦练终于赢得了大家的羡慕,当奶奶听到这个消息,他会怎么夸小柱子?又会怎么鼓励小柱子呢?4、拓展:简介特奥会冠军——刘思雅五、布置作业绝招优秀教学设计篇二教学目标通过讲故事的方法,激发学生读书的兴趣。

在听故事、读故事过程中学习字词,学会提问,并学习自已解决问题。

在学故事中懂得绝招来自于立志,依靠刻苦的磨练。

教学过程一、趣谈绝招1、同学们预习了课文,知道什么是绝招吗?(绝招就是你有别人不容易学会的本领,绝招又可叫绝技、绝活)2、老师再考考大家几个生字词,看能不能读正确:(撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏)3、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招,你最佩服谁的呢?接下来我们就来读读这个有趣的故事。

《绝招》教案

《绝招》教案

《绝招》优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生掌握文章中的关键词汇和短语;(2)培养学生运用所学知识进行口语表达和写作的能力。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析文章的写作技巧;(2)运用思维导图、角色扮演等方法,提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对中华传统文化的认同感;二、教学内容:1. 教学文本:《绝招》一文讲述了一位武术高手通过不懈努力,最终掌握了绝招的故事。

文章通过描绘主人公的经历,展示了中华武术的博大精深以及勤奋刻苦的重要性。

2. 教学重点:(1)理解文章内容,把握主人公的成长过程;(2)掌握文章中的关键词汇和短语;(3)分析文章的写作技巧。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)播放一段武术视频,激发学生的兴趣;(2)引导学生谈论自己对武术的认识和了解。

2. 自主学习:(1)让学生默读课文,了解文章大意;(2)学生自主查阅生字词,巩固词汇。

3. 合作探讨:(1)分组讨论,分析文章的写作技巧;(2)每组选代表进行分享,总结文章的写作特点。

4. 课堂练习:(1)让学生运用所学知识,进行口头表达练习;(2)挑选学生进行角色扮演,模拟文章中的场景。

5. 总结拓展:(1)引导学生从文章中汲取勤奋刻苦的精神;(2)鼓励学生努力追求自己的梦想,掌握自己的“绝招”。

四、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况;2. 口头表达:评估学生在角色扮演中的表现;3. 作业完成情况:检查学生对课文内容的理解和运用。

五、教学资源:1. 课文文本;2. 武术视频;3. 生字词卡片;4. 思维导图模板;5. 角色扮演道具。

六、教学策略1. 情境创设:通过引入武术文化的背景,让学生感受到武术的魅力,提高学习兴趣。

2. 启发式教学:引导学生主动思考,发现文章中的奥秘,培养学生的思维能力。

3. 互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高课堂氛围,促进学生间的交流。

《绝招》教案设计

《绝招》教案设计

《绝招》优秀教案设计一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生掌握文章中的生字词,并能正确书写。

(2)让学生理解文章的主要内容,体会作者的情感。

(3)培养学生运用文中句式进行口语表达的能力。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究的方式,提高学生阅读理解能力。

(2)学会欣赏文学作品,培养审美情趣。

(3)学会从文中提取信息,提高信息处理能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活,积极向上的态度。

(2)教育学生学会珍惜友情,懂得感恩。

(3)引导学生树立正确的竞争观念,学会合作与共赢。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)让学生掌握文章中的生字词。

(2)理解文章的主要内容,体会作者的情感。

(3)培养学生运用文中句式进行口语表达的能力。

2. 教学难点:(1)理解文章中的一些抽象概念。

(2)培养学生从文中提取信息的能力。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)利用图片或实物,引导学生关注文章主题。

(2)简介作者及作品背景,激发学生阅读兴趣。

2. 自读课文:(1)让学生自主阅读课文,理解大意。

(2)学生互相交流,讨论生字词和难理解的部分。

3. 学习生字词:(1)教师讲解生字词,让学生正确书写。

(2)学生进行生字词练习,巩固记忆。

4. 理解课文:(1)教师提问,引导学生深入理解课文内容。

(2)学生小组讨论,合作探究。

5. 欣赏与借鉴:(1)让学生欣赏文中的美词佳句。

(2)学生进行口语表达练习,运用文中句式。

6. 小结与拓展:(1)教师总结本节课的学习内容。

(2)布置课后作业,拓展学生学习空间。

四、课后作业:1. 抄写生字词。

2. 复述课文内容。

3. 结合自己的生活,谈谈对文章主题的理解。

五、教学评价:1. 学生对生字词的掌握程度。

2. 学生对课文内容的理解和感悟。

3. 学生口语表达能力的提高。

4. 学生课后作业的完成情况。

5. 学生对文章主题的感悟和价值观的培养。

六、教学策略:1. 情境创设:通过图片、音频、视频等多媒体手段,为学生营造一个生动有趣的学习氛围,激发学生的学习兴趣。

《绝招》课堂教案设计

《绝招》课堂教案设计

《绝招》课堂教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生通过阅读《绝招》一文,了解故事情节,理解词语和句子的含义。

(2)培养学生运用想象力,描绘故事场景和人物形象的能力。

(3)引导学生学会通过细节描写来表现人物性格特点。

2. 过程与方法:(1)采用问题驱动法,引导学生主动探究故事情节,提高阅读理解能力。

(2)运用小组合作学习法,培养学生团队合作精神,共同完成任务。

(3)运用写作指导法,引导学生学会通过细节描写来表现人物性格特点。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱文学,喜欢阅读的良好习惯。

(2)培养学生勇于挑战自我,追求卓越的精神品质。

(3)引导学生认识团队合作的重要性,培养团队协作能力。

二、教学内容1. 教学文本:《绝招》一文。

2. 教学重点:理解故事情节,掌握词语和句子的含义。

3. 教学难点:通过细节描写来表现人物性格特点。

三、教学过程1. 导入新课:(1)激发学生兴趣,引导学生关注本文主题——绝招。

(2)宣布本节课的学习目标和要求。

2. 自主学习:(1)学生自读课文,理解故事情节,体会人物情感。

(2)学生通过问题驱动,深入思考,掌握词语和句子的含义。

3. 合作学习:(1)学生分组讨论,共同完成任务。

(2)各小组分享学习成果,交流学习心得。

4. 写作指导:(1)引导学生学会通过细节描写来表现人物性格特点。

(2)学生动手练习,教师个别指导。

5. 总结反馈:(1)教师点评学生课堂表现,肯定优点,指出不足。

(2)学生自我反思,总结学习收获。

四、课后作业1. 熟读课文,巩固所学知识。

2. 按照要求,完成课后练习。

3. 预习下一节课内容。

五、教学评价1. 课堂表现:学生参与度、回答问题准确性、团队协作能力等。

2. 课后作业:作业完成质量、创新性、表达能力等。

3. 长期效果:学生阅读兴趣、写作能力、思维品质等的变化。

六、教学资源1. 教材:《绝招》一文。

2. 参考资料:与《绝招》相关的故事、人物介绍等。

《绝招》教学设计(通用17篇)

《绝招》教学设计(通用17篇)

《绝招》教学设计(通用17篇)《绝招》教学设计(通用17篇)《绝招》教学设计篇1【教材分析】这篇课文富有童心童趣,文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出,跃然纸上。

可以说,他是这个年龄段孩子的典型代表,很多学生都可以从他的身上找到自己的影子:自尊、好强,不服输。

因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。

【学习目标】1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。

2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,以及要练有用的绝招的道理。

3、激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。

4、培养独立阅读能力。

【教学重点】1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。

2、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

【教学难点】激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。

【课前准备】发动学生准备自己的绝活。

【教学过程】一、谈话导入1、导入:同学们,先来欣赏图片。

看后你又怎样的感受。

2、拿什么是绝招呢?(绝招是自己最拿手的本领,如,弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。

)3、在北方的山村中,有一些小朋友也在比绝招呢!这就是我们今天要学习的第16课《绝招》(板书课题)。

二、初读课文,整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺。

想一想课文主要讲了一件什么事?2、出示词语,开火车读。

3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报:(课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。

)三、根据阅读提示,细读感悟1、他们都比试了哪些绝招,是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示,小组合作学习课文:⑴默读课文,想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。

⑴小组讨论交流。

2、学生汇报:⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。

出示句子:三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子,齐读他的绝招是怎么来的?(因为他长得胖,气量比别人大,所以他靠的是先天的禀赋,也就是生来就俱备的能力。

)⑴我读懂了二福的绝招是空翻,他的绝招是怎么来的?(人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术。

2023最新-《绝招》教学设计(优秀5篇)

2023最新-《绝招》教学设计(优秀5篇)

《绝招》教学设计(优秀5篇)作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写呢?下面是勤劳的小编为大家分享的《绝招》教学设计【优秀5篇】,希望对大家有所帮助。

《绝招》教学设计篇一师:你们喜欢看动画片?生:喜欢!师:喜欢谁呀?他有什么本领呀?生1:我喜欢小叮当。

他有百宝箱。

生2:我喜欢孙悟空。

他会七十二变,还有火眼金睛。

生3:我喜欢黑猫警长。

他会抓老鼠。

生4:我喜欢奥特曼。

因为他很帅。

师:那是他的外表。

他有什么本领呀?生4:他会变化,而且很勇敢,保卫地球。

师:同学们,这些都是他们的绝招。

你们知道什么叫绝招吗?生1:一个人的本领。

师:一个人怎样的本领呢?能具体地说说吗?生2:绝招指的是一个人很厉害的本领。

生3:别人很难练成的本领。

生4:了不起的本领。

师:你们想看看其他人的绝招吗?生齐:想!师:好,今天我们学习的16课(板书课题)中也有一群小孩子有自己的绝招,那就赶快打开课文64页,自由读读,注意把课文读通顺,遇到难读的字词,多读几次。

生自由读课文(约5分钟),师巡视。

师:咱们班的同学的读书习惯真好,读完了一遍,还读第二遍。

读书,就是要有这样的韧劲!看看,这些词语特别难念,自己来练练。

(出示词语:腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕)生自由练习。

师:谁来读读。

生1:腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子生2:尴尬下巴颏咧开羡慕师:真不错。

第一次就能读得这么正确。

谁来当当小老师,带领大家一起读。

一生领读,全体跟读。

师:这里有两个词,是指人脸上的。

是——生:腮帮子、下巴颏。

师:能在自己的脸上找到吗?生指自己的脸。

师:其实,下巴颏是北方人的方言,指的就是下巴。

师:请同学们再次读课文,这回你可以快速地浏览了。

边读边想,课文讲了一件什么事。

生快速读课文约3分钟。

师:能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写了一件什么事吗?生思考。

师:我来帮帮你们吧。

《绝招》课堂教案设计

《绝招》课堂教案设计

《绝招》课堂教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生掌握故事中的生词和短语。

(2)培养学生运用所学知识进行口语交际的能力。

2. 过程与方法:(1)通过小组讨论,培养学生合作学习的能力。

(2)通过角色扮演,提高学生的口语表达和表演能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活,勇于挑战的精神。

(2)教育学生学会尊重他人,团结合作。

二、教学内容1. 课文:《绝招》2. 生词:灵活、招数、得意、模仿、终于等。

3. 短语:自创招数、毫不费力、大吃一惊等。

三、教学重点与难点1. 重点:生词和短语的学习与运用。

2. 难点:理解课文内容,运用所学知识进行口语交际。

四、教学过程1. 导入:(1)教师简要介绍课文内容,激发学生兴趣。

(2)引导学生思考:什么是绝招?为什么要有绝招?2. 生词学习:(1)教师带领学生学习生词,解释词义。

(2)学生通过小组讨论,运用生词进行口语交际。

3. 课文阅读:(1)教师引导学生朗读课文,理解课文内容。

(2)学生分角色朗读,模仿文中人物。

4. 短语练习:(1)教师出示短语,学生用短语造句。

(2)学生互相交流,分享句子。

5. 口语交际:(1)教师创设情境,学生运用所学知识进行口语交际。

(2)学生进行角色扮演,表演课文内容。

6. 总结与拓展:(1)教师引导学生总结课堂所学。

(2)学生举例说明如何在生活中运用所学知识。

五、课后作业1. 抄写生词和短语。

2. 根据课文内容,编写一个类似的短文。

3. 思考:自己有哪些绝招?如何发挥自己的优势?六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和口语交际能力。

2. 生词和短语掌握评价:通过课后作业和课堂练习检查学生对生词和短语的掌握情况。

3. 口语交际评价:通过角色扮演和小组讨论,评价学生的口语表达和表演能力。

七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思,分析教学效果和学生掌握情况,找出不足之处,为下一次教学做好准备。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《绝招》教案设计
【学情分析】
这是一篇略读课文,讲的是几个小伙伴之间发生的故事。

主人公小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很羞愧。

于是他暗下决心要挽回面子,要练出一种“绝招”,“镇”住那些小伙伴。

结果,在他的不懈努力下,果然出奇制胜,实现了自己的愿望。

大家都对他的绝招赞不绝口,“伙伴们羡慕地竖起大拇指:“绝招,太绝了!”
这篇课文富有童心童趣,文中细致刻画的小柱子这个形象鲜活欲出。

可以说,他是这个年龄阶段的孩子的一个代表,很多学生都能从他身上看到自己的影子:自尊、好强、不服输。

因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。

课文还蕴含着这样的道理:只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己未来发展有用的本领。

这是对科学知识、对刻苦求知的一种认同,对学生很有启发,也是选编这篇课文的主要意图。

【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。

3、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

4、激发努力学习本领,刻苦知的愿望。

【教学重点、难点】掌握课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。

【教学过程】(整堂课流程顺畅,教学重难点把握得好,是一堂成功的课!)
一、理解“绝招”
师:同学们,上面这篇课文写了同学间的争吵,今天我们学习的这篇课文是发生在小伙伴之间的趣事。

那到底是什么趣事呢?我们就一起走进新课《绝招》。

(板书)
(生齐读课题)
1、理解“绝招”的意思:
师:那谁能说说绝招是什么意思?(指名回答)(令人叫绝的招术或说本领)
2、课件出示:
几种绝招:骑独轮车、顶球、倒立、悬空书法等。

(这里的图片展示的好!形象地展示出了各种绝招,能激发学生的兴趣,)
师:先介绍几种绝招给你们!看后,说说自己的想法。

二、找“绝招”
师:那我们文中发生了关于绝招的什么趣事呢?我们先解决眼前的字词障碍物,才更有把握地读好课文。

1、拼读生字词。

课件出示:
难读或易读错的字。

重点正音:
tǐngbiēsāidèngshùmǔ
挺着憋气腮帮子瞪着竖起拇指
chēngniānxiànzuàngāngà
撑开蔫蔫铲馅攥饺子尴尬
(建议加上“撒”“调换花样”因为这两个学生更容易读错)5
2、自学课文:
师:自由读课文,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。

但是要边读边思考以下几个问题。

课件出示:
读读找找:
⑴文中主要写哪几个孩子在比试绝招?
⑵他们各比试了哪些绝招?
师:现在打开课本第64页16课,开始自由朗读。

3、指名回答问题,相机分段读课文并纠正读错的字音:
生答:主要写三个孩子在比试绝招,他们分别是三胖(第2段)、二福(第3段)和小柱子(第4段)。

(板书)
师:这时,小柱子怎么样?
(感到很羞愧,觉得自己太丢人了,低下头撒开腿跑了。


师:小柱子真的就这样跑掉了,再也不跟伙伴们比试了吗?(没有)那第二次比试中我们的小柱子是怎样表现他的新绝招的呢?谁能把它美美地读出来!
生读第13、14、15段。

三、体会“绝招”的来之不易
1、学生自由读课文第6~12段,重点引导想象小柱子是怎样练绝招的,谁的话对他起决定性的意义。

师:这下,原本在比试中失胜的小柱子,怎么突然有了这么一个绝招阿?咱们先去看看小柱子第一次比试后发生的事就明白了,带着这两个问题自由朗读第6—12段。

课件出示:
读读想想
⑴谁给了小柱子启发?
⑵小柱子是怎样练出他的绝招的?3
2、指名交流反馈:
课件出示:
奶奶说的话:
奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术?”
⑴指名读。

⑵说说读懂了什么?
(绝招不是生来就有的,而是靠练出来的)
⑶指导朗读:
(读出奶奶的用心良苦)
⑷师:那小柱子明白奶奶的话了吗?从哪里可以看出?
(第11段)
师:既然他想出了主意,那他是怎样练他的绝招的呢?
课件出示:
句子:
日子一天天过去了,小柱子始终没有忘记大树下的尴尬,暗暗在练自己的绝招。

⑴自由读,说说发现了什么?
(课文中并没有把小柱子练绝招的过程写下来。


⑵想象:
小柱子是如何练绝招的。

(这环节号,但是似乎只把学生引入了“暗暗”练,还没完全体会如何克服困难,持之以恒。

有待自己进一步思考!)
⑶学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。

⑷小结:
绝招有的是先天的禀赋,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。

因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练,坚持不懈。

3、学生自由读两次比绝招的段落,谈谈自己的体会和收获。

(绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。


4、指导有感情地朗读课文。

师:课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。

四、说说自己的“绝招”(拓展延伸)
说说自己有哪些绝招,你是怎样才有这些绝招的?你在以后
的学习生活中会怎样把这个本领更上层楼?
(这里没有及时把学生将“绝招”和“特长”等同的误区里拉出来)
(或平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写)
(为语文园地四的习作训练做好铺垫)
【教学反思】
因为郑老师去参加课堂教学评比了,所以这节课只有金老师来为我做阵,我还是一样泰然自若,老师给我的评价也很好,教态自然,流程顺畅,教学重难点落实得不错,是一堂成功的课!他总是先扬后抑!
前面的流程下来都很顺畅,但是到了课外延伸时,纪律有些混乱了,因为他们不知觉中把“绝招”和个人特长等同起来了,所以一直拿同学间的特长来当绝招在相互推荐,而我却没有及时纠正。

就“绝招”这定义,我也困惑了很久,该怎么样灌输给学生其意义,也想到学生的这种误解但只顾着强调“练”,没有更多地去强调在于“独一无二”。

但是也有人说要强调并不是那种杂技类的绝活才是“绝招”,只要在某个范围领域内,是独一无二的就算是!所以,该重点反思的是自己并没有吃透教材,模棱两可时给学生灌输,这应该是个大忌吧!。

相关文档
最新文档