高二历史学案(选修二第1单元)

高二历史学案――选修二民主思想与实践（第一单元）

第1课欧洲的君主专制

课标要求：了解托马斯·阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容，认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景；知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。

本课知识线索：

一、西欧封建国家发展的四个阶段

1、封建制国家的形成(5-9世纪)

2、封建国家的完善与巩固(9-12世纪)

3、封建等级代表君主政体(12-15世纪)

4、封建君主专制(15-18世纪)

二、中世纪封建制度下的王权(依附于教权的王权)

1、建立：476年,西罗马灭亡,欧洲进入封建社会

2、特点：分散的封建领主土地所有制和分散的政治权力

3、表现：①天主教会对王权的限制（卡诺莎事件）；②封建贵族对王权制约；③城市自治权对王权的削弱

三、君主专制的兴起

1、兴起:从15C开始,西、英、法成为集权国家，称为“新君主国”

2、特征：①打破割据局面、民族国家的兴起；②常备军的产生(近代国家产生的标志)

3、作用：①巩固了王权；②促进了民族国家的形成；③推动了经济的发展

四、君主专制的发展

1、法国君主专制（“朕即国家”）

1）代表：“太阳王”路易十四

2）措施：①政治上：削弱贵族的权力，教会听命于王权；②思想上：借助天主教会宣扬“王权神授”

③军事上：常备军规模激增；④经济上：用国家管制的方式，促进制造业和外贸的发展，重商主义政策（柯尔柏）

3）影响：积极：路易十四时代，法国成为欧洲最强大的国家，巴黎引领着欧洲文化的潮流；弊端：统治末期，法国国力日渐衰竭，君主专制制度逐渐暴露出危机。

2、俄国沙皇专制：

1）出现：伊凡四世时期（加强中央集权的措施）

①政治上：自称“沙皇”，设“缙绅会议”

②经济上：实行“特辖制”

③军事上：建立禁卫军，镇压大贵族

2）确立：彼得一世的改革

①对内实行欧化改革，向西欧学习，对外极力扩张

②政治上：建立强大的中央集权政府（贵族和教会）

③经济上：强化农奴制

3）影响：俄国成为欧洲强国，首都成为东欧的文化中心

五、欧洲强化君主专制的评价

1、15-16C该制度形成，推动了社会进步.①政:打破了封建割据,有利于民族国家的形成; ②经:促进了资本主义经济发展;③军:增强了军事力量;④对外关系:为开辟新航路和对外扩张提供了强大的国家后盾

2、17-18C该制度强化,有利有弊.①利:一度增强了国力,促进了资本主义经济发展.②弊:后来逐渐阻碍了资本主义经济发展和社会进步,成为英法等资产阶级革命爆发的根本原因

六、简述欧洲封建君主专制统治产生的历史背景；简述15—18世纪欧洲君主专制制度形成和发展的

过程，并对该制度做一评价。

（一）欧洲君主专制统治产生背景

1、在中世纪,欧洲的土地所有权和政治权力都是分散的（特点）;

2、在中世纪,王权受教会、贵族和自治城市的制约、限制,权力比较弱小;

3、王权在斗争中逐渐加强，为君主专制制度的形成奠定了实力基础;

4、各种专制理论的提出,为君主专制制度的形成奠定了理论基础.

（二）欧洲君主专制形成和发展过程:

1、15-16世纪,西、英、法、俄等国通过战争、联姻和兼并等方式,初步结束了封建割据局面,形成君

主专制中央集权国家,号称“新君主国”；

2、17-18世纪,法、俄、普、奥等国实行封建主义改革,加强、发展了君主专制中央集权制度。

（三）欧洲君主专制改革共同措施:

1、政:削弱贵族、教会权力,加强专制集权,实行政教合一;

2、经:实行重商主义经济政策,鼓励发展资本主义工场手工业和对外贸易;

3、军:增设常备军,加强军事力量.

七、中、欧君主专制中央集权制度的发展脉络和影响

1、中国：

脉络:战国局部确立——秦朝正式确立——西汉巩固——隋唐完善——宋元加强、发展——明清空

前强化——1912年结束(其中,该制度曾经几度遭到弱化,面临危机,如汉初、东汉末年至魏晋南北朝时期、

唐后期～五代十国时期)

影响:①在封建社会大部分时间里主要起积极作用.(5个方面)

②在明清时期主要起消极作用,阻碍了资本主义萌芽成长和社会进步.

2、欧洲：

脉络:476年～14C:王权弱小——15～16C:建立、形成——17～18C:加强、发展、强化

影响:见“五”.

八、路易十四和彼得一世统治的异同点

1、同：1）都厉行专制，独断专行，希望建立君主的绝对权威。2）都采取了打击削弱贵族的措施，

削弱贵族对君主的权力的约束和限制。3）对教会进行改革，把教会变成维护君主专制的工具；4）都建立

起常备军，使其成为专制王权统治的有力保障；5）都重视发展经济，采取了一些富国强兵的改革措施，

促进了国家的强大。

2、异：前者：借助教会宣扬“王权神授”的思想。经济上大力发展制造业和外贸，实行重商主义政

策。后者：强化农奴制的方式发展经济，因而俄国农奴制盛行。

第2课为君主辩护(西方君主专制理论)

本课知识线索：

一、托马斯·阿奎那(意)的“君主神圣”论

1、背景：①中世纪，教权长期凌驾于君权之上，人们相信君权来自神权，教权高于君权；②君权和

教权矛盾尖锐；③中世纪晚期，反教会斗争日趋激烈，教会面临挑战。

2、代表作品：《神学大全》

3、主要观点：①君主制是最好的政体，符合上帝的旨意；②把理性引进神学，接近自然过程。③关

于教会和国家的关系:一方面,国家是上帝的产物,因此,教会高于国家,教权高于君权;另一方面,君权来自

神权,因此,君权是神圣的.

4、特点：从神学角度论证教权高于君权和君主制的合理性

5、影响：既维护了教权，又为君主专制统治提供了最初的理论基础

6、实践：英国詹姆士一世提出“君权神授”，推行极端专制。

二、詹姆士一世（英）“君权神授”